幼儿园园本培训实施计划方案.doc

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1、. .镇中心幼儿园园本培训实施案树立正确的儿童观、教育观，并掌握实施?纲要?必备的专业知识和技能，才能使法规精神不断地得以落实，才能有效地促进幼儿园教育水平的提高。目前，一些培训教育对教师的实践缺少直接的指导作用，教师往往是静态的、被动地承受学习，缺乏主动的部机制。显然，只有架起“园本培训的桥梁，把理论与实践有机地结合起来，坚持“学习-实践-反思，再学习-再实践-再反思的路子，全体教师在儿童观、教育观上有了根本性的转变，她们在活动设计、写作、活动组织、教育评价、随机教育等面的能力有了明显的提高。但随着形势的开展，教师群体在专业上仍存在一些问题，如：正确的教育理念落不到实处。立足我园实际，开展有

2、针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建立和幼儿园的开展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，也特制定本园园本培训案。一、指导思想：依据?幼儿园教育指导纲要?结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、开展、创新的思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规化、专业化、特色化建立，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特制定本培训案。二、工作思路-全面培养注重实效幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革，积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学

3、效益为中心，全面培养，以到达提高教师综合素质的目的。三、培训容：一坚持以学习和贯彻?幼儿园教育纲要?为活动主题，通过多种途径，鼓励教师运用?纲要?精神指导教育实践，促进教育质量的“质的飞跃。1、以自觉学习为根底，主动吸收新信息、新观念。主要形式是理论摘记和教学笔记，由教师结合教育实际有目的地进展摘记并思考，通过反省自己的工作，保证教育新观念的理解和转化。每学期，教师要人均书写笔记二万字，积累教学经历。通过教学反思的介入，提高教师学习、观察、提炼、运用的能力，为进一步贯彻和落实?纲要?提供能力保障。2、以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。为了实现“以人为本、“以园为本的教育管理理念，改变以往指

4、派分配的管理模式，构建并试行自主管理模式。无论是幼儿园的教育管理，还是环境的创设、任务的分配，根本都先交给教师讨论，与教师商量，让教师在自己的领域独立地进展思考，在创造性的工作中享受创造过程带来的快乐。针对日常教学中存在问题较多的教学面展开研讨。通过观摩，进一步展现白花齐放的教学法，更加认识到认识到“教无定法，贵在得法的重要意义；在教师队伍中激发互相学习，相互促进，共同进步的信心和决心。开展?新纲要与幼儿开展?教学研讨，发挥教师的主人翁作用，让教师成为培训活动的主人。在教学研讨活动中，让教师认识自己，了解他人，开阔教学视野；使教师主动地吸收先进的教育理念，丰富教育经历，稳固和加强理论指导下的教

5、育实践。以往的经历告诉我们：教师的潜能是无限的，只有充分挖掘广阔教师的工作潜力，幼儿园的各项工作才会蒸蒸日上；只有充分调动教师的积极创造性，幼儿园才会形成合作、支持，共同分享、共同成长的团队力量、团队精神。二、教育技能培训，鼓励和促进教育的规化和多元化。园本培训是幼儿园主要的培训形式。近阶段，我园主要在以下两个面加强培训，旨在鼓励和促进幼儿园教育的规化和多元化。、教学难点的培训：数学教育是一个逻辑性很强的学习容，具有抽象、谨的学习特点。虽然经历了长期的教育研究，但是在幼儿园教学中仍然没有形成相对规的教育模式。因此，数学教育研讨一直是幼儿园培训的重点和难点。以前，曾经组织过教法学习、知识问答、教

6、学观摩等培训形式。今后将继续采用“走出去、请进来的形式，使大家进一步掌握教师应具备的教育技巧和能力：对教育事业的热诚“爱是第一位的；对教师职业的理解勤奋、奉献、创新；对教学法的思索教无定法，贵在得法；对教育价值的认识在教育工作中挑战自我、完善自我。、教学法的培训：新?纲要?指出：幼儿园教育应“以游戏为根本活动，因此，游戏是幼儿园最根本的活动形式和法，因为游戏最能激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。但在实际教学中，很多教师苦于游戏缺乏，或者不知如运用游戏。我园将游戏法的培训融入教师日常工作的考核之中，即将考核的过程以游戏的形式贯穿，每个环节先培训游戏法，然后在游戏过程中考核教师。这样，既了解了教师的学

7、习和工作情况，又让教师在轻松愉快的游戏气氛中得到了收获。改变了以往培训与考核相脱节的状况，既可节省时间，又提高效率。通过游戏法的培训，可以拓展教师的教学思路，学会举一反三、融会贯穿；懂得学以致用、自我创新，从而为幼儿园多元化教育活动的开展奠定根底。3、园本课程：在课程多元化的今天，幼儿园的课程也呈现出多样性模式，与中小学不同的是，幼儿园无硬性规定的统一教材，也无统一的教学方案，提倡形成师生共同建构的、具有本地本园特色的园本课程。园本课程的关键是适合本园的孩子，以本园为根基，以本园孩子的和谐开展为目标。园本课程是从幼儿园的实际出发，根据本园幼儿的开展现状而设计的，它强调关注个体差异、因材施教，突

8、出有效地促进幼儿的开展。所以，构建适合本园特点、幼儿开展的园本课程成为课程改革核心，幼儿园的课程管理也成为一项重要的管理工作容。只有完美的课程管理，才可能产生完美的课程，园本课程的安康开展呼唤科学的园本课程管理。“课程管理是系统地处理编制技法和人、物条件的相互关系，以教育目标为准绳，加以组织的一连串活动的总称。四、培训过程与成效-不断探索开拓新路适应21世纪教育开展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训方案，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。1.开展生动的师德教育活动，加强师德建立。组织教师认真学习十六大精神，学习

9、贯彻教育部颁发的?幼儿园教师职业道德规?，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进展思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的平安意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。2提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨?幼儿园教育指导纲要?精神。要求教师设计一份表达?纲要?精神的活动案，写

10、一份渗透?纲要?精神的有关论文，举办一次谈?纲要?座谈会。开学初，要求教师制定好自我培训方案。一安排一次作为教师根本功练功日，一学期安排一次根本功竞赛，认真组织教师之间的教学研究活动。要求骨干教师上好示课，青年教师每月上好一节教学研究课，35岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节，教师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。3.围绕课题“培养幼儿关心他人，搞好课题研究培训工作。本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并发挥教

11、研组的作用。双二是作为教研组活动日，各教研组做到有方案、容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。 五、全面总结，完善思路，形成体系-积累经历，反思缺乏，努力实现培训工作课程化我们知道课程化的培训工作式还刚刚开场，我们有方案的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。. .word.zl.