2022年小学语文教案语文教案第一册第一单元汉语拼音.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 语文教案第一册第一单元汉语 拼音 1教案示例 1 教学目 标 1 学会 a、o、e 三个 单韵母, 读准音, 认清形,正确 书写； 2 熟悉 声调符号,把握 a、o、e 的四个声 调,能直接 读出带声调韵母 的音； 3 熟悉 四线格, 学习使用四 线格；重点： a、o、e 的音、形教学；难点：把握 o 的发音,学会 a、o、e 的四声；第一 课时 教学目 标 1 学会 a、o、e 三个 单韵母, 读准音, 认清形； 2 熟悉 声调符号,把握 a、o、e 的四个声 调,一、 导入 新课 同学 们,有不 熟悉 的字怎么 办？今日我 们就来学 习汉语

2、 拼音,因 为学会 了汉语拼音,你 们自己就可以 读带 有拼音的故事 书,而且 仍能学会许多的 汉字；我们先来 学习三个 单韵母, 齐说 “ 单韵母” ；二、 学习 a、o、e 三个单韵母的 发音 1教学 单韵母 a （l ）演示 课件, 问：它 们在干什么？（一位医生阿姨正在 检查 嗓子,小姐姐 张大了嘴巴 发出 a 的音）给一个小伴侣这就是我 们要学习的第一个 单韵母 a,它就念 a,发音时嘴巴要 张大,读 音要拉 长些；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师示范发音,同学 练习发 音；指名 读,齐读 a；（2

3、）熟悉 四声,把握 a 的四个声 调“ a”是单韵母,出示四声卡片, 、,这些就是四声符号；我们先给 a 戴上一声的帽子, 读 1（板 书：1）范 读,指名 读,一 声要 读得很平, 记住：一声平；（出示二声符号） 这是二声,把它戴在 读,指名 选,二声要往上 扬,记住：二声 扬；（出示三声符号） 这是三声符号,戴在 书：3）范读,指名a 上, 读 2（板 书：2）范a 上后, a 要读成 3（板读,三声 发音时要拐旁,叫 “ 三声拐弯 ” ,再指名 读,齐读；（出示四声符号） 这是四声符号, a 戴上它后就 读 4（板 书：4）范 读,指名 读,发四 声的音要向下降,叫做 “ 四声降 ” ,

4、指名 读,齐读 ；复习声调规 律,齐背儿歌：一声平、二声 杨、三声拐弯、四声降；2教学 单韵母 o （l ）看 图,指明 说图 意；（公 鸡在打 鸣,喔喔地叫）,我 们要学的其次个 单韵母和公 鸡打鸣时发 出的 “ 喔喔” 声很像；（出示 单韵母 o 的卡片）指 导发 音：嘴唇要 拢圆 ,范读,齐读 ,指名 读；（2）把握 o 的四声 依次出示 o 的四声,分 别问 ：这是几声？怎 样读 ,练习发 音；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 教学 单韵母 e （1）看 图,你 发觉了什么？“ 鹅” 的音 读平了就是

5、e 的音, 这是我 们要学习的第三个 单韵母,指名 读,齐读 ；（2）在 学习 a、o 四声的基 础上自学 e 的四声 分小 组读,指名 读,正音, 齐读；三、巩固 练习 1 出示 a、o、e 的卡片,复 习发 音； 2出示 a、o、e 的四声卡片,依次 读,打乱 次序读；四、 总结 今日我 们学 习了汉语 拼音的第一 课,熟悉 了三个 单韵母 a、o、e 并且掌 握了它 们的四 声 其次 课时 教学目 标 1 能直接熟 练读 出带声调韵母的音； 2 熟悉 四线格, 学习使用四 线格； 3 能正确 书写 a、o、e；一、复 习导 入 1 上节课 我们学习了哪几个 单韵母, 谁思念 给大家听？

6、2 齐背四声儿歌 3 复习发 音： 1 4 % 5 $ 1 7 6 二、 熟悉四线格 在黑板上打好四 线格,问：你 发觉 了什么？告 诉同学哪格是上格、中名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 格、下格；三、 教生 书写 a、o、e l 学习 a 的笔 顺 老师示范 书写：a 占中格,先写左半 圆,再写 竖右弯；同学 书空,并在 练习 本写三个 a； 2 、学习 o 的笔 顺个 o；老师示范 书写：o 也占中格,一笔写成,同学 书空,并在本上写三 3 学习 e 的笔 顺 老师示范 书写：e 也占中格,先在中格的中 间写横

7、,然后 连着写左 半圆；留意： e 是 一笔写成的；同学 书空,在本上 练习 ； 4小结：a、o、e 都占中格,并要占 满格； 5同学 练习书 写；四、 练习读书 教给儿歌： 张大嘴巴： aaa 拢圆 嘴巴： ooo 扁扁嘴巴： eee 五、 总结 我们熟悉 了单韵母 a、o、e,把握了它 们的音、形及 书写,又 熟悉了四 线格,学会了如何在四 线格中正确 书写字母；六、布置作 业 1 在家庭作 业 本上将每个 单韵母的四声 书写一遍； 2 练习 朗读短文；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七、板 书设计教案示例

8、2 教学重点： 1 、学会三个 单韵母的 读音,把握字母的形,能正确 书写字母； 2 、把握 单韵母的四个声 调；教学 难点 ： 1 、能正确 书写 3 个单韵母； 2 、能直接 读出带调韵母的音；教学 过程 ：第一 课时一、 谈话激趣从今日起我 们就开头 学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将熟悉许许 多多的拼音伴侣；你 们兴奋吗 ？同学 们你们知道 吗？汉语 拼音的用 处可大 了,它可以帮忙我 们识字、 学习一般话,读注音 读物,是我 们学习的好助手；你 们想不想学好它呀？要想学好汉语 拼音,你 们上课就要 积极动脑筋, 用心听 讲才行呢！ 请你们跟读读这 首小儿歌： “ 学习拼音用 处大,读

9、 书识 字要靠它,帮我学好一般 话,看谁学得顶呱呱！ ” 这节课 我们先熟悉 3 个伴侣 “ aoe” ；二、 学习 3 个单韵母的音形（一） 学习单韵母 “ a” 1 、出示 a 的图片：（1）问：图上画的是 谁？她 们在干什么？你 们让医生看 过嗓子吗？会发 出什么声音？（2）讲：你们看医生在 给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出“ 啊” 的声音； 这个“ 啊” 就是字母 “ a”的读音；发音时把嘴 张大,舌 头不动,舌面中名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 间微微隆起,唇不 动；自己 试试 ？（3）教 师范读“ a

10、”；（4）同学 练读 “ a”； 2 、学习“ a”的形（1）问：小女孩的 头是什么外形的？她 头后梳的是什么小 辫子？比 较一 下与 “ a”的什么地方相像？（2）你 们有什么好 方法记住它的形？（3）学 记忆小儿歌： 圆圆脸 蛋翘小辫,张大嘴巴 “ aaa” ；（二） 学习单韵母 “ o” 1 、出示 “ o”图片（1）观看后提 问；图上画的是什么？（2）讲：发出“ 窝窝” 的声音, 发音时嘴角隆 圆,大小适中,舌 头向后 缩,舌面后部隆起；（3）教 师范读；（4）同学体会 读； 2 、学习“ o”的形 学儿歌：太阳出来 红通通,公 鸡一叫 “ ooo” ；（三） 学习单韵母 “ e” 1

11、 、出示 “ e”的插 图,问：图上画的是什么？（1）师讲 ：大白 鹅的“ 鹅” 平读就是 “ e”,发音是把嘴角向两 边裂开；（2）教 师范读；（3）同学体会 读； 2 、学习“ e”的形名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）怎么 记“ e”的形呀？（2）大家看 图：（教 师出示卡片 “ e”）与图中的哪一部分很相像？（3）读儿歌：清清池水一只 鹅,水中倒影 “ eee” ；三、 书写 3 个单韵母 1 、熟悉汉语 拼音的四 线三格： 2 、同学 们看一看 汉语 拼音“ a、o、e” 占什么格 3 、我们先看着

12、字母 “ a”是怎么写的？（1）同学 们认 真看老 师先写哪一笔,再写哪一笔,几笔写完的？（2）请学说一说；（3）看清晰了 吗？拿出小 铅笔跟老 师一起写一个 “ a”,找到中 格先写左半 圆,再写 竖右弯；（4）同学 练习书 写“ a”； 4 、指导书 写“ o”（1）老 师书写, 请大家留意 “ o”是从哪起笔的？几笔写成的？（2）请同学说一说；（3）教 师边写边讲：“ o”是一笔写成的,从左上起笔,留意要写 圆；（4）同学 练习书 写“ o”； 5 、指导书 写“ e”（1）老 师演示 书写过程：大家留意 “ e”是怎 样写的？（2）说一说；名师归纳总结 （3）教 师过写边讲：“ e”是

13、一笔写成,占中格,从中格的中间起笔,先第 7 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 写一短横,接着 连写半圆；（4）同学先 书空再 动笔写 留意：同学 书写时,老师行间巡察,详细指 导,订正握笔姿式、笔 顺和 坐姿；四、巩固 练习 1 、黑板指 读字母； 2、看卡片 读字母； 3 、看书上字母的位置, 读一读；附： 板书设计其次 课时 教学 过程 ；一、 谈话导 入 上节课 我们熟悉 了三个拼音伴侣 单韵母 “ a、o、e” ,同学 们学得很 认 真； 这节课 我们接着学习“ a、o、e” 的四声,先 请同学 读卡片；二、复 习三个 单韵母

14、 “ a、o、e” ；三、 学习字母四声 畅通无 1 、师讲 ：“ a、o、e” 发音时,声音 跳动,很有气派,音在口腔中 阻声音洪亮；因此 “ a、o、e ” 承担着一个特别的任 务,担当了声 调高低 变化的任 务； 2 、指导同学看声 调示意 图,熟悉四个声 调；第一声：汽 车平走；其次 声：汽 车上坡；第三声：汽 车上坡又下坡；第四声：汽 车下坡； 3 、学习“ a”的四声（1）师讲 ：拼音字母 字母的 头上；有四个声 调,这四个声 调用符号来表示,写在名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）板 书：“ ”老

15、师边用手 势表示四个 调号边按次序读四个声 调,以显示调号与声 调的关系,速度要慢, 读二声、三声有困 难,教 师要 做好范 读,帮忙同学把握 调号, 读准声 调；（3）同学按 次序学读四声, 读音要准；（4）按四声 次序请同学 读,检查同学 读音的情形；指名 读,相互 读,开 火车读；（5）顺口溜：一声一横道,二声往上挑,三声一拐弯,四声往下掉；（6）打乱四声 次序练习读 ,逐步达到能正确地直呼出 带调 声母； 4 、学习“ o”的四声（1）师讲 ：“ o”和“ a”一样也有四个声 调；（2）出示： “ ” 问：谁能像 读“ a”的四声那 样,试着读一读“ o”的四声；教 师纠 正后,再 练

16、习读 四声；（3）打乱 次序读； 5 、学习“ e”的四声,同学 练习 的方法同上； 6 、打乱 次序读“ a、o、e” 的四声；附：板 书第三 课时教学 过程 ： 1 、巩固复 习 2 、看卡片 读“ a、o、e” 的四声；相互 读、开火 车读 、指名 读等多种形式 读； 3 、书写 3 个单韵母各一行；老 师行间指导,夸奖写得好的同学； 4 、指导同学练习 誊写 带调韵母； “ 一声 ” 要从左往右写, “ 二声 ” 从左斜 下再往斜上挑, “ 三声 ” 像个小 对勾, “ 四声 ” 从左上往右下降；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 、同学在拼音本上 练习 誊写 带调韵母；留意声 调位置； 6 、学说儿歌：（1）出示儿歌内容： 读一读红 色的 单韵母；（2）结合图,请认字多的同学 读儿歌；（3）教 师领读 ,同学随 读,自由 读； 7 、小结：我们熟悉 了 3 个拼音伴侣, 单韵母 “ a、o、e” ,不仅把握了它 们的音形,能 够正确书写,而且能 读准四个声 调,真棒！名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页