2022年微格教学练习题及答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 微格教学练习题一、挑选题：1、微格课堂一般有几人组成 C A.3-4 B.4-8 C. 5-10 D.6-10 2. 以下那一项不属于微格教学录象设备 C A. 小型摄象机 B. 录象机 C. 电视机 D.VCD 3. 在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教 C A.5-10 分 B.10-15 分 C.5-15 分 D.10-20 分4. 变化技能的构成要素有（ABC）A做好铺垫 B. 变化方式 C. 师生沟通 D. 停顿5. 板书的类型有（ ABCD ）A. 网络式 B. 关系式 C. 表格式 D. 运算式6. 微格教学的六个步骤其中

2、正确选项（A B）A. 角色扮演 B. 事前的学习和争论C. 板书设计 D. 课堂教学设计7. 关于微格教学八大技能中错误选项（B D）A. 导入技能 B. 观看技能C. 演示技能 D. 多媒体教学技能8. 导入技能的类型包括（A C D）A. 演示法 B. 组织指引法C. 类比法 D. 媒介法9. 讲解技能的构成要素有（A D）A. 语言表达 B. 说明态度C. 巩固练习 D. 形成连接10. 下面不属于终止活动程序的是（A B）1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - A. 唤起爱好,激发动机 B. 启示思维C. 概

3、括 D. 拓展延长11. 课堂提问的原就（ ABCD ）A. 目的性原就 B. 科学性原就 C. 针对性原就 D.系统性原就12. 变化技能的构成要素有（ ABC ）A. 做好铺垫 B.变化方式 C. 师生沟通 D.使用教具13. 导入技能的类型有（ BCD ）A. 示意法 B. 直接法 C. 类比法 D. 鼓励法14. 讲解技能构成的要素有（ AC）A. 形成讲解的框架 B. 探察指引C.语言表达 D. 反应评判15. 课堂提问的作用（ ABCD）A. 导入的作用 B. 提示的作用 C.激发的作用 D.调控的作用16. 微格教学设计包括以下哪几个方面（ABCD）A. 训练重点 B. 同学特点

4、C. 教学目标 D. 同学任务17. 以下不属于导入技能的是（CD）A. 引起留意 B. 建立联系C.实践指导 D. 练习矫正18. 讲解技能的类型包括（ ABD ）A. 说明式 B. 描述试C. 联系实际式 D. 问题中心式19. 在讲解技能的评判单中正确选项（AB ）A. 合理的组织教学内容 B. 突出重点,强调关键C. 师生沟通充分 D. 课堂气氛和谐,活跃20. 反馈技能的类型包括以下哪几个方面（AC ）2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - A. 课堂观看 B. 语言强化C. 课堂考察 D. 语言清楚21.

5、强化技能的应用要点包括（BC）A. 语言清楚 B. 态度真诚 C. 明确目的 D. 把握时机22. 终止活动的程序包括（ABCD ）A. 回忆 B. 概括 C. 巩固 D. 拓展延长23. 终止技能的构成要素（ABCD）A. 供应心理预备 B. 概括要点 C. 回忆思路和方法 D. 组织练习24. 一节课终止的原就有那些（ABC）A. 精辟 B. 精练 C. 精华 D. 出色25. 终止技能的类型包括（BCD）A. 描述 B. 概括总结 C. 试验 D. 课外延长26. 演示技能的类型有（CD ）A. 指引观看 B. 说明和启发C. 操作和示范 D. 实物标本的展现27. 演示技能是老师运用以

6、下那些教学手段（ABCD ）A. 试验 B. 模型C. 图片 D. 多媒体28. 以下不属于演示技能的构成要素的是（AC）A. 演示的引入 B. 描述C. 操作掌握 D. 试验法29. 演示技能的应用要点（ ABD）A. 目的明确 B. 操作正确C. 形象鲜明 D. 语言清楚30. 板书的类型包括（ ABCD）A. 关系式 B. 表格式3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - C. 运算式 D. 图文式二、填空题：1. 微格教学中,评判属于 形成性评判,它关怀的主要是 执教者技能目标实现的程度；2. 强化技能的构成要素

7、供应机会、做出判定、说明态度；3. 强化技能的强化类型有 语言强化 、 动作强化、活动强化 等；4. 终止技能的程序有 回忆、概括、巩固和扩展延长5. 进行微格课堂教学的教室叫做 微格教学教室 . 6. 英国布郎对微格教学的定义为：它是一个教学,从而使同学易于把握；简化 的 细分 的7. 微格教学是 1963年由美国 斯坦福 高校训练系首创；8. 变化技能的构成要素： 作好铺垫变化方式师生沟通 ；9. 在提问技能的类型中评判提问包括观点 的评判和 方法 的评判；10. 板书是利用 简练文字 、符号 、字母 和 图形 等将课堂教学内 容概括的,精练的书写在黑板上形成的版面；11、板书是利用简练的

8、文字、符号、字母和图形等将课堂教学内容概括的,精练的书写在黑板上形成的版面；12、演示技能的类型有操作示范 、试验演示 , 实物标本的展现 , 图片图表模型的演示 , 电化教学演示 ；13、反馈强化技能中的反馈类型有：课堂观看 , 课堂考察和课堂实践操作；14、课的终止原就有： 精辟 , 精练 , 出色 ；15、课堂提问的作用有： 导入 , 传授 , 激发 , 提示 , 调控 . ；16微格教学又称微型教学,它以现代训练理论 为基础,利用先进的媒体信息技术,分阶段系统培训老师教学技能的活动；17微格教学是依据 反馈 原理和 教学评判 理论为本的；18微格教学的教学设计既要遵循 课堂教学设计的原

9、理和方法,又要表达微格教学的教学技能训练 特点；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 19 微格教学的教学设计原理和方法具有以下明显特点,包括 目标掌握原理 ,系统设计原理 , 优选决策原理 20 反馈分析评议的三个步骤是和 反馈评判原理 ；1 播放录像 ,2 自我分析 ,3 争论评议 ；21. 导入技能是老师在进入新课程时运用建立问题情境的教学方式 引起同学留意 , 激发同学爱好 , 系 . 的一种教学行为；22. 讲解技能的构成要素明确同学目标 , 形成学习动机 , 建立学问间联有： 形成讲解的框架 , 语言表达

10、 , 使用例证 ,形成连接 , 进行强调 , 获得反馈 ；23提问技能的类型有 价提问 ；回忆提问 , 懂得提问 , 运用提问 , 综合提问 , 评24课堂提问有 导入 , 传授 , 激发 , 提示 , 调控 ；25变化技能的要素分为： 作好铺垫 , 变化方式 , 师生沟通 . ；26反馈强化技能是指：老师提出 教学信息 后,从同学那里取得对有信息的反应,并据此调整 教学活动 的行为方式；27强化技能的构成要素有 供应机会 , 作出判定 , 说明态度；28终止技能有四个程序组成分别为回忆 , 概括 , 巩固 , 扩展延长29一堂课的终止原就：精辟 , 精练 , 出色 ；表格式 , 图文式和30

11、板书的类型有纲要式 , 网络式 , 关系式 , 运算式三、简答题：1. 微格教学的程序有那几个 . 答: 分六个步骤 : 事前的学习和争论供应示范确定培训技能和编写教案角色扮演反馈和评判修改教案后重新进行角色扮演 . 2. 微格教学中包括那些技能 . 答: 包括导入技能 , 讲解技能 , 提问技能 , 演示技能 , 语言技能 , 变化技能, 反馈强化技能 , 终止技能等 .5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 终止技能的构成要素？答: 供应心理预备概括要点 , 明确结论回忆思路和方法 组织练习4. 演示技能的构成

12、要素？答: 演示的引入 出示和介绍媒体指引观看 操作掌握说明和启发 整理和小结5. 微格教学的定义是什么 .答：微格教学是一种建立在教学理论 , 视听理论和技术基础上 , 通过缩减的教学实践 , 系统训练师范生和在职老师教学技能的方法 .6. 微格教学训练的生物学教学技能有哪些？7微格教学需要肯定的设备和场所,简要回答微格教学教室要考虑的两个因素是什么？答: 一, 是尽量削减对教学的干扰; 二 , 是便于摄像和观看8微格教学在培训教学技能中许多方面优于传统方法,概括来讲有哪些方面？答: 第一 , 目标集中 , 见效较快 ; 其次 , 反馈准时 , 便于改进 ; 第三 , 相互观 摩, 共同提高

13、 .9微格教学作为一种教学模式,它由哪几个因素构成？答: 参训对象 : 微格教学中参训对象是以小组的形式进行组织的 ; 指导老师 : 为了给参训对象供应准时的反馈和指导 , 要求每一小 组配备一名指导老师 ; 设施 : 包括微格教学场地 , 微格教学软件 和硬件系统 ; 教学软件 : 在掌握室中 , 为参训人员预备了大量的 优秀老师的课堂教学录像带和大量的教学参考书 , 以便随时查看 .6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10通过理论学习和教学实践,我们认为微格教学主要有哪些特点？答:1. 理论与实践紧密结合;2.

14、 学习目的明确 , 重点突出 ;3. 信息反馈直观, 形象 , 准时 ;4. 留意在教学中发挥同学的主体作用 11微格教学作为一种教学模式,它由哪几个因素构成？12通过理论学习和教学实践,我们认为微格教学主要有哪些特点？13简要回答什么是微格教学？答: 微格教学是一种建立在教学理论, 视听理论和技术理论上的., 通过缩减的教学实践 , 系统训练师范同学和在职老师教学技能的方法14微格教案的编写主要有哪些内容呢？答:1 教学目标 , 指受训者在教学后最终的学习结果 ;2 教学行为 , 指老师讲解 , 提问 , 演示等详细内容和老师的其他活动;3 教学技能 , 指教学中老师应具有的详细教学技能和技

15、巧 ;4 学习行为 , 指教学进程中 ,与老师相应得同学的学习行为;5 时间安排 , 指估计教学进程的小步骤中老师行为和学习行为需要的时间 ;6 备注 , 指教学过程中需要的视听教具或教学中应当留意的事项 ;7 示例 .四、论述题1. 简要表达一下微格教学的一般程序；答: 第一阶段是前期分析 , 包括钻研教学大纲和教材 , 教学内容分析 , 学习者分析 , 教学目标和训练目标的阐明 ; 其次阶段是教学策略的确定 , 涉及课堂教学策略和教学技能策略的设计 其中包括了教学方法的挑选和组织 , 老师活动的设计 , 教学技能训练的设计 , 同学学习活动的设计 , 教学媒体的挑选和制作 ; 第三阶段是微

16、型课的教学设计成果试行 , 评判 ,修改 , 也就是微型课的训练 , 微格课教学方案和技能运用的评判和修改 .2. 微格教学训练的教学设计模式包括哪三个阶段？答: 第一阶段是前期分析, 包括钻研教学大纲和教材, 教学内容分析 , 学7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 习者分析 , 教学目标和训练目标的阐明; 其次阶段是教学策略的确定, 涉及课堂教学策略和教学技能策略的设计 其中包括了教学方法的挑选和组织 , 老师活动的设计 , 教学技能训练的设计 , 同学学习活动的设计 , 教学媒体的挑选和制作 ; 第三阶段是微型课的教学设计成果试行 , 评判 ,修改 , 也就是微型课的训练 , 微格课教学方案和技能运用的评判和修改 .3. 简要论述一下常采纳的微格教学训练的生物学教学技能有哪些？简要论述一下常采纳的微格教学训练的化学教学技能有哪些1. 课堂教学设计技能 .2. 语言表达技能 .3. 组织教学技能 .4. 各类化学知识讲授技能 .5. 化学试验教学技能 .6. 现代化教学手段的使用技能 .7. 提问技能 .8. 板书 , 版画技能 .9. 导入技能 .10. 终止技能 .8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页