2022年小学美术冀教版美术教案二年级.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校美术冀教版美术教案二年级 1 听音乐画画 教学目的 1 、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏,观赏与 歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让同学明白对音乐的感觉 可以用颜色与线条来表现；、才能：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌 曲的感受；能用简洁话语表达内心的感受；、情感：在学习活动中体验综合性学习的爱好和热忱；感悟音乐、文学与美术的联系,重视自我感受和表现；重点难点 激发同学参加综合性学习活动的热忱,能听歌曲把自己的感受画下来,并留意视觉 教学过程 一、爱好导入 l、绘画 播放克莱德曼钢琴曲听觉的和谐运动；与儿童歌曲表情歌多媒体选段不同旋

2、律与节奏自然连接的音乐,同学听并感受音乐的 旋律和节奏,随着音乐做律动；同学可选择种颜色蘸在手 上,在特地的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画；、回味 让同学相互说说在作画时的感受,如：听音乐作画时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的心情；手触摸颜料时的感觉,不同的色影遇到起时发生 了怎样的变化；同学以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的 感觉；才会急迫地投入到综合学习的活动中来；二、综合学习活动 1 、 观看课件配乐的抽象、具象图画：美丽的歌曲运 用平缓的线条,调和颜色来表现；活泼的歌曲运用起伏的线 条、对

3、比颜色来表现；、播放贴近儿童生活的歌曲,让同学听一听并随着歌 曲齐唱；、请宠爱舞蹈的同学上台选择彩带或彩球,依据歌曲 运用颜色协作律动即兴表演；、观赏与歌曲匹配的画面,并请同学想象歌词大意；用简洁富有感情的语言描画场景；通过学习活动, 激活音乐、文学与美术的感觉联通,明白音乐的感觉可以用颜色 线条 来表现；三、 创作表现 用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受,借 助多媒体出现听觉成效,把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声；儿童歌曲、音乐、文学三种艺术,形式的美积淀、渗透到学习之中,不断提高同学对美的直觉 判定和表现才能；对于这种学习方式,同学将出现极大的学名师归纳总结 - -

4、- - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 习热忱,作业表现将出现异彩缤纷,如教材图例所示；教学目的 1 、感受音乐旋律、节奏的律动起伏,观赏与歌曲匹 配的画面,激活感觉联通,让同学明白对音乐的感觉可以用 颜色与线条来表现；、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感 受；能用简洁话语表达内心的感受；、在学习活动中体验综合性学习的爱好和热忱；感悟 音乐、文学与美术的联系,重视自我感受和表现；重点：激发同学参加综合性学习活动的热忱,引导同学把自己的感 受画下来；难点 l能听歌曲画画,留意视觉 听觉的和谐运动；教学过程、引导自学播放钢琴曲 与儿童歌

5、曲,多媒体选段不同旋律与节奏自然连接的音乐,同学听并感受音乐的旋律和节奏,随着音 乐做律动；同学可选择自己宠爱的工具来表现画面；、沟通释疑 让同学相互说说在作画时的感受,听音乐作画时的心 情；手触摸颜料时的感觉；同学以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 感觉；才会急迫地投入到综合学习的活动中来；具象图画：美丽的歌曲运用平缓的线条,调和颜色来 表现；活泼的歌曲运用起伏的线条、对比颜色来表现；播 放贴近儿童生活的歌曲,让同学听一听并随着歌曲齐唱；观赏与歌曲匹配的画面,并请同学想象歌

6、词大意；用 简洁富有感情的语言描画场景；通过学习活动,激活音乐、线条 文学与美术的感觉联通,明白音乐的感觉可以用颜色 来表现；用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受,把 流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声； 3、 当堂检测：作业展评,同学自评与同学评论；课后拓展： 4 音乐和美术是相通,在生活中要留意听音乐学会联想 和画画,把对音乐的感受画下来； 2、长长的线 教材分析 本课支配的同学线描速写,动物、人物线描速写展现了线条的美,趣味线条, 同学笔不离纸, 一笔画完的形象, 这样的作品 , 同学观赏时爱好较浓, 嬉戏式的绘画可以提高学生的线条表现力和美术学习的爱好；线是最基本的艺术

7、语言 之一,也是小伴侣们画画时最爱用的一种表现方式；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标： 1、初步体验用线条来进行造型练习； 2、能够大胆地用线条表现自己宠爱的事物； 3、通过趣味线条练习,激发同学学习美术的爱好、提 高绘画表现才能；教学重点：初步体验用线条来进行造型练习；教学难点：能够大胆地用线条表现自己宠爱的事物；教学预备：教具：课件、图片、毛线；学具：彩笔、油画棒、作业本、毛线等；教学过程：引导自学 初步明白线的丰富性、多变性；在生活以及自然界中我们见到的哪些画面能让你联想 到长长的线？让同学观赏课本

8、中树钥匙人物、动物等线条的美感；出示图片、一笔画成；出示另一张图片,让一名同学上堂进行描线；老师示范一笔画成“ 狼” ；我们感受了这么多的线,想不想自己动手来表现一下这名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 些美丽的线条呢？三、 当堂检测： 1、尝试用一条不间断或多条长长的线条来画出自己喜 欢的形象； 2、讲评作业：师生共同评讲作业；四、巩固拓展： 1、用线来摆一摆自己宠爱的形象； 2、 用丝线拼贴画；画迷宫 教材分析：课本中外形像鱼的迷宫,依次引出怪兽迷宫和房子迷 宫,每座迷宫的设计路线不同,孩子们都特别宠爱玩迷宫的

9、嬉戏,迷宫对于孩子们来说是在熟识不过的了；通过观赏图 片,丰富同学视野,激发同学爱好；通过对迷宫的比较,发 现每个迷宫的外形不同；迷宫所反应的内容不相同；每座迷 宫的设计路线不同；教学目的 ; 1、明白迷宫的有关学问,学习运用线条表现物象,理 解线条的造型才能,丰富同学的感受；通过迷宫造型嬉戏,体验欢乐；名师归纳总结 2、同学能够大胆的运用线条、颜色画迷宫,提高用线第 6 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 和色的表现力； 3、通过迷宫造型嬉戏,体验欢乐；教学重点：老师通过迷宫范例讲解设计迷宫的要点,使同学清楚可辩 教学难点：设计迷宫 ,

10、 给迷宫涂上美丽的颜色；教学过程 : 一、引导自学 1、玩迷宫：老师出示一张迷宫图片,通过大屏幕师生共同玩迷宫,体验玩迷宫带来的欢乐；探究迷宫：设计迷宫包括的内容有：起点、终点、障 碍物、 故事情节、 路线清楚可辨； 同学观赏、 分析迷宫图片；、你都玩够那些迷宫？我玩过小猪找家的迷宫； 2 3、作业步骤： 1、构思迷宫 4、设计迷宫,用铅笔起稿,黑笔勾边；二、当堂检测：作品展现 勉励同学向同学们介绍自己的作品,老师要选择有特 点的作业进行点评,同学纷纷展现自己的作品,与同学们进 行沟通；三、巩固拓展：同学除了在邻近的公园玩过真实的迷宫,其余都是在名师归纳总结 - - - - - - -第 7

11、页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 迷宫书上见到的,要同学把真实的自然界中大型的植物迷 宫,画下来,开阔眼界,增长学问提高绘画才能；教学反思： 4、好玩的玩具 一、教材分析 课本图片有娃娃、小动物玩具：音乐、嬉戏玩具不同 材料制作的玩具等等；毛绒玩具感觉比较软,塑料玩具的质 地比较硬；变形金刚的外形比较复杂,玩具的种类很多；玩 具很好玩味性；绘画玩具能锤炼同学的观看才能及表现能 力；二、教学目标： 1. 培育同学细心观看的习惯,提高绘画表现才能； 2. 能够用语言描述玩具的外形特点,锤炼语言表达能 力； 3. 和同学共同沟通共享乐趣,提高合作意识；三、教学重点：用

12、基本形概括画玩具；四、教学难点：对玩具的设计与概括才能；教学预备：范画玩具；学具预备：玩具、铅笔、水彩笔等；教学过程：一、 引导自学：同学观赏感受不同材料制作的玩具,观赏感觉比较软名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的毛绒玩具；质地比较硬的塑料玩具；再让同学认真观看玩 具的细节,比如汽车模型有哪些外形；变形金刚的外形比较 复杂,腿脚和胳膊都是什么外形的等等；二、沟通释疑 1、玩具的种类？ 2、同学把自己带来的玩具的特点或玩法介绍给同学；说明玩具的种类甚至想象制作方法； 3、同学进行绘画时,可以让同学把几种玩具组合成一

13、 幅画,也可勉励同学在表现玩具的同时,合理地添加一些装 饰,如转变玩具的颜色；留意加强玩具的趣味性,比如：姿 态、动作、图案等等；三、 当堂检测：、认真观看玩具用线条和颜色来表现他们；或者自己 1 做一名玩具设计师来设计表现玩具； 2、作业展评 让同学充分展现作品,勉励同学介绍自己的作品,教 师进行准时的夸奖； 3、在观赏作品的同时,让同学懂得疼惜自己的玩具,爱护好别人的玩具；四、巩固拓展课后可以选择绒布玩具等,进行绘画练习；,、名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、教学反思： 5、火车开了教材分析：火车开了是一首

14、大调式歌曲,一段体,由四个乐句组成,全曲的节奏简洁、明快；歌曲一开头就采纳了火车开动时“ 咔嚓、咔嚓” 的象声词,其次句采纳了完全重复的手法,第三乐句在高音区进行,配以伸展的节奏,与前面形成对比, 既表现了火车在飞驶,又表现了火车司机的骄傲感,最终一乐句是大调式主和弦的分解进行,似乎火车向远方奔 去；新唱火车开了主要是将二声部节奏呜呜 穿插 咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓 在新曲之中,如同火车穿过山洞、飞越大桥,奔腾在 祖国的大江南北之中,使歌曲更富好玩味性；教学目的： 1、用多种形式表现火车； 2、提高同学的观看力表现力； 3、通过对火车的明白,表达同学对生活的美好感受的 体验；教学重点：让同学明白火

15、车的学问,开扩同学的视野；教学难点：同学用各种方法表现制作火车；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学预备：同学自带药盒、牙膏盒、饮料瓶、画纸、水彩笔；教学过程 : 一、引导自学： 1、火车的特点 2、你记忆或想像中的火车？ 3 观赏课本中火车照片和绘画剪贴作品；二、沟通释疑 火车是目前世界上交通运输的重要工具,在人们的生 活中起着特别重要的作用；随着科技的不断进步,火车不论 在性能上,仍是从外观上都发生了很大的变化；充分展现了 人类的聪明和才能；客运列车 , 货运列车和特别用途列车等外形都有不同 颜色随时代而变

16、化；三、当堂检测 同学作业：用绘画形式或剪贴制作做一列玩具火车；展现同学的作业：评出小画家和小巧手；四、巩固拓展 网上查找火车的儿童画进行临摹练习； 6、纸条小玩具 一、教材分析：用不同的废弃物和卡纸,经过剪、折、粘贴装饰制作名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出好玩的玩具,课本制作的动物和小人纸条玩具会让同学感 到很好玩,成为引领同学动手制作的范作；教学目标： 1. 学习用纸条制作好玩的玩具； 2. 锤炼同学的动手才能；感受制作过程的乐趣； 3. 教学重点：学习用纸条制作好玩的玩具；教学难点：“ 纸弹簧” 的制作

17、方法；同学用具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩笔等 教学过程：、引导自学 1 老师展现一个弹簧小玩具,一弹一跳的小玩具,可以 引起同学的奇怪心； 继而提问： “ 你猜他是怎样制作的？” ,激发同学的学习热忱；沟通释疑 1、由于“ 纸弹簧” 的作用,小玩具变得滑稽好玩,把折好的“ 小弹簧” 分给每组的同学,让他们看一看、 拆一拆、折一折, 在这一探究的活动中,让同学领会其中的“ 秘密” ,以使同学之间可以很好地相互沟通、相互学习； 、老师示范用两根纸条如何制作一个“ 纸弹簧” ,名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 加强同学

18、的懂得；三、当堂检测 1、明确作业要求：用纸条或废旧材料做一个会弹跳的 小玩具； 2、学习用不同材料、方法、形式制作的制玩具；、纸条的宽窄变化也可以显现不同的成效,细的纸条 3 编出的“ 纸弹簧” 适合做什么？宽的纸弹簧又适合做什 么？仍可以利用宽窄不同的纸条进行试验,制作出与众不同 的作品； 4、展现作品：以小组的形式进行展现,同学把自己制作的纸条小玩具展现出来并说一说创意想法；选一些典型 的有创意的纸条小玩具展现给大家；四、 . 巩固拓展 勉励同学课下仍可以连续创作完成其他纸条小玩具；五、教学反思： 7、拼拼贴贴“ 马赛克”教材分析：马赛克是一种镶嵌艺术,是将小石子、贝类、瓷砖、玻璃片等彩

19、色的嵌片贴在墙面或地板上,绘制成图案的一种 表现技法；作为罗马时期已存在的最古老、最有吸引力的装 饰手段,马赛克是具有最高表现力的艺术形式；课本中选用了几幅彩色纸拼贴的“ 马赛克” 艺术作品；让我们感受到名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了不同形式的艺术,让同学在直观的感受中领会镶嵌装饰艺术的特殊魅力,拓宽同学的视野；教学目标： 1. 对于颜色搭配有一个基本的感受； 2. 培育和进展同学的动手才能和制造才能； 3. 在动手制作的过程中提高审美才能,愉悦心灵；教学重点：引导同学学习制作马赛克装饰成效的画；教学难点：

20、“ 马赛克成效图设计拼贴方法；老师用具：课件、画报纸、剪刀、胶棒等同学用具：彩纸、画报纸、剪刀、胶棒、作业本等教学过程：一、引导自学 1、马赛克的来历？ 2、生活中用马赛克做装饰的地方？ 3、观赏“ 马赛克” 艺术作品的感受？二沟通释疑马赛克“Mosaic” 一词古希腊,意为“ 值得静思,需要耐心的艺术工作” ；马赛克是一种镶嵌艺术,是将小石子、贝类、瓷砖、玻璃片等彩色的嵌片贴在墙面或地板上,绘制成图案的一种名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表现技法；作为罗马时期已存在的最古老、最有吸引力的装 饰手段,马赛克是具

21、有最高表现力的艺术形式；公园的地面瓷片就用了马赛克的艺术装饰方法,我们 发觉成效很美,感受到了美术在社会中的作用；一小块一小块的材料依据需要拼贴出一幅画,这里的 一小块可以把它看作点；点是最基本的造型元素,由很多点 按肯定的审美原就拼贴成一个图形,这就是塑造形象的过 程；三、当堂检测： 1、作业要求：利用各种废弃的画报纸和彩纸剪一些彩 色的小纸块,试着把他们拼贴成颜色丰富而又好玩的画； 2、同学的思维活动贯穿整个取材、拼、摆、组合、贴 的全过程中,脑、眼、手自始至终和谐运动；勉励同学选材 要丰富、多样,材料品种样式多,作品拼贴才会丰富多彩；留意取材、拼、摆、组合、贴几步的连贯性； 3、作业展评

22、 同学作品展现,师生共评；四、巩固拓展 勉励同学课下做多种材料马赛克成效的画拼贴练习；五、教学反思：、童话中的城堡 8 教材分析：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课本中有纸制作的童话城堡,仍有同学用刮刻等不同工具不同手法表现的不同艺术成效的城堡；这些都奇妙地表现了童话故事中的城堡,观赏不同城堡,想象力和创作才能会油然而生；教学目标： 1. 明白蜡笔刮画的表现方法,进一步熟识常用色； 2. 启示同学大胆想象,提高同学的想象力和创作才能； 3. 在观赏的同时提高同学的造型表现才能；教学重点：运用基本形设计和表现城堡

23、；教学难点：表现出城堡特点及运用好线条；老师用具：课件、范画同学用具：水彩笔或油画教学过程：一、引导自学 1、出示剪粘的城堡范画,观看城堡中相同的基本形有什么不同？ 2、 童话故事中的城堡你知道吗？ 3、找出图片里组成城堡的基本外形？你仍能想出别的样子的城吗？二、沟通释疑 1、圆形、三角形、长方形、供形, 位于顶部、中间、最下；假如转变这些不同基本形的位置和方向,就可以组成名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 新的城堡； 2、大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同 3、松树城堡：有的同学看到了松树,

24、就设计了一个松树外形的城堡； 4、蜗牛城堡：我们曾经画过小蜗牛,于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡； 5铅笔城堡： 铅笔是我们生活中的用具,这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡； 6、老师示范： 1、看到同学们这么多好的想法,我也受到了启示,我想设计一个帽子城堡；步骤：、画帽子的外轮廓；、添加各种各样的线条；、添加背景；、上色；一个美丽的帽子外形的太空城堡就画好了； 2、出示范画手指城堡；三、 当堂检测： 1、展现基本形组合的方法来画的城堡；仍有结合生活实际进行联想创作的方法画的城堡；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 25 页精选学习资料 - - - -

25、- - - - - 2、同学介绍自己的创作想法； 3、看到同学们和老师设计的一幅幅美丽的城堡,你认 为谁的城堡最好；四、巩固拓展 勉励同学课下用自己宠爱的方法、形式来表现正确的 童话中的城堡； 9我们爱运动4 册第 9教材版本：义务训练课程标准美术教材第课 教学设计思路：本课的基本脉络是：激情引趣,师生 一起运动师生一起嬉戏,体会肢体变化画贴影子,进行 创作装饰教室,总结收成 主要设计了三个大的环节：一、全体运动,激情引趣；大家在健康歌的音乐声中 开头跳舞,特别兴奋,使课堂气氛产生一个小高潮；二、观看运动时人的肢体变化；从同学宠爱嬉戏的特 点动身,引起同学的观看欲望,符合同学心理特点,使同学

26、在嬉戏中明白肢体变化的特点；三、同学创作活动；制作过程中勉励同学多观看,多 拼摆,多动手；教学目标：名师归纳总结 1.明白人物动态的基本规律,提高观看才能和表现能第 18 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 力； 2. 引导同学亲身体验和感受运动的欢乐,熟识运动规 律； 3明白新的美术表现形式,体会制造乐趣；教具：多媒体课件、绒板、纸条、背景画、健康歌的 磁带 学具：卡片彩纸、剪刀、胶棒 教学过程：一、引导自学 师：一年一度的春季运动会就要开头了,你们肯定很 兴奋吧,说说你宠爱什么运动呢？生：我爱跳绳；生：我宠爱踢足球,男同学都宠爱,我们

27、常常玩；生：我宠爱跳舞,我是学校舞蹈队的；师：你们宠爱的运动可真不少；那我们一起做运动好 不好？生：生：看你们小脸红扑扑的,身体有什么感觉？生：脸上很热；生：出汗了,心里咚咚跳；师：运动有什么好处？名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：让我们少生病；生：使我有劲；师：运动让我们的身体更健康更牢固；好,这节课我 们就学习第九课我们爱运动二、沟通释疑 师：这节课就让我们大家来一起做嬉戏,嬉戏中表现 杰出的同学仍会得到一面小红旗；这可不是一面一般 听音乐画画 教材分析 本课是节学科之间的综合课,以美术学科为主；结 合音

28、乐的课程内容进行学习；活动设置为同学供应了多渠道 的情感体验,透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感；让同学产生共鸣,选择自己的绘画表达方式进行沟通学习；教材中的一些同学作业是听听画画的一种出现方式,听的过程以学习活动的绽开为线索,通过听声音听歌曲听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境,勉励同学依据实际绘画才能,选择自己宠爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣；本课试图构建视觉与听觉之间的通道,潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术聪明的种子,将美术、音乐、文学 三种艺术,形式的美积淀、渗透到学习之中,不断提高同学对美的直觉判定和表现才能；对于这种学习方式,学名师归纳总

29、结 - - - - - - -第 20 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生将出现极大的学习热忱,作业表现将出现异彩缤纷,如教 材图例所示；教学目的 1 、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏,观赏与 歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让同学明白对音乐的感觉 可以用颜色与线条来表现；、才能：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌 曲的感受；能用简洁话语表达内心的感受；、情感：在学习活动中体验综合性学习的爱好和热忱；感悟音乐、文学与美术的联系,重视自我感受和表现；重点难点 激发同学参加综合性学习活动的热忱,能听歌曲把自己的感受画下来,并留意视觉 教学过程 一、爱好导入

30、l、绘画 播放克莱德曼钢琴曲听觉的和谐运动；与儿童歌曲表情歌多媒体选段不同旋律与节奏自然连接的音乐,同学听并感受音乐的 旋律和节奏,随着音乐做律动；同学可选择种颜色蘸在手 上,在特地的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画；、回味 让同学相互说说在作画时的感受,如：听音乐作画时名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的心情；手触摸颜料时的感觉,不同的色影遇到起时发生 了怎样的变化；同学以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的 感觉；才会急迫地投入到综合学习的活动中来；二、综合学习活动 1 、 观看课件配乐的抽象、具象图

31、画：美丽的歌曲运 用平缓的 线条,调和颜色来表现；活泼的歌曲运用起伏的线条、对比颜色来表现；、播放贴近儿童生活的歌曲,让同学听一听并随着歌 曲齐唱；、请宠爱舞蹈的同学上台选择彩带或彩球,依据 歌曲运用颜色协作律动即兴表演；、观赏与歌曲匹配的画面,并请同学想象歌词大意；用简洁富有感情的语言描画场景；通过学习活动, 激活音乐、文学与美术的感觉联通,明白音乐的感觉可以用颜色 线条 来表现；三、 创作表现 用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受,借 助多媒体出现听觉成效,把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声；儿童歌曲 大自然的声音 、小月亮的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地连接起来播放,

32、同学倾听；选择印象最深；最情愿表现的绘画方式来表达自己名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的感受；表现工具不限,如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达；四、 学习活动评判 自评与互评都参考以下条件： 1 、自己是否对本次学习感爱好、是否积极地参加学习活动、自己是怎样懂得音乐；并能否大胆地用绘画形式表 现听歌曲的感受；、在体验练习及制造时有无留意清洁 . 、是否与同学和谐相处,不发生冲突 . 、能否发觉自己或别人在学习以及制造表现的优缺点 . . 仍可以怎样表现会更好 五、 学习迁移 出示些绘画作品,

33、让同学联想到些曲子或歌曲,看看作者是怎样表达对音乐美术的感受,进一步激发同学对 综合学习的爱好和热忱；画家和小伴侣的画再次证明；音乐 和美术是相通的；长长的线 教学目标：名师归纳总结 1、初步体验用线条来进行造型练习；第 23 页,共 25 页 2、能够大胆地用线条表现自己宠爱的事物； 3、通过趣味线条练习,激发同学学习美术的爱好、提- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 高绘画表现才能；教学重点：初步体验用线条来进行造型练习；教学难点：能够大胆地用线条表现自己宠爱的事物；教学预备：教具：课件、图片、毛线；学具：彩笔、油画棒、作业本、毛线等；教学策略：引导、

34、讲解、示范、评判等；学习策略：争论、观赏、练习、评判、感受等；教学过程：激情导入：初步明白线的丰富性、多变性；探究沟通： 1、在生活以及自然界中我们见到的哪些画面能让你联 想到长长的线？然后展现沟通结果； 2、老师也给大家带来了一些生活中线的图片,我们来 共同观赏一下； 3、出示图片“ 少女” 让同学观赏线条带来的美感； 4、出示图片让一名同学对老师事先预备好的小圆点图 片进行连线,笔不离纸、一笔画成；名师归纳总结 5、出示另一张图片,让一名同学上堂进行描线；第 24 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6、老师示范一笔画成“ 狼” ； 7、我们感受了这么多的线,想不想自己动手来表现一下这些美丽的线条呢？ 8、观赏课本上的同学作业以及老师带来的优秀同学作业图片；三尝试练习：尝试用一条不间断或多条长长的线条来画出自己宠爱的形象；名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 25 页