部编一下语文《咕咚》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx

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1、咕 咚本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）采用多种方式认读12个生字，会写“吓”“羊”“象”3个生字。（二）能准确、流利地朗读故事，了解故事的大致内容，能借助课文插图，复述故事。（三）通过读课文，懂得遇事学会思考，不盲目跟从的道理。二、教学准备教具准备：课件、故事插图4张（课本插图彩印）。三、教学过程（一）音频导入1.教师播放模拟“咕咚”水声的音频，让学生说说听到了什么。学生自由发言，教师揭示课题：没错，这就是“咕咚”的声音。让我们一起变个魔术，把这个“咕咚”变到黑板上来。2.教师板书课题。3.齐读课题。（二）课文朗读1.课文朗读。教师引导：这篇课文和之前的课文有一点不一样，

2、少了许多拼音，读起来会有一点困难。同学们自己先读一读，不会读的字词可以猜一猜。（出示朗读要求：大声朗读课文一次，把不会读的生字圈出来；猜一猜你圈出的生字要怎么读，努力读准字音，读通句子）（自由朗读）2.问题解决。（1）读完课文，你知道“咕咚”是什么了吗？预设：我从第一自然段中发现了，“咕咚”是木瓜掉进水里的声音。（2）请你读出这个自然段，用朗读让木瓜掉进水里，发出“咕咚”声。（学生朗读第一自然段）（三）识字闯关教师引导：“咕咚”不仅是一种声音，更是特别神奇的字，你能找出它们的神奇之处吗？1.形声法猜字。（1）出示课件：“咕”“古”“咚”“冬”。教师：你的火眼金睛发现了吗？它们有什么特殊的地方？

3、预设：“咕”和“古”的读音是一样的，“咚”和“冬”的读音是一样的；“古”加上“口”就是“咕”，“冬”加上“口”就是“咚”。（2）教师引导，总结特点。教师：这些字读音相似（“古”和“咕”的读音很像），加（减）一个偏旁变成另一个字（“古”加“口”等于“咕”），所以我们称它们为“形声字”。（3）猜一猜。老师这里还有几个形声字，你能猜一猜这几个字的读音吗？（课件出示“吓”“拦”“领”）预设学生回答：吓下、拦兰、领令。（4）书写生字“吓”。结构分析：“吓”由“口”和“下”组成，是左右结构的字。教师范写，学生书空，并说出“吓”的笔顺。学生在生字抄写本中进行书写练习。（教师巡视，相机纠正，提醒学生书写的姿势

4、与笔顺）2.象形字识字。教师：除了用形声字来猜字，我们之前也学过一种特殊的识字方法，就是象形识字法。我们的课本上也有一些字是象形字，老师带来了这些字最古时候的样子，你能猜出这是什么字吗？（1）出示图片，猜一猜，这是什么字？象形字图片：羊、象、鹿、兔。（2）交流猜字方法。（3）学生字书写“羊”“象”，教师范写，边写边解说字形。.“羊”的一点一撇就是羊的角，要写得尖尖的；“羊”的最后一笔悬针竖，就像是羊的胡须，要写得又长又尖，到最后要轻轻地尖出来。“象”的斜刀头就是象的耳朵，扁扁的、寬宽的，中间的口就是大象的脑袋，下面的弯钩、撇和捺就是大象的身子、四肢和尾巴。（学生书写，教师巡视，相机纠正笔顺）（

5、四）看图梳理，脉络整合过渡：生字我们都认识了，可以学习课文了。1.出示插图。老师给同学们带来了几张图片，你能根据故事的内容，给这些图片排排队吗？（学生根据段落内容，给图片排序）2.看图说话。（相机教学）仔细看图片1、2，你从图片中看到了什么？（1）一个木瓜掉进水里，发出了“咕咚”的声音，小兔子被吓跑了。关键词：“拔腿就跑”“一边跑一边喊”“极”。读段落，体会小兔子的害怕心情。你能用朗读声体会到小兔子害怕的心情吗？（朗读指导：抓准关键词，适当拖长“拔腿就跑”，着重读“极”）有谁知道“拔腿就跑的意思吗？（预设：跑得很快、马上就跑了）“拔腿就跑”就是一听到声音，小兔子都没回头，飞快地跑开了，跑得很快

6、、很急、很害怕。有谁愿意扮演小兔子，把“拔腿就跑”表演出来。动作表演，理解词语“拔腿就跑”。（一个学生扮演小兔子，其余学生齐发出“咕咚”声，扮演小兔子的学生“拔腿就跑”）（2）猴子、狐狸、大象、羊、小鹿都跟着兔子一起跑。关键词：“一个跟着一个跑起来”“一边跑一边叫”。其他小动物的心里也很害怕，你们能扮演一下这些小动物吗？表演一下他们害怕的样子吗？请学生扮演动物，一个跟一个喊“快逃命啊，咕咚来了”。请你形容一下这个场景。（热闹、乱哄哄）再读第四自然段。（五）设疑结尾小动物们一个跟一个都在跑，“咕咚”真的有那么可怕吗？后来又发生什么事了呢？我们下节课再来学习。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：

7、教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草

8、树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把

9、水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演

10、一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位

11、同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物

12、家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得

13、“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和

14、你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随

15、便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？