工程伦理-复习课程.ppt

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1、工程伦理-简介简介o先谈一下译名问题。在英文中，先谈一下译名问题。在英文中，ethics既可译成既可译成“伦理学伦理学”，又可译成，又可译成“伦理伦理”。工程伦理（学）可以有两种表述：。工程伦理（学）可以有两种表述：engineering ethics和和ethics in engineering。例如，在。例如，在美国最为流行的两本教科书书名分别用的就是这两个术语。从使美国最为流行的两本教科书书名分别用的就是这两个术语。从使用的频率看，前一种表述略多些。那么，这两种表述是否存在着用的频率看，前一种表述略多些。那么，这两种表述是否存在着区别呢？笔者就此专门请教了哈里斯和戴维斯教授，他们回信说，

2、区别呢？笔者就此专门请教了哈里斯和戴维斯教授，他们回信说，他们并不认为在这两个短语之间存在着任何有意义的差别。因此，他们并不认为在这两个短语之间存在着任何有意义的差别。因此，在本文中，我们交替地使用在本文中，我们交替地使用“工程伦理工程伦理”和和“工程伦理学工程伦理学”这两这两个短语，不作区分。个短语，不作区分。自自20世纪世纪70年代起，工程伦理学在美年代起，工程伦理学在美国等一些发达国家开始兴起。经历了国等一些发达国家开始兴起。经历了20世纪的最后的世纪的最后的20年，工程年，工程伦理学的教学和研究逐渐走入建制化阶段。本文通过三个话题来伦理学的教学和研究逐渐走入建制化阶段。本文通过三个话题

3、来回顾这个历史过程，并展望工程伦理学的未来。回顾这个历史过程，并展望工程伦理学的未来。界定界定o定义涉及到对工程和伦理这两个概念的理解。在美国教育和学术界，对工程的理解定义涉及到对工程和伦理这两个概念的理解。在美国教育和学术界，对工程的理解通常涉及到工程师，工程（通常涉及到工程师，工程（engineering）和工程师（）和工程师（engineer）似乎是一对术语，）似乎是一对术语，这对术语总是成对地出现在对这两个术语的定义中。这就好像伦理（这对术语总是成对地出现在对这两个术语的定义中。这就好像伦理（ethics）与道）与道德（德（moral）成对地出现在对它们各自的定义中一样，人们总是习惯于

4、用其中的一）成对地出现在对它们各自的定义中一样，人们总是习惯于用其中的一个来定义另外一个。戴维斯认为，这在某种程度上是一种循环定义，定义项直接或个来定义另外一个。戴维斯认为，这在某种程度上是一种循环定义，定义项直接或间接地包含了被定义项。如何定义工程，至今仍然是充满争议的。间接地包含了被定义项。如何定义工程，至今仍然是充满争议的。总体来说，总体来说，对工程伦理的理解有二个进路，一是从科学和技术的角度看工程，二是从职业和职对工程伦理的理解有二个进路，一是从科学和技术的角度看工程，二是从职业和职业活动的角度看工程。第一个视角容易导致还原论，将工程作为技术的一个应用的业活动的角度看工程。第一个视角容

5、易导致还原论，将工程作为技术的一个应用的部分，而不是作为一种有其自身特征的相对独立的社会实践行为。在这种视野下，部分，而不是作为一种有其自身特征的相对独立的社会实践行为。在这种视野下，工程伦理也就被消融为技术伦理，因而也就没有独立存在的必要。例如，在工程伦理也就被消融为技术伦理，因而也就没有独立存在的必要。例如，在20世世纪纪80年代的美国学术界就曾经流行这种观点。第二种视角又容易将工程伦理与其年代的美国学术界就曾经流行这种观点。第二种视角又容易将工程伦理与其他职业伦理混为一谈，从而抹杀了科学技术在工程职业中的特殊地位。这种视野容他职业伦理混为一谈，从而抹杀了科学技术在工程职业中的特殊地位。这

6、种视野容易将工程伦理仅仅归结为工程师的职业伦理，而忽略了工程活动的伦理维度。虽然易将工程伦理仅仅归结为工程师的职业伦理，而忽略了工程活动的伦理维度。虽然本文倾向从第二个视角出发来理解工程，但我们又应将工程职业活动视作一种社会本文倾向从第二个视角出发来理解工程，但我们又应将工程职业活动视作一种社会实践活动。实践活动。方法方法o作为一种职业伦理或实践伦理，伦理学的方法自然地就被引入了工程伦理学中。作为一种职业伦理或实践伦理，伦理学的方法自然地就被引入了工程伦理学中。功利主义伦理学、康德的尊重人的伦理学和德性论是三种常用的方法。对于同功利主义伦理学、康德的尊重人的伦理学和德性论是三种常用的方法。对于

7、同一个工程问题，事实上我们可以用这三种方法分别地作出分析。有时应用这三一个工程问题，事实上我们可以用这三种方法分别地作出分析。有时应用这三种方法得出了相同的结论，而在更多的时候，应用这三种方法会得出不同的结种方法得出了相同的结论，而在更多的时候，应用这三种方法会得出不同的结论。前一种情景会增加道德辩护的力量，后一种情景会使我们对工程中的伦理论。前一种情景会增加道德辩护的力量，后一种情景会使我们对工程中的伦理问题更加感到扑朔迷离。问题更加感到扑朔迷离。这种状态是与工程中的伦理问题的性质相关的。这种状态是与工程中的伦理问题的性质相关的。与工程中的技术问题相比，工程伦理问题往往具有一种不确定性，即我

8、们往往与工程中的技术问题相比，工程伦理问题往往具有一种不确定性，即我们往往不能在正确与错误，是与非之间进行抉择。我们通常只能从特定的视角出发，不能在正确与错误，是与非之间进行抉择。我们通常只能从特定的视角出发，作出不同程度的作出不同程度的“应当应当”或或“最好最好”之类的价值判断。之类的价值判断。前述三种方法的前述三种方法的共同特点是将一般的伦理理论应用到具体的场景或案例之中。哈里斯将这种方共同特点是将一般的伦理理论应用到具体的场景或案例之中。哈里斯将这种方法称为法称为“从上至下从上至下”的方法。在的方法。在20世纪世纪90年代初，学者们就意识到这些方法年代初，学者们就意识到这些方法对于工程学

9、学生和工程实践者是不适用的，至少不适合于面向工程学学生的教对于工程学学生和工程实践者是不适用的，至少不适合于面向工程学学生的教学。在学。在20世纪后世纪后10年间，由美国国家人文社会科学基金（年间，由美国国家人文社会科学基金（NEH）和美国国）和美国国家科学基金（家科学基金（NSF）资助的项目主要地集中在研究如何或以何种方法将工程）资助的项目主要地集中在研究如何或以何种方法将工程伦理引入工程学学科教育体系中。案例法就是其中一种获得伦理引入工程学学科教育体系中。案例法就是其中一种获得NSF资助并获得资助并获得广泛认可的教学与研究方法。哈里斯称这种方法为广泛认可的教学与研究方法。哈里斯称这种方法为

10、“从下至上从下至上”的方法。的方法。主要话题主要话题 o工程伦理的制度化建设问题工程伦理的制度化建设问题 o工程师的权力、责任和义务问题工程师的权力、责任和义务问题 o工程活动与社会政策问题工程活动与社会政策问题工程伦理的制度化建设问题工程伦理的制度化建设问题o在制度化建设方面，一个直接相关的问题就是职业注册制度问题。在制度化建设方面，一个直接相关的问题就是职业注册制度问题。19071907年，为了抑年，为了抑制频繁发生的银矿事故，怀俄明州通过了美国历史上首部规定申请职业工程师执照制频繁发生的银矿事故，怀俄明州通过了美国历史上首部规定申请职业工程师执照（或注册）所必须满足的标准的法案。此后，每

11、个州都陆续颁布了类似的法律，要（或注册）所必须满足的标准的法案。此后，每个州都陆续颁布了类似的法律，要求工师程申请职业工程师执照（求工师程申请职业工程师执照（professional engineerprofessional engineer，简称，简称P.E.P.E.执照）。各州执照）。各州注册委员会负责管理工程师注册法案的实施。由各州注册委员会所组成的国家工程注册委员会负责管理工程师注册法案的实施。由各州注册委员会所组成的国家工程与测量考试委员会（与测量考试委员会（NCEESNCEES）成为职业工程师规范化考试的管理机构。执照考试由）成为职业工程师规范化考试的管理机构。执照考试由两个独立的

12、考试所构成：基础部分和职业实践。在基础部分中，工程伦理方面的试两个独立的考试所构成：基础部分和职业实践。在基础部分中，工程伦理方面的试题占到了一定的分值。题占到了一定的分值。当前，围绕职业工程师执照制度却是存在着相当大的当前，围绕职业工程师执照制度却是存在着相当大的争议的。一种观点主张争议的。一种观点主张“普发执照普发执照”，他们认为，应当将，他们认为，应当将P.E.P.E.执照推广到所有的工执照推广到所有的工程职业中，要求所有的从业工程师都必须申请执照。但是，将程职业中，要求所有的从业工程师都必须申请执照。但是，将P.E.P.E.执照作为从事工执照作为从事工程职业的前提，这在工程界中存在着相

13、当大的抵触情绪。所以，另一种观点则主张程职业的前提，这在工程界中存在着相当大的抵触情绪。所以，另一种观点则主张“产业豁免产业豁免”，它认为，仅要求那些从事与公众的安全、幸福和福祉密切相关的产，它认为，仅要求那些从事与公众的安全、幸福和福祉密切相关的产业的工程师申领执照，而豁免其他产业的工程师。这种争议远远地超出了学术界和业的工程师申领执照，而豁免其他产业的工程师。这种争议远远地超出了学术界和教育界的范围，政界和产业界成为争论的两大阵营。目前，无论普发执照或产业豁教育界的范围，政界和产业界成为争论的两大阵营。目前，无论普发执照或产业豁免的主张均不能说服美国国会通过相应的立法。在美国，目前没有执照

14、也能从事许免的主张均不能说服美国国会通过相应的立法。在美国，目前没有执照也能从事许多工程项目，但是，当某项工程涉及到公众的安全时，那么只有执照工程师才能从多工程项目，但是，当某项工程涉及到公众的安全时，那么只有执照工程师才能从事该工程的设计和实施。事该工程的设计和实施。工程师的权力、责任和义务问题工程师的权力、责任和义务问题o首要条款（paramount clause）或首要义务的确立。早在19世纪中叶的英格兰和20世纪早期的美国就出现了伦理章程。早期的章程关注于诸如限制职业广告，保护小型企业，为企业投标提供咨询，以及工程师对客户和雇主所承担的首要义务这样的问题。在19世纪70年代之前，大多数

15、的工程伦理章程认为，工程师的首要义务是对客户或雇主的忠诚，而很少提到对公众所承担的义务。1974年，美国职业发展工程理事会（Engineering Council on Professional Development，ECPD）采用了一项新的伦理章程，该章程认为，工程师的最高义务是公众的健康、福祉与安全。现在，几乎所有的章程都把这一观点视为工程师的首要义务，而不是工程师对客户和雇主所承担的义务。然而，首要条款要求工程师做些什么，对此几乎没有什么讨论。更多的注意力集中在，当工程师发现首要条款被违反时，举报在道德上是否是必需的，或至少是允许的8。工程活动与社会政策问题工程活动与社会政策问题o与其

16、他职业相比，工程师对环境有着更大的影响，然而，也仅在近十年中人们才逐与其他职业相比，工程师对环境有着更大的影响，然而，也仅在近十年中人们才逐渐地认识到工程对环境的影响。在渐地认识到工程对环境的影响。在2020世纪世纪9090年代之后，与环境责任相关的条款才出年代之后，与环境责任相关的条款才出现在三家美国工程社团（现在三家美国工程社团（IEEEIEEE、ASCEASCE和和ASMEASME）的章程中。工程活动对环境的影响已）的章程中。工程活动对环境的影响已得到了普遍的公认，但对于工程师对环境是否应承担责任，以及这种责任的基础和得到了普遍的公认，但对于工程师对环境是否应承担责任，以及这种责任的基础

17、和范围是什么，仍然是存在着争议的。其中一个核心的问题是，是否只有当人类的健范围是什么，仍然是存在着争议的。其中一个核心的问题是，是否只有当人类的健康和福祉受到明显威胁的时候接受对环境的责任才是充分的，或者说，是否应该出康和福祉受到明显威胁的时候接受对环境的责任才是充分的，或者说，是否应该出自于环境自身的原因而关注环境。自于环境自身的原因而关注环境。工程活动直接影响公众的另一个领域是工工程活动直接影响公众的另一个领域是工程风险。马丁和欣津格认为工程是一种程风险。马丁和欣津格认为工程是一种“社会实验社会实验”，这种实验给，这种实验给“实验实验”的对象的对象（公众）带来了一定的风险。但是，什么是可接

18、受的风险？谁来确定这种风险？对（公众）带来了一定的风险。但是，什么是可接受的风险？谁来确定这种风险？对第一个问题的回答在很大程度上影响到对第二个问题的回答。科学家和工程师们乐第一个问题的回答在很大程度上影响到对第二个问题的回答。科学家和工程师们乐于采用功利主义的方法。通过可能性的产物和伤害的大小来定义风险，他们认为，于采用功利主义的方法。通过可能性的产物和伤害的大小来定义风险，他们认为，如果潜在的收益超过了潜在的危害，那么这种风险就是可接受的。因为他们认为公如果潜在的收益超过了潜在的危害，那么这种风险就是可接受的。因为他们认为公众通常是非理性的，对风险缺乏认识，所以科学家和工程师倾向于由他们来

19、确定风众通常是非理性的，对风险缺乏认识，所以科学家和工程师倾向于由他们来确定风险是否是可接受的。但是，公众却试图将可接受风险、自由和知情同意以及风险和险是否是可接受的。但是，公众却试图将可接受风险、自由和知情同意以及风险和收益的合理分配联系起来。这种考虑是与尊重个体权力的方法更为一致的。收益的合理分配联系起来。这种考虑是与尊重个体权力的方法更为一致的。美国工程伦理学产生的境域与目标美国工程伦理学产生的境域与目标o技术已经对我们这个世界产生了深远而广泛的影响，而工程师在技术各个方面的发展上扮演了技术已经对我们这个世界产生了深远而广泛的影响，而工程师在技术各个方面的发展上扮演了一个核心角色。工程师

20、创造产品与程序来提高食物产量、加强植物保护、节约能源消耗、提速一个核心角色。工程师创造产品与程序来提高食物产量、加强植物保护、节约能源消耗、提速通信交通、促进身体健康以及消除自然灾害等方面，也给人类生活带来更多的便捷并增进美好。通信交通、促进身体健康以及消除自然灾害等方面，也给人类生活带来更多的便捷并增进美好。然而技术在带来益处的同时，也产生了环境破坏、生态失衡等负面影响，严重破坏了社会和自然而技术在带来益处的同时，也产生了环境破坏、生态失衡等负面影响，严重破坏了社会和自然环境，甚至危及到人类自身的生存。正如对月球和星球的探索作为工程的胜利，而航天器挑然环境，甚至危及到人类自身的生存。正如对月

21、球和星球的探索作为工程的胜利，而航天器挑战者号在战者号在19861986年与哥伦比亚号在年与哥伦比亚号在20032003年的爆炸都是忽视技术风险的悲剧。所以技术的风险，不年的爆炸都是忽视技术风险的悲剧。所以技术的风险，不应该被技术的好处所掩盖，同时技术的负面影响也不是简单地可以完全预见，除了基本的和可应该被技术的好处所掩盖，同时技术的负面影响也不是简单地可以完全预见，除了基本的和可预见的技术影响，也存在潜在的二次影响。因此环境、生态等问题将长期存在，并且正在遭受预见的技术影响，也存在潜在的二次影响。因此环境、生态等问题将长期存在，并且正在遭受伤害的人们也将长期受到危害。伤害的人们也将长期受到危

22、害。这些技术的负面结果，在这些技术的负面结果，在2020世纪初、世纪初、2020世纪世纪3030年代大萧年代大萧条时期，以及条时期，以及2020世纪世纪7070年代和年代和8080年代都引起了越来越多的批评。这些批评也对工程师的工作产年代都引起了越来越多的批评。这些批评也对工程师的工作产生很大影响。一些工程师针对这种现状积极地进行辩护，对于他们的工程活动从伦理角度进行生很大影响。一些工程师针对这种现状积极地进行辩护，对于他们的工程活动从伦理角度进行深刻反思，这时工程伦理学应运而生。工程师通过强调工程的根本道德任务，试图加强和联合深刻反思，这时工程伦理学应运而生。工程师通过强调工程的根本道德任务

23、，试图加强和联合他们的职业，以此促进工程师的职业化进程。在工程师协会章程中增加一些伦理方面的要求，他们的职业，以此促进工程师的职业化进程。在工程师协会章程中增加一些伦理方面的要求，最明显的是几乎各大工程师协会的章程都把最明显的是几乎各大工程师协会的章程都把“工程师的首要义务是把人类的安全、健康、福工程师的首要义务是把人类的安全、健康、福祉放在至高无上的地位祉放在至高无上的地位”作为章程的根本原则。同时全国工程师职业协会（作为章程的根本原则。同时全国工程师职业协会（the National the National Society of Professional Engineers NSPESo

24、ciety of Professional Engineers NSPE）设立了伦理审查委员会，积极鼓励工程师利用伦）设立了伦理审查委员会，积极鼓励工程师利用伦理理论来评估工程的各种活动。理理论来评估工程的各种活动。美国工程伦理学发展的特点与态势美国工程伦理学发展的特点与态势 o研究对象的专一化、建制化 o研究方法的多样化、实践化 o研究趋势的国际化、综合化研究对象的专一化、建制化研究对象的专一化、建制化o工程师伦理问题是研究的基础和重点。许多学者从多种角度分析并探究工程师的道德困境。总工程师伦理问题是研究的基础和重点。许多学者从多种角度分析并探究工程师的道德困境。总体来看大致分为三个方面：第

25、一是工程师与伦理的关系问题，虽然人们越来越重视工程中出现体来看大致分为三个方面：第一是工程师与伦理的关系问题，虽然人们越来越重视工程中出现的伦理问题，但是许多工程师依然对伦理问题关注不够。肯奈滋的伦理问题，但是许多工程师依然对伦理问题关注不够。肯奈滋 K K 哈姆佛瑞（哈姆佛瑞（Kenneth K.Kenneth K.HumphreysHumphreys）结合工程师在日常生活所面临的伦理问题，指出工程师的伦理困境以及工程职业）结合工程师在日常生活所面临的伦理问题，指出工程师的伦理困境以及工程职业的伦理规范和伦理行为的法律必要性。的伦理规范和伦理行为的法律必要性。55艾德姆德艾德姆德 西巴尔（西

26、巴尔（Edmund G.SeebauerEdmund G.Seebauer）和罗伯特）和罗伯特 拜瑞（拜瑞（Robert L.BarryRobert L.Barry）则认为必须明确在工程中道德问题的复杂性和道德责任，而工程师）则认为必须明确在工程中道德问题的复杂性和道德责任，而工程师所面对的大部分道德议题都是来自于利益冲突，雇主与雇员的关系，环境意识，以及技术对人所面对的大部分道德议题都是来自于利益冲突，雇主与雇员的关系，环境意识，以及技术对人们的影响等，这些伦理问题也是不同的。们的影响等，这些伦理问题也是不同的。66第二是工程师的责任问题，特别社会责任问题成第二是工程师的责任问题，特别社会责

27、任问题成为关注的焦点。自从为关注的焦点。自从1919世纪世纪6060年代以后，掀起了一场年代以后，掀起了一场“社会责任运动社会责任运动”，并席卷了美国整个，并席卷了美国整个职业。作为发明创造的工程师更是由后台被推向了前台，成为社会责任的主要载体，而倍受瞩职业。作为发明创造的工程师更是由后台被推向了前台，成为社会责任的主要载体，而倍受瞩目。爱迪温目。爱迪温 T T 莱顿（莱顿（Edwin T.LaytonEdwin T.Layton）认为这不仅是工程职业的问题，而且是在合作的社会）认为这不仅是工程职业的问题，而且是在合作的社会中寻求尊严和自由，更是现代社会一个普遍深入的主题。广大群体如科学家、管

28、理者、工程师中寻求尊严和自由，更是现代社会一个普遍深入的主题。广大群体如科学家、管理者、工程师以及其他公众也担负社会责任，才能使工程职业健康的发展。以及其他公众也担负社会责任，才能使工程职业健康的发展。77技术哲学家斯代芬技术哲学家斯代芬 H.H.恩格尔恩格尔（Stephen H.Unger Stephen H.Unger）指出对于技术的后果，应用和发展技术的人应该负有责任。工程师对）指出对于技术的后果，应用和发展技术的人应该负有责任。工程师对于技术的后果负有责任，并且他们的任务之一要告知公众技术的可能结果；同时工程师作为一于技术的后果负有责任，并且他们的任务之一要告知公众技术的可能结果；同时

29、工程师作为一名雇员，缺少对履行任务所负道德责任的自治，所以需要管理部门、法院法律、工程协会来协名雇员，缺少对履行任务所负道德责任的自治，所以需要管理部门、法院法律、工程协会来协调和处理这些问题。调和处理这些问题。研究方法的多样化、实践化研究方法的多样化、实践化o自工程伦理学产生以来，一直有两种研究方法处于主导地位。一种方法是自工程伦理学产生以来，一直有两种研究方法处于主导地位。一种方法是典型真实事件的案例研究方法，著名案例如挑战者号失事、三哩岛核泄露、典型真实事件的案例研究方法，著名案例如挑战者号失事、三哩岛核泄露、福特斑马轿车问题等。比较全面以案例来展开研究的是罗萨福特斑马轿车问题等。比较全

30、面以案例来展开研究的是罗萨 B B 品库斯等品库斯等人（人（Rosa Lynn B.PinkusRosa Lynn B.Pinkus）以美国航天飞机主体发动机）以美国航天飞机主体发动机(the main(the main engine of the space shuttle SSME)engine of the space shuttle SSME)的决策、设计、制造为案例，通过的决策、设计、制造为案例，通过跨学科分析其涉及到不确定性和风险的评估，强调工程师是如何识别、表跨学科分析其涉及到不确定性和风险的评估，强调工程师是如何识别、表达和解决复杂的伦理难题。并指出三个最基本原则：能力（达和解

31、决复杂的伦理难题。并指出三个最基本原则：能力（competencecompetence）、）、责任（责任（responsibilityresponsibility）和西塞罗（）和西塞罗（CiceroCicero）的第二信条（）的第二信条（“保证公众的保证公众的安全安全”）作为一个分析框架来表达和解决在实践中产生的伦理问题。）作为一个分析框架来表达和解决在实践中产生的伦理问题。另一种方法是对于涉及到工程实践活动的概念、规范和原则的理论分析。另一种方法是对于涉及到工程实践活动的概念、规范和原则的理论分析。如马丁（如马丁（Mike W.MartinMike W.Martin）等就利用如功利主义、权利

32、伦理与义务伦理、）等就利用如功利主义、权利伦理与义务伦理、美德伦理等基本伦理理论，分析并探讨工程中常见的风险与安全、责任与美德伦理等基本伦理理论，分析并探讨工程中常见的风险与安全、责任与权利、诚实与欺骗等概念，指出他们的伦理内涵和价值指向。权利、诚实与欺骗等概念，指出他们的伦理内涵和价值指向。1818戴维斯戴维斯（DavisDavis）等人也做出有影响的理论分析工作。）等人也做出有影响的理论分析工作。研究趋势的国际化、综合化研究趋势的国际化、综合化o随着技术发展和工程应用的国际化，工程伦理学研究出现了新的课题和趋势，工程伦理学将反随着技术发展和工程应用的国际化，工程伦理学研究出现了新的课题和趋

33、势，工程伦理学将反思全球化经济时代围绕技术发展所关涉的所有主要问题。比较突出的包括以下三个方面：第一，思全球化经济时代围绕技术发展所关涉的所有主要问题。比较突出的包括以下三个方面：第一，关于计算机伦理问题的探讨。计算机与隐私是否造成价值冲突？软件所有权是否应该得到保护关于计算机伦理问题的探讨。计算机与隐私是否造成价值冲突？软件所有权是否应该得到保护？计算机发展所产生的道德责任，是个体责任还是共同责任呢？这些都应该在信息化社会中对？计算机发展所产生的道德责任，是个体责任还是共同责任呢？这些都应该在信息化社会中对“责任责任”进行探讨。因特网与自由言论问题以及产生的权力关系，涉及到的知识产权问题，计

34、进行探讨。因特网与自由言论问题以及产生的权力关系，涉及到的知识产权问题，计算机导致的失败以及所造成的健康等问题，这些都需要关注和研究。第二，环境伦理问题的倍算机导致的失败以及所造成的健康等问题，这些都需要关注和研究。第二，环境伦理问题的倍受关注，工程伦理学把环境伦理作为研究重要内容之一。马丁通过对于工程、生态与经济关系受关注，工程伦理学把环境伦理作为研究重要内容之一。马丁通过对于工程、生态与经济关系的考察，分析了人类中心主义伦理、非人类中心主义伦理、生态中心主义伦理、经济中心主义的考察，分析了人类中心主义伦理、非人类中心主义伦理、生态中心主义伦理、经济中心主义伦理的伦理框架，指出环境伦理必须与

35、个体的反思联系起来，并制定负有责任的社会政策与计伦理的伦理框架，指出环境伦理必须与个体的反思联系起来，并制定负有责任的社会政策与计划。划。威斯林德（威斯林德（P.Aarne VesilindP.Aarne Vesilind）则提出工程师应当如何在增加人类财富与破坏环境之间）则提出工程师应当如何在增加人类财富与破坏环境之间求得某种平衡？在面对潜在的环境问题时，在什么情况下工程师应当为客户保密呢？求得某种平衡？在面对潜在的环境问题时，在什么情况下工程师应当为客户保密呢？哈里斯哈里斯等人从工程规范与环境出发，分析了职业工程对于环境的责任范围，提出了两个折中的建议。等人从工程规范与环境出发，分析了职业

36、工程对于环境的责任范围，提出了两个折中的建议。同时专业伦理规范也开始加入保护环境责任的内容，如美国土木工程师协会的伦理规范，就既同时专业伦理规范也开始加入保护环境责任的内容，如美国土木工程师协会的伦理规范，就既要求提高人类的福利，还要求保护环境。但是环境问题依然是任重而道远。第三，对于工程应要求提高人类的福利，还要求保护环境。但是环境问题依然是任重而道远。第三，对于工程应用的国际问题关注。跨国公司对于技术转移所产生的国际权利问题，以及武器发展与保护工业用的国际问题关注。跨国公司对于技术转移所产生的国际权利问题，以及武器发展与保护工业问题，这些都是军事领域与和平研究的道德问题。问题，这些都是军事

37、领域与和平研究的道德问题。2727而国际工程职业标准也涉及到超文化规而国际工程职业标准也涉及到超文化规范，跨文化规范在工程活动应用中也产生了伦理问题，如贿赂、索贿、打点、礼物等现象。同范，跨文化规范在工程活动应用中也产生了伦理问题，如贿赂、索贿、打点、礼物等现象。同时由于工程技术的应用，也产生了世界性贫困等问题，但依然被人们所忽视。时由于工程技术的应用，也产生了世界性贫困等问题，但依然被人们所忽视。启示启示o工程伦理学起源于对技术的批判，对工程师的质疑。所以，从工程伦理学工程伦理学起源于对技术的批判，对工程师的质疑。所以，从工程伦理学的建立来看，我们既称其为的建立来看，我们既称其为“技术伦理学

38、技术伦理学”，也可称其为，也可称其为“工程师伦理学工程师伦理学”。前者主要是针对技术的负面影响，技术的消极作用，其实技术的作用。前者主要是针对技术的负面影响，技术的消极作用，其实技术的作用和影响都是在工程活动中得以体现，都是在工程学的框架下进行研究，正和影响都是在工程活动中得以体现，都是在工程学的框架下进行研究，正如技术哲学的研究传统之一就是工程学传统；后者主要是从工程共同体出如技术哲学的研究传统之一就是工程学传统；后者主要是从工程共同体出发，工程师在工程活动中对于技术设计、改进等方面起到重要作用，同时发，工程师在工程活动中对于技术设计、改进等方面起到重要作用，同时也面临着利益冲突，忠诚于雇主

39、还是公众的冲突等道德困境。因此结合美也面临着利益冲突，忠诚于雇主还是公众的冲突等道德困境。因此结合美国工程伦理学发展经验而言，首先要加强工程师的职业化进程，制定现实国工程伦理学发展经验而言，首先要加强工程师的职业化进程，制定现实合理的伦理规范，促进工程师伦理制度化发展。其次加速工程伦理教育的合理的伦理规范，促进工程师伦理制度化发展。其次加速工程伦理教育的发展，在工程类院校开设工程伦理方面的相关课程，开展工程伦理培训，发展，在工程类院校开设工程伦理方面的相关课程，开展工程伦理培训，提高工程学生的道德敏感性。再次，由于工程的境域性特征，在我国的工提高工程学生的道德敏感性。再次，由于工程的境域性特征，在我国的工程活动中，不仅工程师面临着道德困境，其他工程共同体如管理者共同体、程活动中，不仅工程师面临着道德困境，其他工程共同体如管理者共同体、工人共同体、企业家共同体、公众共同体等都要面对多种的道德选择，与工人共同体、企业家共同体、公众共同体等都要面对多种的道德选择，与工程师的处境有一定相似性。所以在工程伦理学发展过程中，更需要关注工程师的处境有一定相似性。所以在工程伦理学发展过程中，更需要关注其他工程共同体的道德困境。其他工程共同体的道德困境。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢