2022年地理八年级上《长江的开发与治理》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三课长江的开发与治理教学目标：学问与技能 ：通过读中国地势图、长江水系图,说出长江的发源地、流经省 区、注入的海洋、 长度和上中下游的分界点； 对长江中上游地区丰富的水能资源 有初步的感官熟悉；通过长江航运图熟悉长江“ 黄金水道” 的作用；通过有关图 文资料的分析,明白长江的开发利用状况；过程与方法 ：培育同学读图用图才能, 学会用地图等资料, 说明长江的基本 概况；能初步提出长江开发利用的方向及措施,培育同学的制造性思维才能；情感态度与价值观目标： 通过长江开发的案例, 帮忙同学初步形成因地制宜、兴利除弊的观念、人地和谐观

2、念及可连续进展的观念,树立爱护环境、爱护“ 母 亲河” 的思想,增强民族骄傲感和社会责任感；教学重点：懂得长江“ 水能宝库” 和“ 黄金水道” 称号的意义,教学难点：运用资料分析探究长江作为“ 水能宝库” 和“ 黄金水道” 的含义,今后开发 利用方向及措施；教学方法：1、“ 问题解决式” 教学；2、小组合作学习；3、嬉戏教学法 4、运算机帮助教学；教具预备：课件教学过程：引入新课作为中国公民,大家知道中国第一长河是什么河？（你说,它 离我们远吗,远是由于在南方,其实了,我觉得它离我们很近,不信的话,听我 唱一首歌长江之歌 ；唱的歌美不美 ., 它究竟是什么样子的呢,这一节课我们名师归纳总结 -

3、 - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一起长江；新课展现一、长江的基本概况 给同学时间先浏览一遍,然后以嬉戏的方式进入本课争论归纳同学分组争论,并派代表回答；老师订正、归纳,总结；过渡学习一条河流,第一我们要明白的是它的基本概况,大家可以参照 45 页阅读；本节课以抢答解疑的形式, 让同学自己多动动脑筋； 遇到一些相关问题时, 我会 引导同学明白一些相关的学问；二,长江的开发过 渡我们已经对长江已经有了明白,接下来, 大家找一下长江仍有哪些 别称？这些别称说明长江有哪些资源可以开发？（先考虑 3 分钟）（同学） 1、发

4、电水能宝库 2、航运黄金水道 3、浇灌 4、旅行 5、捕渔 6 、供水 （自由发挥）（老师）依据 P49 页的活动,想一下长江上游与下游面临的生态问题之间有联系 2 分钟时间）吗？为什么？（先摸索（同学依据书里的和自己的想法自由发挥）三、长江的治理（过渡）长江在开发中存在哪些问题？面对这些问题 治理它（,先考虑 2 分钟）（同学）.我们应当实行什么措施来接下来是学问的反馈,以抢答的形式进入本环节,激发同学的爱好；四、（老师）最终,总结一下本节课,学了哪些学问？同学们；（同学）学完长江的开发与治理这一节后,对大家有什么启示？（同学）板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三节、长江的开发与治理一长江的基本概况1. 发源地：唐古拉山2. 注入：东海二、长江有哪些资源可以开发？三存在哪些问题,如何治理？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2022 年 11 月二师中学地理学科联片教研活动实施方案长江的开发与治理（八年级地理上册其次章第三节课）学校： 34 团 中 学讲课：高志刚、王敏霞日期： 2022 年 11 月 3 号名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页