尺有所短寸有所长讲解学习.ppt

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2、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

3、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路u比喻遭到拒绝或受到斥责。比喻遭到拒绝或受到斥责。u在不利处境中，共同承受困难或灾祸。在不利处境中，共同承受困难或灾祸。u得到的好处很多。得到的好处很多。u年龄超过七十岁。年龄超过七十岁。u形容孤独，没有伴侣。形容孤独，没有伴侣。在文中找到相应的词语或成语。在文中找到相应的词语或成语。受益匪浅受益匪浅 碰钉子碰钉子形单影只形单影只 患难与共患难与共年逾古稀年逾古稀 认真听朗读，说一说：课文采用什么形式认真听朗读，说一说：课文采用什么形式来写的？写了什么事？来写的？写了什么事？书信形式书信形式张国强同学张国强同学柯岩老师柯岩

4、老师第一封，诉说烦恼。第一封，诉说烦恼。第二封，分析原因。第二封，分析原因。课文讲解课文讲解人物介绍人物介绍 柯岩柯岩：原名冯恺，柯岩是其笔名，满族：原名冯恺，柯岩是其笔名，满族人，当代诗人、作家，全国政协委员，中国人，当代诗人、作家，全国政协委员，中国作家协会主席团委员。作家协会主席团委员。19491949年开始文学创作，年开始文学创作，从事多种文学形式的写作，主要作品有诗集从事多种文学形式的写作，主要作品有诗集周总理，你在哪里周总理，你在哪里，报告文学，报告文学船长船长奇异的书简奇异的书简。1.1.张国强遇到了什么烦恼？他的心情怎样？张国强遇到了什么烦恼？他的心情怎样？2.2.他认为出现这

5、个问题的原因是什么？他认为出现这个问题的原因是什么？3.3.张国强同学写信给柯岩，目的是什么？张国强同学写信给柯岩，目的是什么？自由读第一封信，在文中找一找：自由读第一封信，在文中找一找：状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

6、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 我在班里原

7、来好朋友很多。最近，我的我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但不知怎么的，好些朋友忽然和我疏远了，有不知怎么的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心，也很生气。的还不理我了。我很伤心，也很生气。烦恼烦恼心情心情我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！张国强认为问题所在张国强认为问题所在可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己可过去热闹惯

8、了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆脱困境。您讨教，希望您帮助我摆脱困境。写信目的写信目的1.1.柯岩是否认同张国强同学所说的，同学柯岩是否认同张国强同学所说的，同学是因为成绩被超过而疏远他？是因为成绩被超过而疏远他？2.2.柯岩认为问题出在哪里？柯岩认为问题出在哪里？3.3.柯岩老师给张国强同学提出了什么建议柯岩老师给张国强同学提出了什么建议？自由读第二封信，思考：自由读第二封信，思考：状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

9、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

10、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 你说是因为同学们嫉妒你。不排除个别你说是因为同学们嫉妒你。不排除个别人可能是这样，但会不会所有的人都是这样人可能是这样，但会不会所有的人都是这样呢？我不相信这一点。所以我想，咱们还是呢？我不相信这一点。所以我想，咱们还是先从自身找找原因吧！先

11、从自身找找原因吧！不认同不认同形象地说明嫉妒，亲切自然，幽默风趣。形象地说明嫉妒，亲切自然，幽默风趣。既然同学们不可能一下子突然都变成了既然同学们不可能一下子突然都变成了“红眼病红眼病”患者，那么，是不是我们自身出患者，那么，是不是我们自身出了毛病呢？了毛病呢？柯岩认为问题出在张国强身上柯岩认为问题出在张国强身上状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

12、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

13、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 让让我我们们一一起起记记住住“尺尺有有所所短短，寸寸有有所所长长”这这句句名名言言吧吧！一一个个人人如如果果总总是是用用自自己己的的长长处处去去比比别别人人的的短短处处，那那么么他他不不但但会会停停止止前前进进，还还会会形形单单影影只只，十十分分寂寂寞寞；如如果果他他能能不不断断找找出出自自己己的的短短处处，不不断断发发现现与与学学习习别别人人的的长长处处，他他就就会会飞飞快快地地进进步步，越越来来越越奋奋发发乐乐观观。你你愿愿意意试试一试吗？一试吗？建议：正视长处，找出短处并改

14、正。建议：正视长处，找出短处并改正。如何理解如何理解“尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长”？尺比寸长，但是和更长的东西相比，就尺比寸长，但是和更长的东西相比，就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻事物各有长处，也各有短处，显得长。比喻事物各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。彼此都有可取之处。你从两封信中悟出了什么？你从两封信中悟出了什么？每个人的成长都会遇到这样那样的烦恼、每个人的成长都会遇到这样那样的烦恼、困惑。我们要学会以正确的心态去面对，取困惑。我们要学会以正确的心态去面对，取他人之长，补自身之短，用真诚浇灌友谊，他人之长，补自身

15、之短，用真诚浇灌友谊，用微笑面对生活，战胜自我，快乐成长。用微笑面对生活，战胜自我，快乐成长。尺尺有有所所短短寸寸有有所所长长张国强同学张国强同学给柯岩的信给柯岩的信诉说苦恼诉说苦恼成成长长之之中中遇遇困困惑惑取取长长补补短短出出误误区区柯岩回信柯岩回信分析原因分析原因板书设计板书设计寻求帮助寻求帮助现身说理现身说理知识拓展知识拓展称呼称呼正文正文结尾结尾署名署名日期日期 1.1.称呼。把对收信人的称呼写在第一行，称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。2.2.正文。正文的开头空两格，通常是先写正文。正文的开头空两格，通常是

16、先写问候的话，如，问候的话，如，“您好！您好！”“”“你身体好吗？你身体好吗？”如果写的是回信，可以写如果写的是回信，可以写“月月日的来信已日的来信已收到收到”等内容。等内容。书信的格式：书信的格式：称呼、正文、结尾、署名、日期称呼、正文、结尾、署名、日期 3.3.结尾。结尾应写上致敬或祝福的话，如，结尾。结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼此致敬礼”“”“祝你健康祝你健康”。结尾的写法，根。结尾的写法，根据对象而定。其中，据对象而定。其中，“此致此致”“”“祝你祝你”等字眼，等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼敬礼”“”“健康健康

17、”“”“工作顺利工作顺利”等字眼，要另等字眼，要另起一行顶格写。起一行顶格写。4.4.署名。结尾写完后，在信的右下方写上署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如上称谓，如“弟、儿、侄、妹弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。要写齐全。5.5.日期。日期可以写在署名的后面，也可日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。以另起一行写。课后作业课后作业 给你的好朋友或父母写封信，交流一下对给你的好朋友或父母写封信，交流一下对成长中遇到的一些问题的看法。成长中遇到的一些问题的看法。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢