2022年地球表面形态说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课一、说教材地球表面形状（第 1 课时）说课稿1、在教材中的位置和作用地貌（地球表面形状） 是陆地环境构成中的一个重要因素,地貌是地表各种自然地理要素相互作用最为活跃的界面,也是人地相互作用最集中、最剧烈的场所； 这部分内容在本单元教材中起着承上启下的作用,既是前一节岩石内容的连续,又可以通过明白地貌变化及原因进一步懂得地理环境的整体性和差异性,对于指导人类生产活动、开发利用自然资源、防御地质灾难都有重要意义；2、教学目标新课程标准对本节的要求是：据此确定如下教学目标：学问与技能目标：“ 结合实例,分析造成地表形状变化的内、外力

2、因素” ；明白地表形状的变化是内、外力共同作用的结果；明白板块构造学说,懂得板块运动与地表形状的关系；明白地质构造的类型及其形成的地势,及其实践意义；过程与方法目标：学会阅读地质构造和地质剖面示意图；学会用板块构造学说说明地理事物和地理现象；情感态度与价值观目标：明白地质构造规律以及对于找矿、找水、 工程建设的重要意义,从而培育同学利用自然、改造自然必需遵循自然规律和经济规律办事的思维意识；通过教材中图片的教学,培育同学观赏美、鉴赏美的才能；通过观赏由于内、外力 作用形成的一些美丽自然风光,培育同学探究自然界秘密的科学精神,树立科学美 的观念；3、教学重点和难点 重点：板块运动与宏观地势的形成

3、；地质构造的基本类型 难点：背斜成谷与向斜成山的缘由；地质构造的实践意义二、说学情 、学问基础： 在中学已经学习了海陆变迁和板块构造学说,所以这部分内容对同学来讲并 不生疏,而且也很感爱好,主要是水平参差不齐,有肯定的感性熟悉,但理性的熟悉不 够；地质构造是同学完全生疏的内容,所以对同学来说比较难；、学习才能：教材内容较抽象,涉及面广,而且语言具有很强的专业性,图形分析涉及区 域学问,对于中学地理基础薄弱的同学,学习难度较大；、学习动力：本节学问在生活、生产上具有现实意义,对同学来说具有新奇感,所以求知 欲强,奇怪心大,积极性高；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精

4、选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课三、说教法1、教学方法及依据：比较法、启示法、探究法、读图分析法、实物演示法；内外力作用实行对比学习的方法,以加深印象, 同时学会比较归纳的方法；板块构造学说同学有肯定的学问基础,所以设置一些具有启示式的问题重点分析板块运动与宏观地势的关系,培育同学分析摸索才能；地质构造同学比较生疏,实行读图分析、启示、实物演示相结合的教学方法； 地质构造的实践应用实行同学争论探究的方法以提高同学分析与解决实际问题的才能；2、教学手段及依据：多媒体教学、实物演示；利用多媒体呈现图片、动画,更加直观,同时可提高同学读图才能；“ 背斜成谷,向斜成山

5、” 是个难点,采纳竹片来演示,更直观形象,易于懂得；四、说学法指导要提高课堂效率, 学法指导很关键, 依据新课标的要求和本节内容的特点及同学的认知状况,这节课的学法指导主要如下：1、指导同学把握读图分析地理事物和现象的方法地图是地理学科的最大特色,读图分析是同学学好地理必需要把握的基本技能之一,也是学习地理的重要方法,本节内容涉及的图片许多,地图容量很大, 所以要加强这方面的指导,如：世界六大板块分布,地质构造示意图；2、指导同学自主学习、合作学习、探究学习的方法新课标的基本理念之一就是提倡同学自主、合作、 探究的学习, 这些学习方法是要老师平常教学中落实的,本节课内容较多,针对内力作用和外力

6、作用比较简洁,可采纳自主学习的方法,板块运动和地表形状的形成及地质构造可采纳探究学习、合作学习的方法；3、指导同学理论联系实际的方法源于现实生活的学问是同学最感爱好的,地质构造的学习就可以实行理论联系实际的方法,使同学学会学以致用,也对理论学问进一步的懂得把握；4、指导同学进行归纳总结的方法各种地理事物的规律,都是通过观看、 比较而得出的, 让同学学会在适当的时候对地理现象进行归纳总结,会大大提高他们的懂得才能,思维才能并增强记忆；五、说教学过程1 、引入新课开门见山提出本课要学习的课题“ 地球表面形状”,告知同学它指的就是“ 地势” ,让学生说说他们都知道哪些地势类型（联系中学学问）；同学说

7、了他们所知道的地势之后,这个样子呢？”提问“ 地球表面是不是从它形成的那一天起就是今日名师归纳总结 （投影） 1975年,我国科学考察登山队在喜马拉雅山区的岩石中发觉了含有鱼、海藻、第 2 页,共 5 页海螺等海洋生物的化石,这说明什么问题？是什么力气导致地表形状发生如此庞大的变化？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课2 、内外力作用同学自主学习 阅读课文,比较归纳内力作用和外力作用的能量来源和表现形式,完成表格：地质作用分类能量来源表现形式对地表形状的影响内力作用高低起伏,形成高山和盆地外力作用削高填低,使地表趋于平整3 、板块运动与

8、宏观地势老师指导读图分析与同学探究相结合 投影呈现“ 六大板块示意图”：指导同学读图找出六大板块的名称与范畴；引导同学留意板块的相对运动方向与边界类型；板块运动与宏观地势是本节的重点之一,同板块边界与地势之间的关系；突破的方法是让同学通过连线嬉戏来探究不板块运动：形成地势：陆陆碰撞 高大山脉、高原海岸山脉、岛弧陆海碰撞 裂谷、海洋海沟板块张裂 海岭（大洋中脊）争论连线完成后,老师进行评判点拨；由于中学学过,大部分没有问题,针对同学存在疑难的地方进行讲解,海沟和海岭的形成简洁形成误区,通过示意图或动画来讲解清晰；4、地质构造与地表形状读图分析、启示、实物演示相结合老师简洁介绍地质构造的两种基本形

9、状；第一介绍褶皱, 此过程可通过模型演示或多媒体课件动态演示褶皱的两种类型背斜和向斜,让同学对比二者的形状,并让同学摸索它们分别会形成什么地势；然后通过课本39 页的活动,让同学明白地势倒置的现象,并通过掰断竹片的过程演示和多媒体动画来讲解地势倒置的缘由,突破难点；接下来关于断层,让同学分组摸索争论课本p39 的摸索题,同学回答,老师赐予适当点评；然后通过多媒体呈现我国一些典型的断层地貌；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课5、地质构造的实践应用【同学争论探究活动】“ 争做合格的工程师”探究一：左图地

10、质构造中假如含有石油、自然气和水,油气井和水井应当打在背斜仍是向斜？为什么？探究二： 假如要在右图所示地区修一条东西向的隧道,为什么？（提示：从工程安全性和地下水运动等方面考虑）你认为应当修在甲处仍是乙处？探究三：在大型工程选址中遇到断层时怎么办？为什么？6、设置练习考察同学学习情形1图中字母 D 处地质构造是,地势是；2图中字母 C处地质构造是,地势是,；形成缘由是3华山西峰的成因与图中处一样；地震多发地带位于图中处；4图中宜建地下隧道的是,良好的储水构造是六、本次训练技术才能培训的收成与反思本次培训印象最深的是吴同秋老师用谷歌地球软件帮助课堂教学讲地貌及成因,然后是贺应林老师用多种素材如图片、文字资料、视频来讲人口迁移；给人耳目一新的感觉,而且也很好地帮助了课堂教学,获得了较好的教学成效；感受到了各个老师们为提高课堂教学效果而细心争论教法、搜集素材的努力；这些都值得我仔细学习；在以后的教学中,要细心做好备课工作；提前备课,摸索教法,广搜素材,细心设计教学环节,多阅读各类书刊,拓展思维,努力调高自己的训练教学水平；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编精品说课第 5 页,共 5 页- - - - - - -