园林植物配置设计.ppt

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1、园林植物配置设计 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望导导 言言考试大纲说明考试大纲说明考试内容和考核目标考试内容和考核目标 主要参考文献主要参考文献绪绪 论论 园林植物配置设计的概念及意义园林植物配置设计的概念及意义中外园林植物配置设计的中外园林植物配置设计的 现状及特点现状及特点我国园林植物资源及其对世界园林的贡献我国园林植物资源及其对世界园林的贡献园林植物与园林植物与环境条件的环境条件的关系关系环境条件对园林植物的生态作用环境条件对园林植物的生态作

2、用主要生态因子对园林植物的生态作用主要生态因子对园林植物的生态作用及景观效果及景观效果园林植物的配置与园林植物的配置与造景原则造景原则园林植物的观赏特性园林植物的观赏特性园林植物配置设计的美学原理园林植物配置设计的美学原理园林植物配置设计的原则园林植物配置设计的原则园林植物配置与园林植物配置与造景的形式造景的形式花卉的配置与应用花卉的配置与应用园林树木的配置与应用园林树木的配置与应用地被植物的配置应用地被植物的配置应用攀缘植物在园林中的配置应用攀缘植物在园林中的配置应用观赏竹类的园林应用观赏竹类的园林应用小环境的植物配置小环境的植物配置园路的植物配置园路的植物配置建筑的植物配置建筑的植物配置建

3、筑小品的植物配置建筑小品的植物配置屋顶绿化屋顶绿化小环境植物景观配置小环境植物景观配置校园绿化校园绿化第一部分 考试大纲说明一、课程性质和地位一、课程性质和地位l“园林植物配置设计园林植物配置设计”是风景园林学科体系是风景园林学科体系中阐述园林植物配置的基本理论、基本原则、中阐述园林植物配置的基本理论、基本原则、基本方法和具体造景的基本技能的学科。掌基本方法和具体造景的基本技能的学科。掌握园林植物配置设计的原理和各种应用形式，握园林植物配置设计的原理和各种应用形式，对园林事业的发展具有举足轻重的促进作用对园林事业的发展具有举足轻重的促进作用和实践价值。和实践价值。l本课程是园林本课程是园林/景

4、观专业的一门专业必修课，景观专业的一门专业必修课，一般要求应具有花卉学、园林树木学以及园一般要求应具有花卉学、园林树木学以及园林美学等专业基础知识。课程学分为林美学等专业基础知识。课程学分为4 4学分。学分。二、课程考试要求二、课程考试要求l本课程的考试要求，要从考核知识点、学习要求、本课程的考试要求，要从考核知识点、学习要求、考核目标和有关考试的具体内涵等几个方面综合起考核目标和有关考试的具体内涵等几个方面综合起来全面加以把握，其中考核知识点是主体。来全面加以把握，其中考核知识点是主体。（一）考核知识点（一）考核知识点l考核知识点是对课程知识体系在广度上的概括，其考核知识点是对课程知识体系在

5、广度上的概括，其知识广度主要包括基本理论、基本方法和基本技能。知识广度主要包括基本理论、基本方法和基本技能。本课程的基本理论是指园林植物与环境条件的关系本课程的基本理论是指园林植物与环境条件的关系以及园林植物的观赏特点等；本课的基本方法是如以及园林植物的观赏特点等；本课的基本方法是如何运用园林植物造景的美学原理和造景原则；本课何运用园林植物造景的美学原理和造景原则；本课程的基本技能就是能够针对不同的植物种类和不同程的基本技能就是能够针对不同的植物种类和不同的环境条件进行合理的搭配，组成完美的植物景观。的环境条件进行合理的搭配，组成完美的植物景观。（二）学习要求（二）学习要求l学习要求是对考试知

6、识点所应掌握的深度要求。对学习要求是对考试知识点所应掌握的深度要求。对基本理论的深度要求，选用了解、理解等词汇来描基本理论的深度要求，选用了解、理解等词汇来描述；而对基本方法和基本技能的深度要求，则选用述；而对基本方法和基本技能的深度要求，则选用掌握、熟悉等词汇来描述。掌握、熟悉等词汇来描述。（三）考核目标（三）考核目标l考核目标是按照认知过程将考核知识点的深度、广考核目标是按照认知过程将考核知识点的深度、广度和难易程度转化成认知能力的概括。度和难易程度转化成认知能力的概括。l关于考核的认知能力目标，本考纲采用了关于考核的认知能力目标，本考纲采用了“识记识记”、“领会领会”、“应用应用”三个词

7、汇来描述。三个词汇来描述。l识记：一是指能记住、认出并能正确表述出此规定识记：一是指能记住、认出并能正确表述出此规定的基本概念、专业术语和基本方法的要义；二是能的基本概念、专业术语和基本方法的要义；二是能在既定的资料和指定方法技能的条件下，会简单地在既定的资料和指定方法技能的条件下，会简单地套用植物配置的方式方法。套用植物配置的方式方法。l领会：一是指能用自己的语言简述已学过知识的要领会：一是指能用自己的语言简述已学过知识的要点，或进行举例分析；二是指能对存在各种表达方点，或进行举例分析；二是指能对存在各种表达方式的知识点做出不同的表述；三是能根据知识的科式的知识点做出不同的表述；三是能根据知

8、识的科学内涵，在新的条件下做出简单判断。学内涵，在新的条件下做出简单判断。l应用：一是在已有知识背景或资料限制条件下，能应用：一是在已有知识背景或资料限制条件下，能运用所学过的几个知识点，正确解答一些问题；二运用所学过的几个知识点，正确解答一些问题；二是把学过的多个知识关系综合起来正确解答生产、是把学过的多个知识关系综合起来正确解答生产、生活中较为复杂的问题。生活中较为复杂的问题。（四）有关考试的几个具体问题（四）有关考试的几个具体问题1 1、试卷分数和难易比例、试卷分数和难易比例l本考纲所规定各章的学习要求、考核知识点和考核目本考纲所规定各章的学习要求、考核知识点和考核目标都是考试范围。在试

9、卷中分章控制的分数一般比例标都是考试范围。在试卷中分章控制的分数一般比例是第一章是第一章10%10%、第二章、第二章20%20%、第三章、第三章30%30%、第四章、第四章30%30%、第五章第五章10%10%；在试卷中对能力层次要求控制的分数比；在试卷中对能力层次要求控制的分数比例原则是：识记例原则是：识记20%20%、领会、领会60%60%、应用、应用20%20%。2 2、考试题型、考试题型l本课程考试题型原则上采用单项选择题、多项选择题、本课程考试题型原则上采用单项选择题、多项选择题、名词解释题、改错题、简答题、论述题和应用题等七名词解释题、改错题、简答题、论述题和应用题等七种类型。种类

10、型。3 3、其它、其它（1 1）考试形式和时间：本课程采用闭卷笔试形式，）考试形式和时间：本课程采用闭卷笔试形式，120120分钟完卷。分钟完卷。（2 2）评分制度和及格线：本课程采用百分制计分；）评分制度和及格线：本课程采用百分制计分；6060分为及格线。分为及格线。（3 3）自学方法指导）自学方法指导（一）要正确使用考试的配套读物（一）要正确使用考试的配套读物l“园林植物配置设计园林植物配置设计”考试的配套读物有考试大纲、考试的配套读物有考试大纲、教材两种，其中考试大纲是考试、命题的依据；教材教材两种，其中考试大纲是考试、命题的依据；教材是根据考试大纲的要求，对课程知识体系的广度、深是根据

11、考试大纲的要求，对课程知识体系的广度、深度和难易程度，按照认识规律所作的全面规范。学习度和难易程度，按照认识规律所作的全面规范。学习过程中，自始至终都必须以考纲为依据，全面仔细研过程中，自始至终都必须以考纲为依据，全面仔细研读教材。读教材。（二）要注重从内在逻辑关系上来掌握知识体系（二）要注重从内在逻辑关系上来掌握知识体系l园林植物配置设计，是在分析国内外园林植物配置园林植物配置设计，是在分析国内外园林植物配置设计的现状及特点的基础上，论述了园林植物与环设计的现状及特点的基础上，论述了园林植物与环境条件的关系和园林植物与造景的原则，深刻分析境条件的关系和园林植物与造景的原则，深刻分析了各类植物

12、的具体配置方法和特点。因此学习时必了各类植物的具体配置方法和特点。因此学习时必须抓住这根主线，切忌孤立地死记硬背。须抓住这根主线，切忌孤立地死记硬背。（三）要重视理论联系实际，学以致用（三）要重视理论联系实际，学以致用l“园林植物配置设计园林植物配置设计”是一门实践性较强的学科，是一门实践性较强的学科，因此在学习过程中应高度重视理论与实践的结合，因此在学习过程中应高度重视理论与实践的结合，学以致用。如如何选择植物、如何根据现有场地进学以致用。如如何选择植物、如何根据现有场地进行植物的搭配等，从而使知识转化为分析问题和解行植物的搭配等，从而使知识转化为分析问题和解决问题的能力。决问题的能力。l考

13、试考核的内容覆盖面广，试卷题型多样，题量较考试考核的内容覆盖面广，试卷题型多样，题量较大，只有采取正确的学习方法，废弃猜题、押题的大，只有采取正确的学习方法，废弃猜题、押题的作法，融汇贯通知识体系，紧密联系实际才可能使作法，融汇贯通知识体系，紧密联系实际才可能使考试达到理想的结果。考试达到理想的结果。第二部分 考试内容和考核目标 第一章 绪论一、学习要求一、学习要求l本章主要介绍了园林植物配置设计的概念，国内外本章主要介绍了园林植物配置设计的概念，国内外园林植物配置设计的特点以及我国园林植物资源对园林植物配置设计的特点以及我国园林植物资源对世界园林的贡献。世界园林的贡献。l了解：园林植物配置设

14、计的概念。了解：园林植物配置设计的概念。l掌握：国内外园林植物配置设计的特点。掌握：国内外园林植物配置设计的特点。l理解：我国园林植物资源对世界园林的贡献。理解：我国园林植物资源对世界园林的贡献。二、考核知识点二、考核知识点1 1、园林植物配置设计的概念。、园林植物配置设计的概念。2 2、我国园林植物配置设计的特点。、我国园林植物配置设计的特点。3 3、我国原产园林植物种类与世界植物种类的比较。、我国原产园林植物种类与世界植物种类的比较。三、考核目标三、考核目标l考核的基本目标：考核的基本目标：l识记：园林植物配置设计的概念。识记：园林植物配置设计的概念。l领会：我国园林植物配置设计的特点及其

15、我国丰富领会：我国园林植物配置设计的特点及其我国丰富的植物资源对世界园林的贡献。考核目标的具体要的植物资源对世界园林的贡献。考核目标的具体要求：求：1.1.能正确表述园林植物配置设计的概念，并能举例以能正确表述园林植物配置设计的概念，并能举例以植物造景为主的专类园。植物造景为主的专类园。2.2.能叙述我国园林植物配置设计的特点。能叙述我国园林植物配置设计的特点。3.3.能正确理解中国古典园林中能正确理解中国古典园林中“风水与植物配置风水与植物配置”。第二章第二章 园林植物与环境条件的关系园林植物与环境条件的关系一、学习要求一、学习要求l本章主要介绍了环境条件对园林植物的生态作用以本章主要介绍了

16、环境条件对园林植物的生态作用以及主要生态因子对园林植物的生态作用及景观效果。及主要生态因子对园林植物的生态作用及景观效果。l了解：不同环境条件对园林植物的生态作用。了解：不同环境条件对园林植物的生态作用。l掌握：主要生态因子对园林植物的生态作用及景观掌握：主要生态因子对园林植物的生态作用及景观效果。效果。l熟悉：常见园林植物对环境条件的基本要求。熟悉：常见园林植物对环境条件的基本要求。二、考核知识点二、考核知识点1 1、主导因子，温度三基点，冻害，寒害的概念及含义。、主导因子，温度三基点，冻害，寒害的概念及含义。2 2、温度、水分、光照、土壤、空气等主要生态因子对、温度、水分、光照、土壤、空气

17、等主要生态因子对园林植物的生态作用及景观效果。园林植物的生态作用及景观效果。3 3、生物相关性与植物造景。、生物相关性与植物造景。三、考核目标三、考核目标l考核的基本目标：考核的基本目标：l识记：主导因子；温度三基点；冻害；寒害。识记：主导因子；温度三基点；冻害；寒害。l领会：主要生态因子对园林植物的生态作用及景观领会：主要生态因子对园林植物的生态作用及景观效果。效果。l应用：不同生态条件下，植物选择的基本要求及应应用：不同生态条件下，植物选择的基本要求及应用。用。l考核目标的具体要求：考核目标的具体要求：1.能正确表述主导因子，温度三基点，冻害，寒害的能正确表述主导因子，温度三基点，冻害，寒

18、害的概念及含义。概念及含义。2.能叙述不同环境条件对园林植物的生态作用。能叙述不同环境条件对园林植物的生态作用。能简述如何利用温度与植物的关系进行植物配置与造能简述如何利用温度与植物的关系进行植物配置与造景。景。3.能完整阐述主要生态因子对园林植物的生态作用。能完整阐述主要生态因子对园林植物的生态作用。第三章第三章 园林植物的配置与造景原则园林植物的配置与造景原则一、学习要求一、学习要求l本章主要介绍了园林植物的观赏特性、园林植物配置设本章主要介绍了园林植物的观赏特性、园林植物配置设计的美学原理和园林植物配置设计的原则。计的美学原理和园林植物配置设计的原则。l了解：园林植物配置设计的美学原理。

19、了解：园林植物配置设计的美学原理。l熟悉：植物配置与造景的原则。熟悉：植物配置与造景的原则。l掌握：园林植物的观赏特性。掌握：园林植物的观赏特性。二、考核知识点二、考核知识点1 1、园林植物各部分的观赏特性、园林植物各部分的观赏特性2 2、掌握下述概念、掌握下述概念l秋色叶树、春色叶树、双色叶树、常色叶树、纯式秋色叶树、春色叶树、双色叶树、常色叶树、纯式花相、衬式花相、密满花相、覆被花相、适地适树花相、衬式花相、密满花相、覆被花相、适地适树3 3、园林植物配置设计的美学原理、园林植物配置设计的美学原理4 4、园林植物配置设计的原则、园林植物配置设计的原则三、考核目标三、考核目标l考核的基本目标

20、：考核的基本目标：l识记：秋色叶树、春色叶树、双色叶树、常色叶树、识记：秋色叶树、春色叶树、双色叶树、常色叶树、花相、纯式花相、衬式花相、密满花相、覆被花相、花相、纯式花相、衬式花相、密满花相、覆被花相、适地适树。适地适树。l领会：园林植物配置设计的美学原理；园林植物各领会：园林植物配置设计的美学原理；园林植物各部分的观赏特性。部分的观赏特性。l运用：熟悉植物配置与造景的原则，运用植物的观运用：熟悉植物配置与造景的原则，运用植物的观赏特点进行景观营造。赏特点进行景观营造。l考核目标的具体要求：考核目标的具体要求：1 1能正确表达秋色叶树、春色叶树、双色叶树、常能正确表达秋色叶树、春色叶树、双色

21、叶树、常色叶树、花相、纯式花相、衬式花相、密满花相、色叶树、花相、纯式花相、衬式花相、密满花相、覆被花相、适地适树等的基本概念。覆被花相、适地适树等的基本概念。2.2.能叙述园林植物枝干、叶、花及其果实的观赏特性。能叙述园林植物枝干、叶、花及其果实的观赏特性。3.3.能叙述园林植物配置设计的原则。能叙述园林植物配置设计的原则。4.4.能叙述植物配置与造景中如何做到适地适树。能叙述植物配置与造景中如何做到适地适树。5.5.能完整阐述园林植物配置设计的美学原理能完整阐述园林植物配置设计的美学原理6.6.能运用植物的花期进行四季植物的景色搭配。能运用植物的花期进行四季植物的景色搭配。第四章 园林植物

22、配置设计的形式一、学习要求一、学习要求l本章主要介绍了园林植物配置设计的常见形式。本章主要介绍了园林植物配置设计的常见形式。l了解：园林植物配置设计的基本形式。了解：园林植物配置设计的基本形式。l掌握：各造景类型的基本要求和植物的选择应用。掌握：各造景类型的基本要求和植物的选择应用。二、考核知识点二、考核知识点1 1、花坛、花境的概念及具体设计。、花坛、花境的概念及具体设计。2 2、园林树木配置的方式及艺术效果。、园林树木配置的方式及艺术效果。3 3、地被植物的配置应用。、地被植物的配置应用。4 4、攀缘植物的园林应用。、攀缘植物的园林应用。5 5、观赏竹类的园林应用。、观赏竹类的园林应用。三

23、、考核目标三、考核目标l考核的基本目标：考核的基本目标：l识记：花坛；花境；模纹花坛；盛花花坛；岩石园；识记：花坛；花境；模纹花坛；盛花花坛；岩石园；树木的丛植与聚植；地被植物；垂直绿化等的概念。树木的丛植与聚植；地被植物；垂直绿化等的概念。l领会：花坛、花境、岩石园的类型及设计原则；园领会：花坛、花境、岩石园的类型及设计原则；园林树木的配置形式及艺术效果；地被植物的类型、林树木的配置形式及艺术效果；地被植物的类型、攀缘植物的类型；观赏竹的观赏特性攀缘植物的类型；观赏竹的观赏特性l应用：能熟练应用花坛、花境等的基本原则进行花应用：能熟练应用花坛、花境等的基本原则进行花坛、花境的具体设计，把握攀

24、缘植物、地被植物、坛、花境的具体设计，把握攀缘植物、地被植物、观赏竹类等在园林中的应用。观赏竹类等在园林中的应用。l考核目标的具体要求：考核目标的具体要求：1 1能正确表述花坛；花境；模纹花坛；盛花花坛；能正确表述花坛；花境；模纹花坛；盛花花坛；岩石园；树木的丛植与聚植；地被植物；垂直绿化岩石园；树木的丛植与聚植；地被植物；垂直绿化等的概念。等的概念。2 2能简述花坛的功能；、花坛设计的有关图纸、植能简述花坛的功能；、花坛设计的有关图纸、植物选择等方面的要求。物选择等方面的要求。3 3能简述地被植物的类型及植物选择标准。能简述地被植物的类型及植物选择标准。4 4能简述攀缘植物的类型、垂直绿化的

25、特点和优点。能简述攀缘植物的类型、垂直绿化的特点和优点。5 5能简述观赏竹类的绿化环境和净化空气的功能。能简述观赏竹类的绿化环境和净化空气的功能。6 6能完整阐述地被植物的配置原则和方式。能完整阐述地被植物的配置原则和方式。7 7能完整阐述观赏竹类的观赏特性及竹子在现代园林能完整阐述观赏竹类的观赏特性及竹子在现代园林造景中的配置方法。造景中的配置方法。8 8能完整阐述园林树木配置的配植原则。能完整阐述园林树木配置的配植原则。9 9能运用花坛设计的基本原则进行花坛设计；能运用能运用花坛设计的基本原则进行花坛设计；能运用图例分析树丛配置的基本形式和要求。图例分析树丛配置的基本形式和要求。第五章 小

26、环境的植物配置一、学习要求一、学习要求l本章主要介绍园路、建筑、建筑小品的植物配置以及本章主要介绍园路、建筑、建筑小品的植物配置以及屋顶绿化、校园绿化和小环境植物景观配置。屋顶绿化、校园绿化和小环境植物景观配置。l了解：园路、建筑、建筑小品及其环境的植物景观配了解：园路、建筑、建筑小品及其环境的植物景观配置。置。l掌握：屋顶绿化、校园绿化的基本特征及植物配置要掌握：屋顶绿化、校园绿化的基本特征及植物配置要求。求。二、考核知识点二、考核知识点1 1、园路、建筑及建筑小品的植物配置特点、园路、建筑及建筑小品的植物配置特点2 2、屋顶花园类型、设计原则及植物选择、屋顶花园类型、设计原则及植物选择3

27、3、校园绿化的特点及校园植物规划、校园绿化的特点及校园植物规划4 4、小环境植物景观的配置原则、小环境植物景观的配置原则三、考核目标三、考核目标l考核的基本目标：考核的基本目标：l领会：园路、建筑及其建筑小品植物配置的方式及注领会：园路、建筑及其建筑小品植物配置的方式及注意事项；屋顶花园的植物选择依据和校园植物规划原意事项；屋顶花园的植物选择依据和校园植物规划原则。则。l应用：根据植物的生态习性，各环境的功能进行园路、应用：根据植物的生态习性，各环境的功能进行园路、建筑、屋顶花园、校园等的选择应用和配置造景。建筑、屋顶花园、校园等的选择应用和配置造景。l考核目标的具体要求：考核目标的具体要求：

28、1 1能简述屋顶花园植物应具备的条件。能简述屋顶花园植物应具备的条件。2 2能简述校园绿化的特点。能简述校园绿化的特点。3 3能简述小环境植物景观的配置原则。能简述小环境植物景观的配置原则。4 4能完整阐述街道行道树的选择要求。能完整阐述街道行道树的选择要求。5 5能完整阐述校园绿化能完整阐述校园绿化“点、线、面、空间点、线、面、空间”四要素四要素的绿化特点。的绿化特点。第三部分 考试样题l为便于考生审题和作答参考，根椐该课程的考核知为便于考生审题和作答参考，根椐该课程的考核知识点和考核目标，特编制考试样题，现举例如下：识点和考核目标，特编制考试样题，现举例如下：一、选择题一、选择题l选择题在

29、结构上包括题干和选项（备选答案）两部选择题在结构上包括题干和选项（备选答案）两部分。命题时，每题只能突出一个中心。题干应包含分。命题时，每题只能突出一个中心。题干应包含解题所必需的共同要素，并尽可能地简短，必要的解题所必需的共同要素，并尽可能地简短，必要的叙述或相同的修饰语应全部置于题干中，备选答案叙述或相同的修饰语应全部置于题干中，备选答案中的正确答案，其正确性必须确凿无疑。中的正确答案，其正确性必须确凿无疑。1 1单项选择题，即几个备选答案中只有一个最正确，单项选择题，即几个备选答案中只有一个最正确，错选、多选或不选均无分，但不倒扣分，例如：错选、多选或不选均无分，但不倒扣分，例如：l在四

30、川，可以作为常绿藤架植物的有在四川，可以作为常绿藤架植物的有A A A A、七里香、七里香B B、紫藤、紫藤C C、叶子花、叶子花D D、牵牛花牵牛花2 2、多项选择题，即在备选答案中至少选出、多项选择题，即在备选答案中至少选出2 2个或个或2 2个个以上符合题意的正确答案，少选、多选、错选或不以上符合题意的正确答案，少选、多选、错选或不选均无分，但不倒扣分，例如：选均无分，但不倒扣分，例如：l下列植物在秋季呈红色或紫红色的有下列植物在秋季呈红色或紫红色的有C E C E A A、红背桂、红背桂B B、栾树、栾树C C、枫香、枫香D D、银、银杏杏 E E、鸡爪槭、鸡爪槭二、名词解释题二、名词

31、解释题l名词解释只是对某一概念或术语的内涵与外延进行名词解释只是对某一概念或术语的内涵与外延进行简要说明，一般只给出基本定义即可，无需作展开简要说明，一般只给出基本定义即可，无需作展开说明，例如：说明，例如：1 1、垂直绿化、垂直绿化 是指利用攀援植物来美化装饰建筑物的是指利用攀援植物来美化装饰建筑物的一种绿化形式，由于这种绿化是向立面发展的，因一种绿化形式，由于这种绿化是向立面发展的，因此称为垂直绿化。此称为垂直绿化。2 2、花坛、花坛 是指在具有几何形轮廓的植床内，种植各种是指在具有几何形轮廓的植床内，种植各种不同色彩的花卉，使其构成一幅具有华丽纹样或鲜不同色彩的花卉，使其构成一幅具有华丽

32、纹样或鲜艳色彩的图案画的一种花卉应用形式。艳色彩的图案画的一种花卉应用形式。三、判断改错题三、判断改错题l该题型要求考生首先判断题干是否正确，若有错误该题型要求考生首先判断题干是否正确，若有错误还必须将错误的地方改正。如：还必须将错误的地方改正。如：l对大型景物来说，其最佳视距为景物宽度的对大型景物来说，其最佳视距为景物宽度的3.33.3倍，倍，为景物高度的为景物高度的1.21.2倍。（倍。（）l改正：对大型景物来说，最佳视距为景物高度的改正：对大型景物来说，最佳视距为景物高度的3.33.3倍，为景物宽度的倍，为景物宽度的1.21.2倍。倍。四、简答题四、简答题l无论是正面回答还是驳论的简答题

33、，题意要清楚，无论是正面回答还是驳论的简答题，题意要清楚，要求要明白；文字要简扼，又不能遗漏解题所依据要求要明白；文字要简扼，又不能遗漏解题所依据的必要条件。考生在审题做答时，只需全面准确地的必要条件。考生在审题做答时，只需全面准确地列出要点并作简要说明即可，无需展开论述。例如：列出要点并作简要说明即可，无需展开论述。例如：l简述小环境植物景观的配置原则。简述小环境植物景观的配置原则。l答案：答案：1 1、观花和观叶植物相结合的原则；、观花和观叶植物相结合的原则；2 2、层次原则，即用不同叶色、花色及不同高度的、层次原则，即用不同叶色、花色及不同高度的 植植物搭配；物搭配；3 3、不同花期的植

34、物搭配原则；、不同花期的植物搭配原则；4 4、草本花卉弥补木本花木的不足。、草本花卉弥补木本花木的不足。五、论述题五、论述题l在众多题型中，论述题所占分值较多，难度也较大，在众多题型中，论述题所占分值较多，难度也较大，所命题目语意应十分清楚，已知是什么，求证是什所命题目语意应十分清楚，已知是什么，求证是什么，不能含混不清。考生在审明题意后，才能紧扣么，不能含混不清。考生在审明题意后，才能紧扣中心组织论点进行有说服力的论证。如：中心组织论点进行有说服力的论证。如：l结合实际，谈谈你对中国古典园林中结合实际，谈谈你对中国古典园林中“风水与植物风水与植物配置的理解。配置的理解。l答：答：风水说的核心

35、内容是强调整体环境模式，中国古风水说的核心内容是强调整体环境模式，中国古人对周围环境的重视远远重于房子本身。人对周围环境的重视远远重于房子本身。风水说的环境吉凶观认为，建筑周围山上林木茂风水说的环境吉凶观认为，建筑周围山上林木茂盛为吉，并常通过在建筑环境中植盛为吉，并常通过在建筑环境中植“风水树风水树”或或“风水林风水林”来来“聚气聚气”。在此观念的影响下，理想的。在此观念的影响下，理想的建筑外部环境常呈现一种既封闭（四周为山屏）又建筑外部环境常呈现一种既封闭（四周为山屏）又开敞（树的种植疏密有致）的园林化空间。开敞（树的种植疏密有致）的园林化空间。风水理论最反对伐树，并赋予树木神圣的地位，风

36、水理论最反对伐树，并赋予树木神圣的地位，以树来象征人的命运吉凶。以树来象征人的命运吉凶。风水说对树种选择有讲究，并认为树木种植的总风水说对树种选择有讲究，并认为树木种植的总原则是为了舒适。原则是为了舒适。l这些理论或观点，我们不能单纯以迷信而论之，其这些理论或观点，我们不能单纯以迷信而论之，其实树木的种植，是先人对生物链中环环相扣，一环实树木的种植，是先人对生物链中环环相扣，一环影响一环的初步感性认识，从而使自然环境得以保影响一环的初步感性认识，从而使自然环境得以保护；树木种植位置及种植品种的选择，若我们将其护；树木种植位置及种植品种的选择，若我们将其与该种植物的生态习性及环境要求联系起来，会

37、发与该种植物的生态习性及环境要求联系起来，会发现其颇有科学道理的。现其颇有科学道理的。六、应用题六、应用题l该题型综合性最强，不仅要掌握一些基本原理、原该题型综合性最强，不仅要掌握一些基本原理、原则，而且还要紧密结合实际，才能做出理想的答案。则，而且还要紧密结合实际，才能做出理想的答案。例如：例如：l以图例的形式分析说明树丛配置的基本形式和要求。以图例的形式分析说明树丛配置的基本形式和要求。l答案：见教材答案：见教材P56-57P56-57 主要参考文献主要参考文献1 1、赵世伟，张佐双主编，园林植物景观设计与营造，、赵世伟，张佐双主编，园林植物景观设计与营造，北京：中国城市出版社，北京：中国

38、城市出版社，20012001，10102 2、苏雪痕编著，植物造景，北京：中国林业出版社，、苏雪痕编著，植物造景，北京：中国林业出版社，19941994，4 43 3、何平、彭重华主编，城市绿地植物配置及造景，北、何平、彭重华主编，城市绿地植物配置及造景，北京：中国林业出版社，京：中国林业出版社，20012001，1 14 4、周武忠主编，园林植物配置，北京：中国农业出版、周武忠主编，园林植物配置，北京：中国农业出版社，社，19991999，8 85 5、陈有民主编，园林树木学，北京：中国林业出版社，、陈有民主编，园林树木学，北京：中国林业出版社，19901990，9 9第一章 绪论l园林植物

39、配置设计就是运用自然界中的乔木、灌木、园林植物配置设计就是运用自然界中的乔木、灌木、藤本、竹类及草本植物等，在不同的环境条件下与其藤本、竹类及草本植物等，在不同的环境条件下与其它园林要素有机组合来创造景观，使之构成一幅既符它园林要素有机组合来创造景观，使之构成一幅既符合生物学特性又具有美学价值的生物立体画，供人们合生物学特性又具有美学价值的生物立体画，供人们观赏、游憩。观赏、游憩。l在中国传统园林中，植物是四大造园要素之一，英国在中国传统园林中，植物是四大造园要素之一，英国造园家造园家B.ClaustonB.Clauston提出：提出：“园林设计归根结底是植物园林设计归根结底是植物材料的设计，

40、其目的就是改善人类的生态环境，其它材料的设计，其目的就是改善人类的生态环境，其它内容只能在一个有事物的环境中发挥作用。内容只能在一个有事物的环境中发挥作用。”第一节第一节 园林植物配置设计的概念及意义园林植物配置设计的概念及意义l我国最大的皇家古典园林我国最大的皇家古典园林承德避暑山庄承德避暑山庄占地占地564hm2564hm2，从康熙选址至今，无时无地不突出园林植物，从康熙选址至今，无时无地不突出园林植物造景的作用。造景的作用。l建国以来，有不少以植物景观著称的公园，如杭州花建国以来，有不少以植物景观著称的公园，如杭州花港观鱼公园，突出港观鱼公园，突出“花花”与与“鱼鱼”的主题。尤其是雪的主

41、题。尤其是雪松草坪区，以雪松和广玉兰树群组合为背景，构成宽松草坪区，以雪松和广玉兰树群组合为背景，构成宽阔景面，空势豪迈，还有柳林草坪区和合欢草坪区，阔景面，空势豪迈，还有柳林草坪区和合欢草坪区，皆配植四时花木，做到季季有花，时时有景。皆配植四时花木，做到季季有花，时时有景。l也有不少以专类植物为主的公园，如成都望江公园，也有不少以专类植物为主的公园，如成都望江公园，面积面积11.8hm211.8hm2，是我国最大的竹景为主的公园，全园，是我国最大的竹景为主的公园，全园以乡土竹种以乡土竹种慈竹为主，辅以刚竹、毛竹、观音竹、慈竹为主，辅以刚竹、毛竹、观音竹、苦竹、孝顺竹、佛肚竹、箬竹等，形成美丽

42、的竹景特苦竹、孝顺竹、佛肚竹、箬竹等，形成美丽的竹景特色。色。l桂林七星公园以桂花为主进行植物造景，全园遍植桂桂林七星公园以桂花为主进行植物造景，全园遍植桂花，有金桂、银桂、四季桂及丹桂等品种，仲秋时节花，有金桂、银桂、四季桂及丹桂等品种，仲秋时节满园飘香。满园飘香。l植物除了能创造人类优美舒适的生活环境，更重要的植物除了能创造人类优美舒适的生活环境，更重要的是能创造适合于人类的生态环境。随着世界人口密度是能创造适合于人类的生态环境。随着世界人口密度的加大，人们生活节奏的加快，人们离自然越来越远；的加大，人们生活节奏的加快，人们离自然越来越远；城市中建筑林立，工业所产生的废气、废水、废渣正城市

43、中建筑林立，工业所产生的废气、废水、废渣正在污染着环境；城市温室效应愈来愈明显，人类所赖在污染着环境；城市温室效应愈来愈明显，人类所赖以生存的生态环境日趋恶化。保护环境、美化环境成以生存的生态环境日趋恶化。保护环境、美化环境成为时代潮流；重视生态环境，保护植物资源、实现植为时代潮流；重视生态环境，保护植物资源、实现植物资源环境、生态的可持续发展，最终才能拯救人类物资源环境、生态的可持续发展，最终才能拯救人类自己。自己。l因此，现代园林以植物造景为主已成为世界园林发展因此，现代园林以植物造景为主已成为世界园林发展的新趋势。的新趋势。第二节 中外园林植物配置设计的 现状及特点一、我国园林植物配置设

44、计的现状及特点一、我国园林植物配置设计的现状及特点l从全国范围来看，植物在园林中的应用一直存在着两从全国范围来看，植物在园林中的应用一直存在着两种观点和方法。种观点和方法。l一种是重园林建筑、假山、雕塑、喷泉、广场等，而一种是重园林建筑、假山、雕塑、喷泉、广场等，而轻视植物。当然，这是有其历史根源的。轻视植物。当然，这是有其历史根源的。1 1、我国的古典园林，尤其是私家园林，常以建筑来划我国的古典园林，尤其是私家园林，常以建筑来划分园林空间，园中造景及赏景的标准常重意境，不求分园林空间，园中造景及赏景的标准常重意境，不求实际比例，着力画意；另一方面，植物需要有较长时实际比例，着力画意；另一方面

45、，植物需要有较长时间的生长，短时间内难于达到理想的效果，而挖湖堆间的生长，短时间内难于达到理想的效果，而挖湖堆山、叠石筑路、营造亭、台、楼、阁则能一蹴而就，山、叠石筑路、营造亭、台、楼、阁则能一蹴而就，有的将不同材质的石料堆砌在一起，不伦不类；有的有的将不同材质的石料堆砌在一起，不伦不类；有的在植物景观比例较大的公园内大兴土木，筑台建亭；在植物景观比例较大的公园内大兴土木，筑台建亭；有的乱择地点，在原来景观较好的湖中设喷泉，破坏有的乱择地点，在原来景观较好的湖中设喷泉，破坏了湖中倒影美景。了湖中倒影美景。2 2、在园林建设中，提倡以植物景观为主，大力弘扬自在园林建设中，提倡以植物景观为主，大力

46、弘扬自然园林。近年来，不少地方积极营造森林公园，有的然园林。近年来，不少地方积极营造森林公园，有的已开始尝试植物群落设计。相应的部门也纷纷成立自已开始尝试植物群落设计。相应的部门也纷纷成立自然保护区、风景区；另一方面，园林工作者与环保工然保护区、风景区；另一方面，园林工作者与环保工作者相互协作，对植物抗污染及改善环境的功能作了作者相互协作，对植物抗污染及改善环境的功能作了大量的研究，为不同地区、不同环境的植物选择提供大量的研究，为不同地区、不同环境的植物选择提供了科学的理论依据。了科学的理论依据。总的来看，我国园林植物配置设计有如下特点：总的来看，我国园林植物配置设计有如下特点：1 1、师法自

47、然，回归自然、师法自然，回归自然l我国自然环境复杂多变，植物种类丰富多彩，它们不我国自然环境复杂多变，植物种类丰富多彩，它们不仅有幼壮苍老之体态差异，而且有春夏秋冬季节变化，仅有幼壮苍老之体态差异，而且有春夏秋冬季节变化，它们在自己的空间内，按照自己的规律生长发育、演它们在自己的空间内，按照自己的规律生长发育、演变更新，并同环境发生相互作用，这就是我们通常所变更新，并同环境发生相互作用，这就是我们通常所说的植物群落。说的植物群落。l自然群落自然群落 植物群落自然形成。如西双版纳的热带雨植物群落自然形成。如西双版纳的热带雨林群落，东北红松林群落。林群落，东北红松林群落。l栽培群落栽培群落 人为栽

48、培的植物群落。它是按人类需要，人为栽培的植物群落。它是按人类需要，把同种或不同种的植物配植在一起形成的，如最常见把同种或不同种的植物配植在一起形成的，如最常见的果园、苗圃等。的果园、苗圃等。l园林植物配置设计中栽培群落的设计，必须遵循自然园林植物配置设计中栽培群落的设计，必须遵循自然群落的发展规律，并从丰富多彩的自然群落组成、结群落的发展规律，并从丰富多彩的自然群落组成、结构中借鉴，始能在科学性、艺术性上获得成功。构中借鉴，始能在科学性、艺术性上获得成功。2 2、与、与“风水风水”密切相关密切相关l风水在我国被认为是迷信，是封建思想的瘤毒，然而风水在我国被认为是迷信，是封建思想的瘤毒，然而在现

49、实生活中，园林植物的配置与造景，有时也还讲在现实生活中，园林植物的配置与造景，有时也还讲究究“风水风水”。l风水说的核心内容是强调整体环境模式，中国古人对风水说的核心内容是强调整体环境模式，中国古人对周围环境的重视远重于房子本身，林语堂曾对此作过周围环境的重视远重于房子本身，林语堂曾对此作过论述论述“因为人人知道择居之道，要点不在所见的内部因为人人知道择居之道，要点不在所见的内部什么样子，而在从这所屋子望出去的外景是什么样子什么样子，而在从这所屋子望出去的外景是什么样子”。l风水说的环境吉凶观认为建筑周围山上林木茂盛为吉，风水说的环境吉凶观认为建筑周围山上林木茂盛为吉，并常通过在建筑环境中植并

50、常通过在建筑环境中植“风水树风水树”或或“风水林风水林”来来聚气；风水理论最反对伐树。聚气；风水理论最反对伐树。l风水说认为树木种植的总原则是为了舒适，而且树种风水说认为树木种植的总原则是为了舒适，而且树种选择也有讲究，如认为不可在大门前种大树，因为大选择也有讲究，如认为不可在大门前种大树，因为大树不但阻挡门前阳光，阻挠阳气生机入内，同时也不树不但阻挡门前阳光，阻挠阳气生机入内，同时也不易驱出屋内的阴气；又认为易驱出屋内的阴气；又认为“东种桃柳，西种栀榆，东种桃柳，西种栀榆，南种梅枣，北种李杏南种梅枣，北种李杏”，“中门有槐，富贵三世，宅中门有槐，富贵三世，宅后有槐百鬼不近后有槐百鬼不近”，“