2022年小学低年级舞蹈教案.docx

《2022年小学低年级舞蹈教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学低年级舞蹈教案.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 欢快的阿依古丽备课时间： 3 月 1 日备课人：总课时： 1 活动目标：1、在听音乐合拍动作的基础上,学跳有情节的新疆舞；2、按舞蹈情节记忆动作次序；3、初步体验新疆舞蹈的轻巧心情与民族特色；活动预备：新疆娃娃或新疆帽一顶；人手一件打击乐器；活动过程：1、在水果丰收乐曲伴奏下,复习踵趾及摘果子等动作；2、复习歌曲小手歌唱出歌曲的轻巧心情,用较轻快、停顿的方法,演唱小雨点的淅沥声,连贯 地唱飞呀飞等；3、明白葡萄丰收舞蹈情节；老师出事新疆娃娃和新疆帽, 幼儿观看并说出这是新疆小伴侣以及新疆人最 爱跳舞的特点；老师叙述舞蹈情节；4、学跳新疆舞；老师

2、示范,幼儿观赏；老师再次舞蹈,幼儿观看并说出老师跳了些什么动作；先练习 手的动作；在座位上坐着做,站起来站在椅子前面做；重点练习踮步与进退步；老师边说故事情节,边示范舞蹈,幼儿跟着老师学习舞蹈；重点练习在学习过程中有困难的动作,再连续完整练习舞蹈；火车舞备课时间： 3 月 10 日备课人：总课时： 2活动目标：1、学跳火车舞,能较合拍地随乐做小跑步和找“ 车厢” 等动作；2、懂得舞蹈跳法,能在规定时间内做“ 邀请” 和“ 感谢” 的动作；3、体验“ 火车头” 和“ 车厢” 和谐合作的重要,以及伴侣越来越多的欢快；活动预备：火车图片,知道火车头和车厢的外形及关系；活动过程：一、熟识火车舞乐曲旋律

3、；老师带着全体幼儿在乐曲伴奏下,一下地拍手；小跑步进教室； 进教室后合着音乐, 一拍随乐做其他身体动作,如：拍腿、拍肩等；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、练习舞蹈中的基本动作；师：小伴侣们知道小火车是怎样开的吗？争论怎样表示火车行进；你知道小 火车有什么特点特点呢？（长）那么怎么样可以让我们的小火车变长呢？下面老师来当小火车的火车头,我要邀请小伴侣当我的车厢；老师示范怎样邀请“ 车厢” ；怎样表示感谢等动作；完整随乐练习舞蹈中的基本动作；三、学跳集体舞；全体幼儿坐成一圆圈, 1-8 小节老师做火车头,用小跑步

4、去找“ 车厢” ；9-10 小节火车头对找到的 “ 车厢” 做两次邀请动作； 11-12 小节被邀请的 “ 车 厢” 向火车头行礼表示感谢；音乐重新开头,被请的“ 车厢” 挂在火车头后面连续去找新的“ 车厢” ；幼儿学做火车头,去找“ 车厢” ；请 23 名幼儿做火车头,去找“ 车厢” ,火车越来越长,直至圈上的人都 被请完；四、复习歌曲表情歌“ 火车站到了,大家欢快地唱起了歌；” 齐唱一遍；边唱边离开教室；炒米粉备课时间： 3 月 10 日备课人：总课时： 3一、设计意图：人们常说： 艺术来源于生活 ,前期我们环绕 兴化小吃 这一主题开展了一系列相关的活动； 炒米粉是兴化人民的拿手好菜,在角

5、色嬉戏中, 小伴侣很宠爱仿照厨师玩炒米粉的嬉戏, 于是我尝试将具有地方特色的音乐融入训练教学活动中,让幼儿在音乐中, 用富有艺术性的动作大胆、 有创意的表现炒米粉这一生活画面,体会肢体动作带来的乐趣；二、活动目的：1、观看炒米粉过程的基础上,用夸张的肢体动作进行仿照和表现；2、发挥想象,体验用动作表现内心感受的乐趣；3、激发幼儿宠爱家乡的情感；三、活动预备：1、幼儿在家观看过炒米粉的过程；2、炒米粉录像带；3、音乐磁带及录音机；四、活动过程：1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了,现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情形, 孩子感到高兴、 好玩、特别活跃,他们指手划

6、脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情形再现出来,这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的爱好,为舞蹈创编活动做充分的预备和铺垫；2、观看炒米粉录象；师：（出示一块米粉）多古怪呀,原先硬硬的、四四方方的一块米粉,是怎名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 么在锅里变的软软的、 细细的,象一条条白线一样呢？让我们一起来看一段录象；教学设想：此环节主要让幼儿观看锅里水面沸腾翻动及米粉下锅后在水里由硬变软的过程； 由于录象配有音乐, 所以在引导幼儿观看录象时,师有意识地引导幼儿观赏音乐,初步实现舞蹈与音乐相结合；3、引导幼儿倾听音乐,能说出音

7、乐的变化过程；（1） 水仍没开时,音乐寂静；（2） 水面沸腾翻动时,音乐轻巧、猛烈；（快不慢,节奏明显；3） 厨师翻炒米粉时,音乐不教学设想： 通过引导幼儿倾听, 感受音乐的变化, 启示幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配,进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣；4、让幼儿想象与表现：（1） 用什么动作表现水面寂静及水面沸腾翻动的样子；（2） 用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程（3）厨师是怎样翻炒米粉的；教学设想： 每个幼儿体会不同, 熟识和体验的角度不同, 所以必定会产生各具特色的制造表现, 师在勉励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己特殊的 方式表现出来的同时,准

8、时引导幼儿通过美化、夸张等手法奇妙地把过于 生活 化的动作提升为美的、富有乐趣的舞蹈动作；5、幼儿随音乐完整创编 炒米粉舞 ；教学设想：没有音乐的 舞蹈 不能称之为舞蹈,此环节是让幼儿实现舞蹈与 音乐和谐、完善的结合；幼儿在音乐中翩翩起舞,把创编活动推向高潮；五、活动延长：1、创设音乐艺术活动区角,供应音乐、道具、服装等,让幼儿有一个自娱 自乐的表演舞台；2、开创家园互动角 音乐之家 ,勉励家长参加到 音乐舞蹈训练” 中来；一起来跳舞备课时间： 3 月 10 日备课人：总课时： 4活动目标：1、愿意和小班弟弟妹妹一起跳舞,尝试教他们跳简洁的集体舞；2、体验大带小的欢快；活动预备：1、2、磁带及

9、录音机 大班幼儿已学会伴侣舞,并能自哼自舞；小班幼儿熟识此音乐活动过程：1、通过邀请伴侣舞让大班和小班幼儿相互问候；2、大班幼儿表演伴侣舞,小班幼儿观赏；要求：一遍音乐交换一个 伴侣；舞蹈内容 ;前奏 4 小节：幼儿听音乐边走边拍手,到第4 小节时能找到伴侣名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 面对面站立；乐曲 14 小节：1、2 小节双方用双手合音乐拍对方的双肩；3、4 小节双方拥抱、合音乐拍对方的背；5-8 小节： 5、6 小节双方敬礼致意； 7、8 小节双方握起合拍上下晃动；912 小节： 9 小节双方握手蹲下；

10、10 小节双方握手站立并将手举高；1112 小节重复 9-10 小节；1316 小节同前奏；3、大班幼儿与小班幼儿一一结伴,教小班幼儿舞蹈动作；分散练习：老师巡回指导；勉励大班幼儿运用语言、动作等,提示勉励小班幼儿进行学习；集中展现：请几组比较胜利的对子伴侣进行展现；3、集体跟音乐练习；4、集体进行伴侣舞：一遍音乐交换一个伴侣,要求大班幼儿主动查找小 班幼儿做伴侣；采茶扑蝶备课时间： 4 月 1 日备课人：总课时： 5 【活动目标】1、启示幼儿按音乐节奏手眼和谐做采茶的动作；2、引导幼儿依据轻巧的舞曲旋律和自己的想象创编轻巧而又快捷的扑碟动作,培育幼儿用舞蹈表现美的才能；3、培育幼儿宠爱劳动的

11、情感；【活动预备】1、磁带采茶扑蝶2、茶园背景图一张、插入教具（采茶姑娘、蝴蝶）3、活动前观看采茶录像带,丰富幼儿的采茶生活体会；【活动过程实录】1、组织幼儿听音乐开火车小碎步进教室茶园背景图前 坐好；师：“ 小伴侣今日老师带你们到茶园去参观,你们兴奋吗？”幼儿：“ 兴奋”师：“ 下面,咱们一起乘车去”幼儿：“ 好”小伴侣跟随老师听音乐一个接一个来到茶园背景图前站好；师：“ 小伴侣茶园到了, 咱们一起来看一看茶树是什么样子？和平常见过的有什 么区分？”幼儿：“ 矮矮的”师：“ 茶树长在什么地方？”幼儿：“ 长在山坡上呈层层梯田状；”师：“ 采茶姑娘是怎样采茶的？” （出示插入教具）2、回忆采茶

12、录像,组织幼儿观看,并启示幼儿用动作来表现采茶扑碟的情形；（运用插入教具）师：“ 请小伴侣来学一下采茶姑娘是怎样采摘茶叶的好吗？”请个别幼儿到台前做示范表演；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：“ 采茶姑娘采了满满一篮子茶叶,坐在田埂上休息, 观察层层茶树绿油油的,别提有多兴奋了,突然飞来了一群蝴蝶,姑娘们会干什么？幼儿：“ 他们会去扑蝴蝶 .” 出示插入教具 师：“ 想想怎样才能扑到蝴蝶呢？”启示幼儿自由想象并做出扑蝴蝶的相应动作；老师进行相应示范；师：“ 小伴侣,你们想采茶扑碟吗？咱们一起来采茶扑碟吧；”3、

13、创编音乐第一遍（采茶）动作（1）A、老师启示引导幼儿采茶叶时需要拿的工具是什么？（篮子）跳舞时应怎样拿篮子？左手屈臂呈弧形,左抱篮子状,右臂放松；师：“ 小伴侣,太阳出来了,咱们赶忙到茶园吧？”老师欺侮幼儿加上跑的动作, 然后老师从幼儿的动作中提出典型的跳法,加以肯 定并以自身表现力感染幼儿；B、老师启示幼儿做出采茶动作, 并从幼儿的动作中提出左左、 右右的典型采法,并赐予语言提示 左放,右放、左、前、右放三个方向各采一下并放进篮子共二 遍；C、老师启示幼儿讲出采完茶叶你的心情会怎样？怎样用动作来表达？（2）、老师和幼儿一起表演第一遍音乐采茶动作（语言提示,左放、右放、左、前、右放）（3）、老

14、师哼唱,幼儿随老师一起表演第一段采茶；（4）、幼儿在乐曲伴奏下合拍地做动作,引导幼儿以嬉戏形式听辩和表现引子 部分,请幼儿先将小手藏起来, 停到引子 6 -时,快速将手放到胸前 （抱篮子）做好抱篮子动作,老师留意准时提示；4、创编与学习其次遍音乐（扑碟）动作；（1）、第 1、2 乐居在老师引导启示下,做出拨开树枝找蝴蝶的动作（左拨右拨）留意动作的左右对称变化（两个乐居做一个方向,老师语言提示,坐拨、右 拨）（2）、第 3 乐居蝴蝶找到了（老师出示纸蝴蝶）“ 怎样扑蝴蝶” 启示幼儿左扑 一下,右高扑一下,仍是没扑着,手指上翘愤怒小碎步转一圈,语言提示,蝴蝶 又来了,启示幼儿双手捕住蝴蝶渐渐起立；

15、（3）、第 4 乐居“ 蝴蝶扑到了你们兴奋吗？” 怎样来跳启示幼儿做出捧着蝴蝶兴奋地样子,做小跑步4 次,同时头和身体向左右摇摆表示兴奋的样子；圆圈舞备课时间： 4 月 1 日备课人：总课时： 6 活动目标：1通过听听、看看、试试,感受三拍子音乐精妙的旋律和性质,初步学跳 交替步,要求节奏正确；2启示幼儿积极探究,大胆尝试；活动预备：音带、节奏乐如干；脚印图片一只红色、一只绿色 ；幼儿右脚贴红花,左名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 脚贴绿花；活动过程：1嬉戏身体乐器：依据不同性质、节奏鲜明的音乐 进行曲、舞曲 启

16、发幼儿按节拍随便做动作, 并能发出各种声音； 做到口、手、脚协作较和谐一样；2发声练习：用领唱、接唱的方法唱出好听的声音；要求节奏鲜明,有三 拍子的强弱起伏感；5 33 5 3 3 4 3 2 1 - -领唱着歌真兴奋 幼啦啦啦啦 领跳着舞真欢快 幼哈哈哈哈 3复习歌曲幸福拍手歌：唱出欢快的心情,并在空拍处按节拍做出合 拍的动作 如拍手、跺脚、拍肩等 ；4教授：1感受舞蹈歌曲的精妙的旋律,把握三拍子的节奏；感受乐曲二遍： 这首音乐听上去感觉怎么样 乐你想干什么 .跳舞 .美丽、好 ；听了这首音边听音乐边看老师表演：听了这首好听的音乐我也想跳了,你们听听这首音乐是几拍子的 .三拍子 边听音乐边看

17、老师表演其次遍；节奏乐伴奏各一遍 幼儿边听音乐边按三拍的节奏拍手,用2观赏歌曲,进一步感受音乐抒情轻巧的心情及主要内容,告知名称；老师演唱歌曲,幼儿观赏；歌里唱了什么 .跳舞 这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很欢快的歌曲； 老师再次演唱歌曲； 歌里唱我们是怎么样跳舞的 告知名称圆圈舞,幼儿重复；3学习交替步；.拉着、围着圈跳舞 老师边唱歌曲边用交替步跳舞；幼儿观看老师脚的动作, 出老师脚的动作节奏； 二遍 老师示范交替步； 老师跳舞时脚上的动作是怎样做的？引导幼儿认真观察后争论 一只脚走一下,两只脚交替着走 告知舞步名称：交替步；示范交替步； 二只脚是怎样交替走的 .幼儿争论后

18、,老师演示二只图形脚红色代表脚、绿色代表左脚 ,在黑板上演示,边喊口令：-二三,一二三,左右左,右左右；启示幼儿观看出动作的要领；用二只图形脚演示交替步,启示幼儿边观看边探究试着跟跳交替步；老师问： 左右脚是怎么向前走的 .幼儿试跳,争论后老师小结：右脚向前一小步,左脚跟在右脚后面走一步,然后右脚再向前一小步；老师边念口令、儿歌边示范：左右左,右左右；两个好伴侣,紧紧跟着走；你走我也走,我走你也走,幼儿练习交替步； 放慢速度,在老师的口令、语言节奏的提示下 花的右脚；, 坐着练习,提示先迈贴红 老师在黑板上边演示图形边跳交替步,边用口令、 儿歌提示幼儿边观看边跟跳； 坐在位子上跟跳站起来跟跳渐

19、渐走动跟跳 4完整示范,进一步感受交替步的动作要领,并跟跳；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师边唱歌边走交替步跳圆圈舞；看看老师跳舞时脚做了什么动作. 步子是大仍是小 . 身体怎么样 . 老师边唱歌边用大、小不同步伐的交替步跳舞,启示幼儿进行对比观看；交替步应当怎样跳 .步伐大好看仍是步伐小好看 .跳交替步时身体怎样 .幼儿 争论后,老师边跳边小结：跳交替步时,步伐要小一点,挺胸抬头,身体随着 脚步走动要有一点摇摆 ,迈右脚时身体向右有一点摇摆,迈左脚时身体向左有一 点向左摇摆 . 千手观音备课时间： 4 月

20、1 日备课人：总课时： 7 【活动目标】1、观赏中国古典舞蹈,初步感受舞蹈中的美；2、探究舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈；3、体验观赏合作表现的欢快；【活动预备】千手观音碟片、多媒体；【活动过程实录】一、初次观赏舞蹈,感受舞蹈的美；老师：今日老师带来了一段好看的舞蹈,地方美？幼儿观看舞蹈片段；请小伴侣看一看、 听一听这段舞蹈什么老师：刚才听小伴侣边看录象边说,好多人都看过了,这是千手观音,春节 晚会上的舞蹈；美吗？哪些地方美？幼儿：手的动作 老师：初了动作,仍有美的地方吗？老师：你觉得他们穿得服装美吗？仍有美的吗？刚才我们看到他们身上一会是红 的,一会是绿的,那是什么美？幼儿：灯光美；老

21、师：那你们觉得音乐美吗？小结：我们看了 千手观音 的舞蹈,发觉这个舞蹈的动作、 服饰、灯光、 音乐、道具都特别的美；二、再次观赏舞蹈,探讨舞蹈的动作,勉励幼儿大胆表现动作；老师：我们再来看一遍,你觉得这里有哪些好看的动作？你最宠爱哪个动作？老师：谁情愿把你宠爱的动作做给小伴侣看看？幼儿“ 兰花指” 并示范动作,幼儿做自己宠爱的动作；老师：我们小伴侣来试一试、学一学他的动作；老师：我看出来了, 好多小伴侣都想试一试, 现在就请小伴侣到前面找个空地方 做一做自己宠爱的动作；名师归纳总结 老师：老师现在要考你们一个问题,为什么只能看到一个人的脸,而能看到很多第 7 页,共 13 页- - - - -

22、 - -精选学习资料 - - - - - - - - - 人的手呢？幼儿谈论沟通发表自己的想法；老师小结：这说明一个问题,他们的队伍很整齐,很直,象一条线,但是他们手 的位置不一样,有的手低,有的高,仍有的更高；老师：我们再来观赏一遍, 这一遍我们要看他们的手有哪些奇妙的变化？播放录 象,在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作象什么？幼儿依次观赏一只手、两只手的动作；老师：我们来数一数有多少人在跳舞？（21 人）；他们的动作一样吗？象什么？幼儿：象打开的翅膀；象半圆形；象打开的扇子；象转动的风车；三、幼儿分组,尝试多人组合表演舞蹈,体验合作的欢快；老师：我们又观赏一遍,小伴侣看得很认真,让我

23、们一起来做一做；请小伴侣找自己的好伴侣（两个人）做四手观音；老师：两个人难不倒,三个人怎么样,再找你的好伴侣试一试；幼儿尝试；老师：只能看到一张脸,6 只手；三个人的手有高、有低；播放音乐,幼儿尝试五个人合作跳舞；老师；老师预备了一个小道具,请第一组的小伴侣来表演；观赏第一组的小伴侣表演,老师：我们来看看他们做了一个什么造型？老师：刚才我们做了五人一组的观音,现在我们依据刚才进教室的队伍（一条直线）站好,面对大镜子一边看一边跳；老师：你们的舞蹈美吗？你知道跳舞的这些演员是什么样的人吗？“ 聋哑人” ,那我们回去也好好地练,然后跳给弟弟妹妹们看,好吗？小鸭子备课时间： 4 月 1 日备课人：总课

24、时： 8 活动目标：1、初步明白、感受小鸭的各种动态姿态；2、大胆创编小鸭的舞蹈动作,体验创编舞蹈的乐趣；活动预备：小鸭头饰如干、多媒体一台、录音机、磁带；活动过程：一、开头部分 播放音乐,让幼儿随音乐仿照各种小动物的动作进入活动场地；师：孩子们,在生活中我们见过许很多多的小动物,今日呀,就让我们一起 学学小动物的各种动作, 好吗？（带领幼儿仿照小鸟、 大象、小鸡等动物的动作）二、基本部分（一）播放多媒体画面孔雀舞,老师向幼儿简洁介绍杨丽萍的孔雀舞；提问：你们知道她是仿照什么动物做这些动作的呢？师：这个舞蹈叫做孔雀舞,是我国一位出名的舞蹈家杨丽萍阿姨仿照孔 雀的各种动作跳的,她为了创编这个舞蹈

25、,观看了孔雀很长时间才创编出来的；今日我们也一起来仿照小动物的动作创编舞蹈,你们能不能试一试？那你们想模名师归纳总结 仿什么动物呢？ （幼儿自由发言） 今日老师拍了一段小鸭子的动画片,让我们一第 8 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 起来看一看,然后把它编成舞蹈好吗？（二）播放多媒体画面小鸭子,引导幼儿大胆创编小鸭的各种姿态；1、播放多媒体画面小鸭子全段,幼儿观赏,观看小鸭子嬉戏时的各种 姿态,感受小鸭的开心心情；提问：小鸭子在做什么呢？（小鸭在走路、在喝水、游泳、高兴地跳舞；）你们能不能学学小鸭子的这些动作呢？让幼儿在整体感受小鸭子的

26、各种姿 态后,尝试来仿照；2、播放多媒体画面小鸭子第一片段,幼儿自由仿照并创编小鸭子走路；3、播放多媒体画面小鸭子其次片段,幼儿自由仿照并创编小鸭子喝水 和游泳的动作；4、播放多媒体画面小鸭子第三片段,幼儿自由创编小鸭子跳舞的动作；5、让幼儿自由争论, 把创编的三段小鸭动作结合起来, 组成舞蹈小鸭子；师：小伴侣们真能干, 把小鸭子的走路、 游泳、喝水等好多动作都做出来了,那我们能不能来扮演一下小鸭子,把我们刚刚做的动作连起来跳一遍,好吗？放音乐,发头饰,让幼儿跳舞,老师也在一旁跳,仍可以仿照一些幼儿的动作,激发幼儿的爱好；在整个过程中老师对幼儿进行个别指导；三、终止部分 让幼儿在开心的表演活动

27、中自然终止；欢快颂备课时间： 4 月 1 日备课人：总课时： 9一活动目标：1引导幼儿在懂得音乐的基础上,创编舞蹈动作,能自如地随音乐舞蹈,表达出小伴侣宠爱大自然的美好情感,体验欢快的气氛；2初步培育幼儿与同伴的合作交往才能及自学才能；二活动预备：1图谱两张,歌曲欢快颂磁带,录音机；2 五个小组的标记（白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记,幼儿各有 一枚,活动室地面贴上相应花形标记）3舞蹈用小道具（腕花）,幼儿人手一副；三活动过程：1 随母鸭带小鸭律动音乐幼儿开心地进活动室；形象而有节奏地表演小鸭走路,游水的动作）（要求幼儿能随音乐2 练生曲你好,你早 （仿照小动物的叫声,能与同伴自然地面对面

28、表 演唱,声音整齐悦耳）3复习歌曲欢快颂伴侣舞名师归纳总结 备课时间： 4 月 20 日备课人：总课时： 10 第 9 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、活动目标：1能合着歌词的内容,交换与伴侣跳舞的动作和方位,进展合拍动作与灵 活的反应才能；2能看懂图示,学习内外圈按顺时针和逆时针方向走；3通过道具手腕花学习并把握舞蹈中的方位变化；4体验不断变换新舞伴带来的欢快；二、活动预备：1会唱歌曲伴侣舞,懂得歌词内容；2依据歌词内容的四张队列图示；3贴花人手一个（苹果、五角星贴花均为幼儿人数的一半）；4录音机、歌曲磁带；5场地布置：事先画好

29、内外两个圆圈（一个上贴苹果标记,一个上贴五角 星标记）；三、活动过程：1复习歌曲伴侣舞,引导幼儿介绍自己的好伴侣,并大胆用动作来表 示对伴侣的宠爱；2逐一出示队列图,观看懂得队列图所表达的意思；（1）（出示队列图 1）,依据图示,懂得“ 手拉着手儿向前走” 的动作要 求；（2）（出示队列图 2）,能看懂图示,懂得箭头所表示的意思,明白“ 脸 对着脸儿退着走” 的动作要点；（3）（出示队列图 3）,依据图示,重点指导斜着找伴侣的方法,并在幼 儿懂得的基础上,请几位幼儿进行示范；（4）（出示队列图 4）,帮忙幼儿懂得“ 臂挽着臂儿绕圈走” 的方法,并 请几位幼儿进行示范；3学跳舞蹈；（1）幼儿自由

30、挑选苹果或者五角星贴于右手,并依据自己佩戴的贴花外形 站到相应的圆圈上；（2）老师提示幼儿站在圆圈上不挤在一起,要与左右的同伴保持肯定的距 离；并引导幼儿内外圈的伴侣要一一对应地站好；（3）在双圈队形中,依据队列图,边唱歌,边练习向前走,退着走,斜着 走及绕圈走,熟识方位变化；A、重点练习斜着找伴侣,将贴花的手先指向自己对面的伴侣,接着把手移 向旁边的伴侣,同时把身体转向斜方向；B、重点练习手挽手,将有贴花的手挽在一起,转圈后回到圆上；（4）听着音乐跳舞,每次舞蹈中,老师留意检查方位的正确交换情形,了 解幼儿在活动中的把握程度；4.有重点地练习；5.听音乐,完整舞蹈；6.延长活动：尝试变换内外

31、圈的位置进行舞蹈；小伙伴,你好名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 备课时间： 4 月 20 日备课人：总课时： 11 活动目标：1、 引导幼儿体会维吾尔族小伴侣之间团结友爱的亲热友情；2、 学习维吾尔族舞蹈, 感知舞蹈的特殊风格, 要求幼儿跳的热忱、 奔放、开朗、轻快；3、 学会维吾尔族舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步活动预备：场地、磁 带,录音机活动过程：（一）导入部分：老师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室,引起幼儿对舞蹈的爱好；（二）绽开部分：1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的明白；老师介绍维吾尔族民族的特色

32、及其舞 蹈特色；2、全体幼儿观赏音乐小伙伴,你好,体会音乐的热忱、轻巧,熟识节奏；3、 老师和幼儿自由表演,老师重点示范舞步,请幼儿创编舞蹈动作,相伴着音 乐翩翩起舞；4、老师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作,老师指导,请幼儿间相互纠 正动作；5、 随音乐跳舞,分组反复练习,请幼儿相互指导、自我评判、相互评判；6、请个别跳的好的幼儿带领大家一起练习；（三）终止部分：老师小结讲评,幼儿听音乐跑跳步出教室；西班牙蝴蝶备课时间： 4 月 20 日备课人：总课时： 12 活动目标：1、通过重拍节奏的练习,初步熟识西班牙舞蹈基本风格,清晰西班牙舞蹈主要 动作；2、能够正确的做出古典舞的各个手位；3、

33、训练腿与腰的柔韧性,腿与腹背肌的掌握力及爆发力；活动预备：1、歌曲嘿！米奇小浪花吹泡泡维族小姑娘颜色歌寻胡 隐君西班牙蝴蝶百变小魔女,音乐播放器；2、节拍鼓、鼓槌；活动过程：一、热身活动热身操嘿！米奇,充分活动头部、颈部、肩膀、手臂、腰部、胯部、膝盖和脚腕；二、基本功训练1、把杆站姿：动作要求：双手与肩膀同宽轻轻搭在把杆上,；脚小八字位立直,收腹提臀,下巴微抬；名师归纳总结 2、把杆压前腿：（每边压8 个 8 拍）第 11 页,共 13 页动作要求：单手扶把,一条腿搭在把杆上,一只手芭蕾手尾三位；压腿时老师强- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 调留意压腿

34、的三大要素： 开、绷、直；胯部外开,脚背的外开全绷和膝盖的伸直；3、把杆踢前腿：（每边踢 8 个 8 拍）动作要求：单手扶把,另外一只手叉腰；老师强调踢腿时眼睛要凝视前方,脚背和膝盖绷直；上半身不行以极力向前够,踢不高没有关系 的姿态；,最重要的是保持正确4、把杆压肩膀：（压 100 下,约 12 个 8 拍）动作要求： 双手双脚打开与肩膀同宽, 双手伸直搭在把杆上, 脊柱和腰部放松下压,头部上仰；老师强调胳膊肯定要伸直,肩部韧带才会被拉长；5、把杆下腰：（ 4 个 8 拍为一组,做两组）动作要求：双手双脚打开与肩膀同宽,双手轻轻搭在把杆上,身体立直；下腰时需要依据头部、颈部、胸腰的次序依次来

35、下；老师强调手要轻轻的搭在把杆上,不行以用力扯住把杆,脚保持与肩膀同宽不行往前滑；6、地面跪下腰：（ 2 个 8 拍为一组,做三组）动作要求：跪立,双脚打开与肩同宽；双手打开小七位；下腰时需要依据头 部、颈部、胸腰,双手抓脚的次序依次来下；起来后双手交替捶腰放松；7、地面压旁腿（地面下横叉）：（每边压 8 个 8 拍）动作要求：腿下横叉打开,一只手扶地,另外一只手芭蕾手位三位；老师强调压 腿时留意三大要素：开、绷、直；胯部的外开,脚背的外开全绷和膝盖的伸直；手抓脚的时候肩膀也要尽量打开,头看天花板；三、复习组合1小浪花2吹泡泡3维族小姑娘4颜色歌5 重点复习上周学习的组合寻胡隐君1、回忆寻胡隐

36、君主要动作与要求：a、掌型：四指并拢,大拇指张开；b、兰花指：大拇指与中指相捏,其他手指自然翘起；c、花形手：双手兰花指,手腕内侧相对,放于下颚下,小臂自然垂直,身体前 赴；d、斜下手：兰花指,身体斜下位；眼顺手动；e、斜上手：兰花指,身体斜上位；眼顺手动；f、顺风旗位：右手托掌,左手山膀,身体转向八点方向；目视八点；g、托掌：双手兰花指,指尖相对,托于头顶；h、按掌：双手兰花指,右手在里,左手自外,交叉按于胸前；i、转腰点肩：（以右为例）左手背手,右手兰花指,手心向上,指尖点于左肩 前；向 六点方向转腰,目视六点；2、听音乐完整复习组合寻胡隐君；3、订正上一遍动作的不足,再次完整复习组合；四

37、、新授组合西班牙蝴蝶1、课前老师出示图片,让幼儿初步明白热忱名贵、气质奔放的西班牙风格；2、教授主要动作及要求 a、西班牙手型：五指最大限度张开,由小指依次往里 b、正上位 ：左手叉腰,右手以腕带动,由右跨前经胸前至头顶正上方,保持西名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 班牙手型,肘部自然弯曲；c、斜下位：左手叉腰,右手以腕带动,由正上位经左肩前落下至旁斜下位,手 臂形成弧形；娃哈哈备课时间： 4 月 20 日 备课人：总课时： 13 【活动内容】舞蹈观赏 .娃哈哈 . 【活动目标】1、初步学会观赏新疆民族舞蹈,感受

38、民族特色 2、学习基本的垫步、翻腕等基本动作,尝试跟随乐曲旋律表现舞蹈【活动预备】新疆特色图片、律动曲、新疆舞蹈动作的图谱 7 张【活动过程】一、律动进场,激发幼儿的爱好 师：今日老师带你们去新疆摘葡萄, 你们高兴吗？（仿照摘葡萄动作随律动进场）二、出示新疆的特色图片,明白新疆的民族特色 师： 小伴侣们,我们看这是哪个民族的服装啊？（新疆）新疆的人们在干什么 呢？（摘葡萄）新疆的风景很美,而且新疆的叔叔阿姨很会跳舞,他们这次也想 请你们一起来跳一段舞蹈；我们有没有学过哪些新疆的舞蹈动作？（）三、观赏新疆舞蹈,学习舞蹈动作 1、播放音乐,自由表演 师： 老师带来了一段音乐,你们边听边想一想可以用

39、什么动作来表现这段音 乐的；2、观赏老师跳第一遍,找出美的动作；师： 你们觉得这段音乐听起来感觉怎么样啊？现在我们来观赏一下老师是怎 么跳这段舞的； 看一看、想一想你觉得哪个动作最美； （小伴侣说出最美的动作,老师展现相应的动作图谱）3、其次遍观赏视频,重点观看较难的动作；师： 小伴侣刚刚看了老师跳的新疆舞,我们再来观赏一遍舞蹈的视频；认真 看看你都看到了哪些动作？你觉得哪个动作比较难？（看着图谱一起学动作）4、观看视频,跟随音乐学习舞蹈 师：小伴侣们可真聪慧,现在我们一起看着视频,听着音乐来跳一遍；师：（跳完）刚才老师发觉（5、跟随音乐复习舞蹈动作）动作做的不好,我们一起来跳一遍；现在小伴侣都会跳了,那么现在我们不看视频,只听着音乐一起来跳一遍；四、终止今日我们都学了这个舞蹈,都跳得不错,回家后可以跳给爸爸妈妈看；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页