新版苏教版二年级数学上册公开课赛课优质课《9的乘法口诀》教案.docx

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1、 “9 的乘法口诀”教学设计有效的数学学习总是在经验的基础上进行的。教学过程就是要成为不断激厉学生经验的过程。教学内容：二年级上册 75-76 页教学目标：1、让学生经历编写 9 的乘法口诀的过程，能自主编制并记忆 9 的乘法口诀，能运用 9 的乘法口诀计算相应的乘除法算式，进一步提高计算能力。2、让学生在探究记忆 9 的乘法口诀办法的过程中，发现特殊规律，培养观察能力和表达能力，发展数学思维。3、培养学生应用知识解决问题的能力，初步养成独立思考和主动探究的能力。教学重点：编制 9 的乘法口诀，并能正确运用 9 的乘法口诀求积、求商。教学难点：寻找特殊规律熟记 9 的乘法口诀。教学准备：多媒体

2、课件教学过程：一、课前交流，激发兴趣谈话：上课前，我们先看一段录像，好吗？看时，我们要用数学的1 眼光，能发现与数学有关的信息呢!(播放一个师傅仨徒弟)提问：歌词讲的是什么故事？歌词中发现了哪些与数学有关的信息？“七十二”指什么？“八十一”呢？这节课我们要学习的知识中也有与它们有关的呢。二、准备铺垫，孕伏新知1、师板书： 91827提问：他们的排列有什么规律？根据每次加 9 的规律，你知道接下来的数是几吗，怎样算出来的？指名回答，师逐一板书。2、谈话：刚才每次加9 得到了这一列数，从这些数中，你知道1 个9 是多少吗？2 个 9 呢？27 是几个 9？9 个 9 是多少？组织学生按顺序说一说：

3、1 个 9 是 9，2 个 9 是 183、揭示课题：9 的乘法口诀三、探索规律，编记口诀1、发现特殊规律、9 是个特殊的数，它特殊在什么地方呢？请看大屏幕。出示：提问：有多少个呢？一起来数一数。出示： 2 提问：能一眼看出有几颗吗？算式是什么？出示：1 个 9 比 10 少 1 是 9、(出示 2 行图)，你还能很快看出有几颗吗？怎样算的呢？出示：2 个 9 比 20 少 2 是 18(出示 3 行图)，有几个 9？比几十少几？一共是多少？算式呢？出示：3 个 9 比 30 少 3 是 27提出要求：几个 9 也可以和几个十比一比，1 个 9 比 10 少 1，2 个9 比 20 少 2，3

4、 个 9 比 30 少 3，那4 个 9 你知道比几十少几吗？一直到9 个 9，你能这样比一比吗？学生在书上填写 76 页第 1 题表格反馈交流，教师适时填完表格。1 个 92 个 93 个 94 个 95 个 96 个 97 个 98 个 99 个 9比 10 少 1比 20 少 2比 30 少 2比 40 少 4比 50 少 5比 60 少 6比 70 少 7比 80 少 8比 90 少 9是 9是 18是 27是 36是 45是 54是 63是 72是 813 提问：观察表格，你有什么发现？(几个 9 就比几十少几)1 引导：表格中的数是通过几十减几得到的，那黑板上的数是怎样得到的呢？它

5、们一样吗？指出：9 确实很特殊，这些数可以通过每次加 9 得到，也可以通过几十减几得到。2、编制口诀1 引导：根据以往学口诀的经验，想一想：9 的乘法口诀是研究什么的？有几句？怎样排列的？提问：你能根据 1 个 9 是 9 编出一句口诀吗？板书：一九得九。追问：一九是什么意思？得九呢？那下一句口诀是什么？板书：提出要求：再接下去你能试着编一编吗？学生在书上独立填写，师巡视指导。反馈交流，教师完成口诀的板书，要求学生核对。谈话：同学们真了不起，自己编出了 9 的乘法口诀，现在，我们一起大声读一遍，边读边思考：9 的乘法口诀，有什么规律？同桌互相说一说，师巡视指导。全班交流：指名说规律。同时要求：

6、听好别人说什么，要说别人没说的。(9 的口诀有 9 句，相邻的两句口诀相差 9，几九就比几十少几)3、指导记忆谈话：学了 9 的乘法口诀，你想记住它吗？现在就请大家用自己发现的规律，来记一记 9 的乘法口诀。4 学生自由地读、记。试着齐背一遍。提问：你认为哪句口诀很好记？你是怎样记住他的？(在交流中，教师相机引导：孙悟空有“八九七十二”变，唐僧师徒经历了“九九八十一”难)刚才老师在记“七九六十三”时怎么记不住，你有什么好办法帮我记住吗？指出：我们可以联系上下句加 9 或减 9 来记口诀，还可以用几十减几来记口诀，只要我们要多读、多动脑，一定能记住的。师生对口令。三九(八九()四九(七九()()

7、五十四 ()四十五 ()十八)八十一4、介绍手指记忆法谈话：其实，记住 9 的口诀还有更妙的方法，它就藏在小朋友的身上呢!我们可以用自己灵巧的一双小手来记口诀。课件演示。全班学生双手放在桌子上，和课件中的一起，边做边说口诀。谈话：这种方法好吗？课后练熟了就能够快一些了。同学们回家还可以考考父母，他们还知道我们身上藏着的乘法口诀呢！四、联系实际，运用口诀1、 “试一试：” 2992182189指名回答，然后提问：都用了哪句口诀？一句口诀能算几个算式？5 2、做想想做做第 2 题。学生在书上独立完成后交流。提问：每句都能计算四个算式吗？九九八十一能算几个算式？3、游戏：小狗推车。（你能很快算出上下

8、两个数的积吗？）学生开火车口算。4、谈话：大家都逛过超市吗？今天就带大家去 9 元超市去看一看。（出示图）提问：你知道“9 元超市”是什么意思吗？提问：如果你有足够的钱，你想挑几件？一共多少元？如果我有 45 元钱，可以买几件商品？5、谈话：其实生活中还有许多问题可以用9 的口诀去解决，你能举例说一说吗？学生举例。6、9 是个神奇的数字，我国民间就有一个谚语“九九歌：”一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九、沿河看柳，七九河开、八九燕来，九九加一九，耕牛遍地走。这里的“一九”就是从冬至开始数 9，9 天为一九。那么“二九”有多少天？冬天有“九九”共有多少天？五、课堂总结、指导学法。这节课我们

9、学习了什么？你是怎样学会的？你学得高兴吗？那就带6 着高兴的心情齐背一遍。72、做想想做做第 2 题。学生在书上独立完成后交流。提问：每句都能计算四个算式吗？九九八十一能算几个算式？3、游戏：小狗推车。（你能很快算出上下两个数的积吗？）学生开火车口算。4、谈话：大家都逛过超市吗？今天就带大家去 9 元超市去看一看。（出示图）提问：你知道“9 元超市”是什么意思吗？提问：如果你有足够的钱，你想挑几件？一共多少元？如果我有 45 元钱，可以买几件商品？5、谈话：其实生活中还有许多问题可以用9 的口诀去解决，你能举例说一说吗？学生举例。6、9 是个神奇的数字，我国民间就有一个谚语“九九歌：”一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九、沿河看柳，七九河开、八九燕来，九九加一九，耕牛遍地走。这里的“一九”就是从冬至开始数 9，9 天为一九。那么“二九”有多少天？冬天有“九九”共有多少天？五、课堂总结、指导学法。这节课我们学习了什么？你是怎样学会的？你学得高兴吗？那就带6 着高兴的心情齐背一遍。7