2022年岭南版小学一年级上册美术教案2.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校美术第一册教案一、教材分析：1、教材内容与人文、社会科技、同学活的联系,找出了结合点；2、留意基础性,均衡和全面地支配各学习领域,把握不同课型的特点；3、充分利用教材中丰富的图像世界,关注多视角的观看要点；4 挖掘、拓展教材的爱好点,激发同学学习美术的爱好；点；5、依据美术课程标准,实施三维教学目标,留意教材内容出现的方式与特6、敏捷设计评判要点,突出同学的自我评判才能；二、同学情形发析：1、同学由幼儿园转入学校,这是同学心理的一大转折,在心理接受才能与 学习方法上要有一个大的转变；2、同学的绘画习惯养成仍需要进一步的培育；3、美术课的课堂

2、常规对同学来说是一个新奇的内容,需要老师在教学中不 断地加以指导；4、同学来自不同的幼儿园,所学技能与方法在不同程度上有所差别；三、提高教学效率的主要措施：1、重抓习惯养成训练,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这 就需要同学们养成很好的学习习惯,以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯；2、重视想像画、主题画的训练,以开发同学丰富的想像力,并能把自己所 想像的表现在美术作品中；3、加强同学动手才能的训练,把生活中的多种材料综合到美术课堂中来,让同学能应用多种材料表现美好的事物；教学支配表：周次教学内容课时第一周预备课（熟识美术课）1 其次周第一单元走进大自然2 第三周第一课精妙的小世界

3、1 其次课神奇的大世界其次单元 点线色,你我他名师归纳总结 第四周第三课手拉手找伴侣1 第 1 页,共 27 页第四课圆圆、方方和尖尖2 第五周第五课请你熟识我1 第六周第六课变幻的画面1 国庆长假第七周第七课哈哈镜笑哈哈1 第八周第八课我爱我家1 第三单元玩泥沙,好欢乐第九周第九课快餐美食店1 第十课生肖动物大聚会1 第十一课可爱的小虫1 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第十二课节日的小彩旗1 第十周第十三课好玩的吊饰1 第十一周第十四课多变的纸拉花1 第十五课美丽的小彩灯2 第十二周第十六课指偶真好玩1 第十三周第十七课我心中的太阳1 第十八课月

4、亮的故事2 第十四周第十九课雪孩子2 第十五周其次十课遥远的星空2 第十六周主题创作奇妙的树2 第十七周期末复习与考核（美术）2 第十八周期末复习与检测第十九周其次十周名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容 预备课教学目标 教学重点 教学难点 学具预备1、培育同学良好的绘画习惯,激发同学学好美术的爱好；2、明确美术课的学习要求,确定自己的学习目标；明确美术课的学习要求,确定自己的学习目标；养成同学的良好绘画习惯；常用绘画工具一、师生问好,相互介绍；二、启民同学对美术的爱好；1、师画一圆,问：这是什么？你能把它变

5、成什么？现在你知道什么是美术吗？A、发觉美 B、制造美 C、观赏美 2、你发觉生活中什么是美的？3、你是如何制造美的？4、你生活中的物体景物美在哪里？三、明确目标：1、自主阅读课本,查找你最宠爱的美术作品,说说为什么喜教学过程欢？2、翻翻看,我们这学期共有几课？需要哪些用具,必需学会哪些学问？A、用画笔来表现的有哪些？B用橡皮泥、剪刀、彩纸等表现的又有哪些？四、创作活动：1、学习绘画方法；2、学画太阳和月亮（随时订正不正确的作画习惯）3、画好太阳或月亮,涂上宠爱的颜色；4、写上自己的名字和想说的话,或是一些建议、想法（不会 写的也可以用拼音）五、展评,小结；开学的第一课,在对同学习惯养成上花费

6、了较多的时间,其 课后反思 余支配较紧；同学对画太阳画月亮特别感爱好,同学们真正宠爱上了美术课；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容 第一课精妙的小世界教学目标1、让同学熟识大自然,明白大自然中微小的世界；2、使同学应用手中已有的材料表现微小的世界；3、培育同学善于观看,留意发觉细节的才能；教学重点 明白大自然的微小的世界,培育同学善于观看的才能；教学难点 让同学深化明白微小的世界；学具预备 常用的水彩笔、油画棒等工具、树叶；一、组织教学：二、引导同学观看：1、引导同学观看窗外的树和树上的叶子；2、指名同学到

7、黑板上画出树叶的外形；3、师出示树叶让同学观看,订正绘画中显现的错误,引导学 生观看；4、亲亲大自然中有极其微小的世界,我们要善于观看发觉；5、引导同学阅读课本,说说你发觉了什么？6、用放大镜,仍可以看到更多神奇的小世界,同学们用放大 镜查找自已所感爱好的物体进行观看；三、查找身边的颜色 教学过程 1、问：苹果是什么颜色？2、引导同学观看：有很多的颜色；3、观看春、夏、秋、冬四幅图,说说它的颜色；4、我们身上穿的衣服是什么颜色？四、观赏蝈蝈黄花艺术家善于用；细腻的手法画出蝈蝈的神态；用大写意的手法 画黄花,它画出了果园中的细小世界；五、同学创作 1、你能观看到什么精妙的小世界,能把它画下来吗？

8、2、同学独立创作,师巡察指导；六、作品展评本课一开头就以“ 美与自然” 为主题,从动态的视觉感知活动 切入,引导同学通过参加多视点的美术探秘情境,去关注大自然、课后反思 宠爱大自然,从而能被步感悟到： “ 美” 是无所不在的, “ 妙” 在如 何去发觉美、制造美；教学内容 神奇的大世界名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标1、引领同学感受神奇壮丽的场景,在对比中感受大的世界；2、培育同学敢想、敢画,大胆表现的绘画习惯；教学重点 感受神奇壮丽的大场；教学难点 培育大胆表现的习惯；学具预备 挂图范画等 教学用具：一

9、、导入新课 1、师呈现小人偶,这是什么：人偶与老师比较,老师显得大,人偶就小多了！2、师呈现蚂蚁与树叶,树叶与蚂蚁比树叶就大多了；二、学习新课 1、自由观看课本中的图,看看你们发觉了？通过什么可以看 出？（物体大和小的对比）2、重点观赏：教学过程巨鲸：鲸大人小人小长江颂：河大3、观赏同学作品山的大人的小三、启示想象 1、大然然中有哪些场景是壮丽的？（风、楼、树）2、假如让你把它画下来,你能画出来吗？能否把你的想法告 诉老师；四、指导创作1、把你印像中最大的场景画下来；2、留意把大与小画在同一个画面上,通过大小对比画出大的 世界来；五、作品展评观赏与评述是本课的重点,留意供应视觉造型语汇给同学作

10、评课后反思教学内容述,如外形、颜色、花纹、神奇、壮丽等,引导同学“ 观看自然和 美术作品的形与色,用简短话语大胆表达自己的感受；第三课手拉手找伴侣名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标1、熟识美术用具,明白能够用来创和的各种材料工具；2、指导同学爱护爱惜学习用具,养成作画的好习惯；教学重点 熟识各种美术材料用具；教学难点 明白材质在绘画中的表现力；学具预备 水彩笔民、油画棒、铅笔、剪刀、卡纸 一、猜一猜 1、呈现由油画棒、国画工具、水彩笔等材料绘制的几幅美术 品；2、让同学上前触摸、看、闻等方式辨虽每幅画的材质

11、；3、引导同学猜一猜这些作品都是由哪些工具绘制的？二、看一看 1、师呈现各种材料在讲台上,请同学上台看看、摸摸；2、师对种材料进行详细介绍；教学过程3、师在图画纸、卡纸上作简洁的演示；三、试一试1、生说说对哪一种绘画工具较感爱好,并说说为什么？2、检查同学对工具的熟识情形；3、同学偿试各种材料进行作画,师巡察指导；四、比一比1、同学自由呈现绘画好的作品,向同学们介绍自己的创作材 料及过程；2、作品呈现,由同学评比优秀作品,奖上不红花；3、师小结关注了同学对笔的熟识,留意了软笔与硬笔的感性熟识,让学名师归纳总结 课后反思生对材料与作品间能接上轨,勉励同学查找身边的材料,表现自己第 6 页,共 2

12、7 页想要表现的内心世界；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容第四课圆圆、方方和尖尖1、感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本外形；教学目标2、在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形不同外形牲 和概括观看物象的方法；3、在合作竞赛中,浓度交往与共同努力猎取胜利的乐趣；教学重点 感知圆形、三角形和方形的基本形,并能用于表现物体特点 教学难点 在视觉、触觉感官体验中感受形象特点 学具预备 各种材料、工具、有关实物；第一课时：一、激趣导入：今日老师给大家介绍三个新伴侣,你们猜猜是谁呢？二、熟识圆圆、方方和尖尖圆；1、出示圆圆：你们知道这是什么吗

13、？我们给他取个名字叫圆谁能说说你怎么记住它？谁能给他找伴侣,比一比看谁找得多；2、出示方方：你们熟识这位伴侣吗？说说它有什么特点；谁来给他取个名字；那他又有什么伴侣呢？教学过程3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字吗？你是依据什么来给 他取名的？大家给他找找伴侣好吗？三、造型表现1、画：谁来把我们的三个伴侣画出来？指名板演；2、小组创作：小组把三个伴侣画在同一张作业纸上,并给他 穿上美丽的外衣,看哪一组画得最美丽；四、评判：1、作品呈现：各组呈现作品；2、观赏评判：同学自由评述,指出每幅作品的优缺点；3、综合评判：师总评,生举手表决,选出优秀作品,评出小 画家；大自然的花草树木、飞禽走兽、人物形象

14、和生活中的衣、食、住、行等都由美丽、好玩的形组合而成,这是生活中常见的现实；名师归纳总结 课后反思熟识了生活中事物最基本要素“ 基本形” 和运用基本形进行观看与第 7 页,共 27 页表现物象；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容第五课请你熟识我教学目标教学重点 教学难点 学具预备1、能运用抽象形、具象形设计“ 画片” 的外形；2、能用点、线、色设计自己的名字或自画象；3、感受“ 冷、暖” 色；4、连续学习平涂方法；能运用抽象形、具象形设计“ 画片” 的外形 感受“ 冷、暖” 色 纸材、剪刀、观赏图片、学习资料一、复习导入：1、抢答嬉戏：复习旧学

15、问,师在黑板上画出点、线、色、基 本形等,同学抢答；2、颜色平涂接力：形与色的设计及颜色平涂技能训练,在游 戏过程中关注“ 形” 的想象；二、观赏评述：观看与摸索看看课文中的作品,看你发觉了什么？他是如何使自己的名字变美的？同学熟识我向同学介绍自己,说说自己宠爱什么？想象与创作：教学过程 如何在名字上向你的同学介绍自己？想想,你预备用什么方法 把自己的名字变得更美丽？三、同学创作：同学创作,用自己宠爱的方法与颜色给自己的名字穿上花衣 服；四、呈现点评：1、呈现名字,比比谁的名字更美丽；2、指名介绍自己,呈现自己的才华,宠爱跳就跳,宠爱唱就 唱；请方法让你的同学熟识你记住你；五、师总结,夸奖善于

16、呈现的同不,勉励大胆表现；本课练习除了以彩色的“ 名字” 或“ 自画像” 进行自我介绍与 同学交往之外,仍应启示同学将名字的汉体字设计成汉语拼音字 课后反思 母；在画面的形式美方面,仍应引导同学借鉴大师米罗的画,运用 简洁的基本形变化进行表现；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容第六课变幻的画面教学目标 教学重点 教学难点 学具预备1、能用运点、线、色、基本形设计正、反面的物象；2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法；3、会与同学沟通,探究解决问题；能做到正反物象的表达；背景的留白位置与主体的关系；卡纸、

17、彩笔、小木棒、胶水一、设疑导入：1、小组轮番玩“ 变换画面小制作孙悟空”；2、想想你发觉了什么？为什么会产生这样的现象？二、仿照制作（小组自主解决制作方法）1、自由学习步骤图,摸索：老虎为什么要回家？（激发爱护 生态环境）2、自由挑选材料制作；摸索：正面与反面有什么关系？反面 为何要留空白？用什么基本形表现物象？用什么点、线、色装饰花纹？教学过程3、指导解决“ 画（主体、背景物象）对折（卡纸直线折 法和以剪切转变外形）粘贴” 的制作方法；三、观看与分析 观赏同学作品,分析：1、你宠爱哪一个动画小制作？为什么？2、你预备设计一个怎样好玩的画面？正面主体物是什么？反 面背景是什么？运用什么基本形和

18、造型元素；3、找找身边的材料,哪些纸材、用具适合制作“ 小动画” ？四、共享与评判1、交换小制作 2、相互评判、赠送创设情境,让同学在尝试中感受“ 视觉暂留现象”,如为什么“ 慢转动” 时两张画面不重叠, “ 快转动” 时正反画面才重叠？学名师归纳总结 课后反思生能在较快的情形下找出规律；第 9 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容第七课哈哈镜,笑哈哈1、把握“ 折叠” 与“ 添加” 的方法,感受精浅的“ 夸张变形”的艺术手法；教学目标教学重点教学难点学具预备2、能用“ 点、线、面、色” 表现人物和装饰画面；3、培育同学对身边事物

19、引起爱好与奇怪心理及大胆自由地把 所感所想表达出来,体验造型活动的乐趣；把握“ 折叠” 与“ 添加” 的方法,感受精浅的“ 夸张变形” 的艺术 手法；能用“ 点、线、面、色” 表现人物和装饰画面 彩笔、彩纸等一、观看摸索,查找规律 1、拿起自己预备的不锈钢勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“ 我的脸有什么变化？拉长了,仍是变宽了？为什么缘由 产和这样变化？”2、他细观看课文中的“ 哈哈镜”,看看它有什么特点？小女孩 哪些地方胖了,扁了？哪些地方细了、长了？为什么？二、比较与观赏；1、比较两张小女孩头像作品及全身人物作品：作品中哪些地 方使你产生惊喜和古怪的感觉？小作者用什么方法使脸部与嘴巴

20、 拉长了？小作者挑选怎样“ 折叠” 和“ 添画” 使胖女孩更胖？2、你宠爱哪一张作品？美在哪里？为什么？（美：点、线、色、图案；奇：变形的人物形象、 夸张的表情；）教学过程三、尝试制作 1、尝试与摸索：（1）试一试,“ 折叠” 仍有什么方法？（2）怎样“ 添加与装饰” 才好看？（3）用线描着色法,仍是剪贴画表现？（4）先折后画,仍是先画后折？2、创作：（1）折叠（2）用线画（3）打开添加（4）装饰成画 3、生分组创作 四、观赏展评 同学自由向同学呈现自己的作品,名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 哈哈镜不但是同学熟

21、识的物体,更由于它能使镜中人物“ 变形” 而课后反思吸引同学的爱好和留意力；本课浓度以“ 美术与科技” 为切入点,以哈哈镜凹凸面能使物象“ 变形” 的科学现象,引导同学制作一张会变变化的画,使同学懂得生活中到处有学问的道理；教学内容第八课我爱我家一、教养方面 能运用“ 点、线、面、色” 创作“ 我爱我家” 的画面；教学目标二、训练方面；从“ 关注自我” 进展到“ 关怀父母长辈、宠爱家庭”三、进展方面 在观赏评述过程中启示想象与创作思路；教学重点 能运用“ 点、线、面、色” 大胆描画人物、景物；教学难点 挑选能表现“ 我爱我家” 的内容；学具预备 全家福照片、多种材料工具；第一课时 一、启动主体

22、 说说自己和家人一起最高兴的时候,激起的爱好；二、发挥主体1、 播放投影,观赏小伴侣收集的与家人的照片,感受一家亲的喜 悦；通过相互介绍,激发敬重长辈、宠爱家庭的情感；2、 说说爸爸妈妈的特点（脸型、发型、表情、衣着等）,引导同学 抓特点,师示范不同脸型与发型、表情的画法；3、 同学开头创作,提示构图与画面颜色的搭配,留意线条流畅；教学过程三、进展主体 让同学运用不同材料和工具自由发挥、激发个性挑选；其次课时一、启动主体 复习上一节课所学,检查学习成效；二、发挥主体1、 播放课件,观赏大师作品与同学作品；说说自己画面的优缺点,预备怎样修改；2、 给画面涂色,留意背景的表现与五官、动作的刻画；名

23、师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、 同学接着完成作业,师指导；三、进展主体 说说你画面的故事；课堂总结：总结两节课所学的内容,小结小伴侣们作画情形；本课偿试以“ 我与家庭” 为切入点,进行“ 我爱我家” 的记忆 课后反思 画创作学习,通过创作活动,培育了同学敬重长辈、宠爱家庭的情 感；教学内容 会变的线条一、教养方面 让同学知道线条的种类和作用,把握线条不同排列穿插的方法并能 用单线组合创作画面；教学目标 二、训练方面 培育细致认真的学习态度 三、进展方面 感受线条组合的美,提高同学的绘画制造才能；教学重点 线

24、条的运用方法；教学难点 线条的各种排列方式；学具预备 相关图片、有各种线条的范图；第 一 课 时一、启动主体：1、出示画有各类线条的绘画作品给同学观赏；2、启示同学明白线条的作用,体会线条组合的美；3、揭示课题：会变的线条；二、发挥主体 教学过程 1、引导同学观看书中的景物照片,明白大自然中各种和绘画方法；2、线条练习；1以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条；2呈现沟通,老师指导评判；3、以一些图形让同学挑选其中种并用线条加以装饰；4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同成效；5、观赏范例,明白用线条可以表现一幅完整的作品；6、分组练习,用线表现一幅作品；名师归纳总结 - - -

25、- - - -第 12 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、师生沟通,明确用线排列方法；8、同学明确方法、构图设计完成制作；三、进展主体：实践制作的要点指导：1、观看书中图片时,要引导同学观看景物中线条的排列规律,中 体会 密集线条排列的美感；2、作线条的练习是为了开拓同学的思维空间,想象出各种不同的 线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫；3、以小组形式争论及绘画,能让同学集思广益,开拓思路；让学 生先添加后创作,由易到难,解决了难点；4、绘画过程中,要求同学必需用彩水笔直接作画,培育同学确定 用线的才能,同时要勉励画出新奇妙殊的线条；四、评判建议：1、先小组

26、评比,再集体沟通 2、呈现作品,同学互评；第 二 课 时、启动主体：1、观赏图片,使同学初步明白线条的种类和作用；2、揭示课题：熟识线条；二、发挥主体1、 回忆大自然中不同形式的线条；2、 线条练习；1在纸上用水彩笔画几组不同的线条；2呈现并评析；3、 观赏范例；1争论范例中线条的排列方法；2老师小结归纳；4、 争论图案中不同形式的线条的变化；5、 让同学挑选一个图案添加花纹,也可自己创作添加；三、进展主体1、 ；2、 线条练习目的是让同学想象出不同的线条以及排列方法,勉励 他们思维的特殊性；3、 在观赏书中范例时要引导同学熟识用线条也能画出一幅美丽的 图画,从而激发他们的创作爱好；4、 老师

27、出示图案让同学添加花纹,为了降低难度,熟识和练习线 条；教学总结：1、集体评判；2、分组评判再集体沟通名师归纳总结 课后反思线条练习目的是让同学想象出不同的线条以及排列方法,勉励第 13 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 他们思维的特殊性；经过练习同学们回忆大自然中的线条,引导学 生开扩思路,启示他们明白并熟识线条的美感；教学内容第九课快餐美食店一、教养方面：奇妙运用橡皮泥,运用多种制作方法把自己宠爱的食品表现出来；二、训练方面：明白美食文化,培育宠爱劳动、珍爱食物的良好生活习惯和宠爱家 教学目标 乡、宠爱中 华传统文化的思想情感；三、

28、进展方面：感受食品艺术之美,探究明白美食的相关学问,学习观赏食品的方 法；教学重点 运用多种制作方法把自己宠爱的食品表现出来；教学难点 能制作出丰富的美食；教学用具 食品图片及美食录像、厨师帽 一、启动主体 1、观赏观看,激发爱好提问：假如你是一名厨师你想做一道什么菜？引导同学回忆想象并 说出自 己宠爱食品的形色香味等基本特点,明白食品的名字的寓 意；二、发挥主体 1、观赏观看屏幕呈现的各式食品图片,学习观赏美食的方法；2、观赏手工食品的形色摆放的美感；3、呈现老师示范制作“ 食品” 过程；引导摸索：你可以橡皮泥制 作什么“ 食品”教学过程4、小组分工合作,以小小美食店引导,设店长小厨师,播放

29、音乐 开头开心的美食制作活动；三、进展主体1、 明白我国民族传统节日及相关美食文化；回忆摸索：春节、元 宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？2、 各小组依据多种美食主题命名挑选其中一项进行构思设计,各 组员自由挑选某一类进行创作活动；教学总结：1、各小组呈现自己的作品,进行“ 神气的小厨师” 表演,针对各 小组的食品的情形 进行小组自评互评,评判引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意；2、摸索总结：通过本节课的学习,学到了什么？明白了哪些 内容？学到了哪些内容？学到了哪些知探究明白美食的相关学问名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 27 页精选学习资料 - - -

30、 - - - - - - 识技能？探究了哪些地方的饮食文化？本课以“ 我与社会生活” 为切入点让同学通过一些“ 美术” 观赏和 课后反思 造型活动,明白了一些中外美术文化,探究了宠爱吃的食物,知道 了“ 美食” 与健康成长的关系；教学内容第十课生肖动物大聚会一、教养方面 明白泥动物塑造的基本方法；教学目标二、训练方面 培育同学宠爱动物的感情；三、进展方面 学习用泥塑造立体动物；教学重点 用各种方法塑造生肖动物；教学难点 塑造出动物特点；教学用具 橡皮泥、彩泥、示范作品；一、启示动主体 1、说生肖的故事,让同学说说自己属什么生肖；爸爸妈妈呢？2、同学回答,老师可出示简笔动物；出示课题：生肖动物大

31、聚会 二、发挥主体 1、通过投影观赏泥塑生肖动物,观赏书上的同学作品,提高同学 的尝试愿 望；2.老师示范一个生肖动物；例如：猪 步骤：（1）用一团泥搓成圆形做猪的头；（2）做出猪的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出猪的身子和脚；教学过程3.勉励同学大胆练习,塑造生肖动物；（1）提示同学,挑选自己熟识的宠爱的动物来塑造；（2）帮忙同学回忆,概括动物的形体特点；（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好,不要太软；（4）有些细小凹进去的地方,可用尺或小刀帮忙；（5）塑造时留意颜色搭配；（6）依据不同程度,勉励同学自由制造；三、进展主体 作品呈现,充分观赏：1.请做完的同学将作品放到投影仪上,让大家观赏,并给自己的作

32、 品编一段小故事；2.集体观赏、评判,让同学间相互取长补短,增加制作体会；3.勉励同学课后多做练习,充分体验在捏制过程中的乐趣,体会泥 的体块感觉；课堂总结：小结本节课学习情形；名师归纳总结 课后反思通过学习,同学能用泥塑出自己宠爱的生肖动物,能用多种手法表第 15 页,共 27 页现生肖动物的外形、花纹、特点；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容第十一课可爱的小虫一、学问目标：领悟“ 对称” 的形式美法就,学会用橡皮泥造型的方法,技巧；教学目标二、才能目标：养成细心观看、 主动摸索的意识； 养成大胆制造、 勇于表现的才能；三、情感目标：感受自然

33、、 艺术美、 制造美、激发宠爱自然, 宠爱生活的美好情感；教学重点 引导同学主动探究,用泥塑的方法制作小虫；教学难点 引导同学大胆想象,制作诞生动而富于审美趣味的昆虫外形；老师：各种昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等；同学：课前收集各种有关昆虫的学问、图片、带橡皮泥、牙签等工 教学用具 具；一、启动主体 1、谜语导入：“ 有个姑娘真美丽,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飞呀 飞,百花丛中忙不停； ”2、掀开谜底：说出除蝴蝶以外的一些昆虫,并讲一讲它们的样子；二、发挥主体 1、嬉戏：呈现箱子,让同学每组派一个代表从箱子里抽出昆虫的 图片；带回本组争论；2、“ 你们小组的昆虫是什么呢？外形怎样？美丽吗

34、？你能做它的动 作吗？3、故事：讲小鸟找昆虫吃的故事；呈现枯叶虫的图片：你能看出 这是什么吗？它为什么把自己打扮成这样呢？4、示花纹奇妙的毛毛虫：它夺目的花纹有什么作用？5、知道什么昆虫有些什么特殊的本事呢？臭屁虫 -呈现萤火虫、 甲虫、教学过程 6、提示同学要知道更多学问就要多观看,多看课外书；7、呈现一大蝴蝶；你们知道蝴蝶小时候是怎样的吗？呈现蝴 蝶的生态过程图；8、呈现蝴蝶、蜻蜓、天牛等虫；它们是翅两边图相同吗？引 申出“ 对称” 美法就,不对称好看吗？三、进展主体1、魔术表演用“ 对称” 的方法把基本形式的卡纸摆成一只 2、呈现橡皮泥基本形：谁能搓出这些外形？3、演示用橡皮泥的基本形摆

35、成一贯昆虫,提示：怎才能坚固？演示用牙签固定的技巧；4、呈现一没有花纹的橡皮泥昆虫：谁能给它添上美丽的花纹？5、会做昆虫了吗？你仍想到用什么方法做出更特殊的昆虫呢？看 看这些同学做的是不是特殊可爱： 呈现各丰富创意的习作；（包括民间毛毛玩具）6、呈现“ 昆虫大会” 的大板,请每组学合作做出昆虫钉在板名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 上,看那组做得最多最好, 优胜的组被放在 “ 昆虫之王”的位置上；名师归纳总结 课后反思同学极有爱好地用泥塑出了对称式的“ 小虫”,能用泥塑出独第 17 页,共 27 页特、与众不同的

36、可爱的小虫；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容第十二课节日的小彩旗一、教养方面 感受对称与不对称的美感形式,把握“ 撕、剪、粘、贴” 技能；二、训练方面 教学目标 培育耐心细致的工作态度,学会与人合作、共享成果；三、进展方面 在“ 摆、拼” 活动中,进展设计思维；教学重点 教学难点 教学用具小彩旗“ 形与色” 的设计与剪裁制作；旗面颜色对比的搭配,运用对称与不对称的形式装饰旗面；制作范例,彩纸、剪刀、胶棒一、启动主体 播放课件,观赏不同的彩旗,增加对彩旗的熟识 二、发挥主体1、出示基本形,师示范几种在基本形上加以变化,要同学自己尝 试剪一剪；教

37、学过程2、示范制作步骤,要同学摆一摆什么颜色搭配最好看；装饰什么 图案？3、 同学学会做一做：运用“ 剪、折、粘、贴” 的制作技能；运用 对称与不对称的设计方法；三、进展主体 1、运用一连串的小彩旗打扮教室,感受“ 节日庆典” 的气氛；2、评一评：选出我最宠爱的一面小彩旗进行自评：外形美、颜色 美、装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原就；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学总结：小节本节课学习情形；课后反思学校生宠爱过节,而“ 彩旗” 又会令人联想到“ 节日”；同学通过“ 剪、折、粘、贴” 等方法进

38、行小组合作,制作出各种不同的 彩旗,同学们有所获,拥有了胜利的欢乐；第 14 课 多变的纸拉花教学内容第十周第十三课好玩的吊饰一、教养方面 能表现物象的外形特点；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；教学目标二、训练方面 通过活动,增进相互合作意识；培育爱护环境及美化环境的意识；三、进展方面 在探究中学习吊饰的设计方法；教学重点 教学难点 教学用具能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“ 剪、对折、粘贴” 的制 作方法；有目的的排列；制作范例、观赏作品纸材、剪刀、胶水；一、启动主体 观赏民间吊饰与范例作品,激发同学设计吊饰的爱好；二、发挥主体1、说说民间吊饰与同学作业中的吊饰有什么相同与不同地方,说 说它

39、们美在那里？（外形、颜色、花纹）2、你预备做一个什么样的吊饰？小组争论回答；教学过程 3、尝试运用几何形进行有节奏的排列,感受节奏美；4、小组合作创作；师指导,提示留意教室卫生；三、进展主体 想想做做耳环吊饰、门帘和窗帘吊饰等等,发挥同学的探究欲望；课堂总结：作业评判：造型美、颜色对比美、节奏美、整体设计美等个人评判目标：我学会（）；我宠爱（）；我明白（）；留意了引导同学感受民间艺术对外形、颜色、装饰的审美乐趣和中 课后反思 国民间艺术的文化,体验民间艺人心灵手巧和纯朴无华的艺术风 格；一、教材分析名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 27 页精选学习资料 - - - -

40、- - - - - 本课由剪、撕、拉、贴为主的综合课；用各种纸片分别剪出各种外形的拉花,突 出外形的特点；同学以前学习过剪纸、 折纸,所以一般都能通过自己的意图来剪；同学假如能够 抓住外形特点,即是本课的重点；本课的剪拉方法较为简洁,难度不大,可以留给同学的想象和表现空间却很大,是剪拉与玩乐融为一体的学习课型,使同学积极、主动地参加学习的全过程,愉悦和激发他们学习美术的爱好；二、教学目标：1、让全体同学有爱好地参加剪、撕、拉等嬉戏活动,把握剪纸拉花的方法,并 能运用此方法剪出自己宠爱的拉花；2、学会把握剪拉花的外形特点,培育同学的空间想象才能；3、体验学习过程中的剪纸、拉花、嬉戏、表演的乐趣；

41、三、教学重点、难点：重点：引导同学运用剪纸拉花的方法,抓住表现对象特点；难点：纸拉花特点的表现与装饰；解决难点的方法：1、老师呈现有创意的剪纸方法,并示范叙述；2、勉励与知道自己阅读、学会剪纸拉花的不同方法；3、老师的启发与引导；四、 课前预备：1、可供同学挑选的各种新纸材料；2、 剪刀、花边刀、胶水、装订机等；3、 同学的多个预备纸拉花作业；4、 简洁的媒体课件或图片；五、作业要求：每位同学用纸片进行剪拉对象, 再运用这种方法剪出自己的拉花形象,并且完成 其中几个纸拉花,把它们呈现出来进行玩嬉戏；六、教学设计：本课教学设计建立在让同学自主探究学习的基础上,从同学自己意图剪拉,到发觉探究问题的

42、争论, 再到寻求解决的方法, 制造剪拉出自己宠爱的表现对象,均以同学为主体； 教学时应充分调动同学的积极性,让他们不断地发觉； 不断地沟通,查找规律,培育他们发觉问题、解决问题的才能和团结协作的精神；为了便于同学争论和活动的开展,可将课桌摆成四个圆圈, 同学分四组围坐在四周； 客气应制作 CAI 课件,它既能将各种拉花的外形呈现在同学面前,又 能直观地分析拉花；七、教学过程：（一）情形导入名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、激趣导入自学方法观看分析指导实践创新探究交流评论嬉戏活动；2、激趣导入这一过程中,老师快速、简洁剪拉出一件不同的拉花,以激发同学的学习爱好； 然后同学看书上的剪拉示范图,拉花外形；自学剪拉方法, 试剪出简洁的3、让同学说一说老师是怎样剪拉花的,老师帮忙同学启示、 回忆关键部分；4、老师小结,引出课题并板书“ 多变的纸拉花” ；（二）、课题绽开1、引导与启示；同学们都见过了日常中的有哪些纸拉花外形,今日老师带了几件纸拉花给同学们参考,同学们想不想看？呈现可见,