2022年地图的基本要素教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案“ 地图的基本要素” 教学设计一、教学目标1明白并熟识地图的基本要素；2初步学会运用地图辨别方向,运用比例尺进行简洁的运算,并能识别常用的图例和注记；3通过自主互助学习,激发学习地理的爱好、自信心,培育与他人合作、沟通的才能；4初步学会绘制学校平面,懂得地图三要素的意义；二、基本设计思路依据新课程的基本理念, 转变地理学习方式已成为当前地理教学改革的必定； 同学作为课堂教学的真正主人,教学过程应突出以同学为主体,以活动为主线,让同学极大地参加课堂,参加学问的创生过 程,老师主要起创设情境和组织、引导、点拨作用；课堂教学的最终目

2、的不仅是让一切同学能够学会-把握学科基础学问并具备相应的基本才能,同时更要让一切同学能够学会-把握学科基本的学习方法并具备后续学习的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案鉴于上述教学的基本理念, 结合本节课的教学内容, 特作如下教学设计：（一）创设情形,激发爱好；提出三个与师生亲密相关的问题,引导同学从现实生活的经受与体验动身,激发同学对地理问题的爱好；（二）认定目标,自主学习；从基础目标入手,引导同学自主 参加,主动猎取学问,强调同学的自主学习和基本的学习方法、学习 习惯的养成；（三）小组合作,

3、深化探究；针对重点、难点问题,开 展小组合作,促使同学学会沟通、学会合作,形成基本的地理学习能 力；（四）学问拓展,才能提升；设计练习,综合应用,强化基础,提升才能,开阔视野,拓展延长；（五）反思升华 学问,感悟反思,学问升华；三、教学设计流程【课前预备】播放音乐蓝色多瑙河；创设情境,使同学在轻松的心情下进入课堂；【导入课题】,学以致用；梳理老师提出与师生及本节课内容亲密相关的三个问题请请同学们回答 :1、潍坊离省会济南有多远？2、潍坊在济南的什么方向？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、潍坊与济

4、南之间相隔哪几个城市？同学以现有的学问无法回答这三个问题,这三个问题,引出本节课要学习的内容；但是通过本节课的学习就可以解答以奇妙的问题导入, 提出的问题即本节课的学习目标,同时激发同学的学习爱好；【基础学问探究】老师引导同学快速阅读课文, 找出地图有哪三个基本要素, 它们各有什么作用；（一）自主学习结合导学提纲及导入时提出的三个问题,自学本节课文；（二）小组合作沟通各小组依据提纲上的内容争论、探究,合作学习；小组内同学思想发生碰撞,加深对问题的熟识和懂得；（三）沟通展现各小组派代表发言,依据地图上的方向、比例尺、图例和注记三个方面展现小组争论的结果； 如请争论充分的一个小组把在地图上辨别方向

5、的几种方法介绍名师归纳总结 给大家；另一个小组向同学们展现怎样把不同形式的比例尺化成相同形式；第三第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案个小组向大家展现在地图上怎样阅读图例和注记；题的答案；第四个小组向大家展现三个问同学对问题的熟识达到新的高度,展现沟通的过程使更大范畴内的同学思想产生碰撞,并且加深了对学问的懂得和记忆；【摸索提升】1、试想一下,假如一幅图没有规定方向,或者没有比例尺或图例,它仍是一张地图吗？2、想一想,图幅相同的中国地图和北京地图,哪张地图的比例尺大？哪张地图表示的范畴大？哪张地图反映的地理事物具体

6、？比例尺大小表示范畴大小反映事物详略中国地图北京地图设计两个有肯定梯度的综合性问题,小组同学争论、 摸索, 进一步明确基本要素对于地图的重要性及三个要素在地图中的使用,落实教学目标；【拓展练习】通过巩固练习进一步明确和使用地图的基本要素；（练习略）设计典型、新奇的题目,同学独立完成后小组内沟通订正答案；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案【学以致用】想一想,：试着为学校画一张精确的平面图；在绘图之前你需要做好哪些 预备？结合学习目标,归纳总结本节课的学习内容；这是一个学问与生活亲密联系 的练习,使同学们自觉得将书本上的学问迁移应用到实际生活中,实现学习对生 活有用的地理的目标, 同时也完成了对本节课的学问小结,使同学对新学问的认 识再一次得到提升；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页