展示作品名称.ppt

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1、展示作品名称 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望展示作品名称授导型教学设计方案授导型教学设计方案Unit 3 This is my sister.教学实施计划教学实施计划 Unit 7 How much are these pants？学 科 英语七 年 章节名称 Unit 3 This is my sister 教学设计 学习 内容 分析 这是一节听说课，主要目的是让学生知道家庭成员的名称和学会介绍自己的家庭成员及朋友，本课的学习内容将在学生的日常生

2、活交流中起到重要的作用。学习者分析学习者刚刚进入初中，掌握一定的词汇量，能进行简单的口语表达，但知识、能力水平存在差异。教学目标 知识与技能：1.能够介绍他人的家庭。2.能够用写信的形式介绍自己的家庭。情感、态度与价值观：了解自己的家庭，理解家人，和家人朋友共度美好时光。教学重点、难点及解决措施重点：家庭成员的称呼：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,friend,uncle,aunt,cousin,parents介绍和辨别人物的基本句型：This/That is.These/Those are.难点：1.人称代词的复数；2

3、.培养学生在日常生活中运用所学知识的能力。措施：通过学生们熟悉的图片，影视作品来学历家庭成员的称呼及本课基本句型。生动有趣的教学情境的创设吸引学生，鼓励他们学习使用新语言。教学设计思路（一）创设情境，导入新课（二）看一段朋友到家中做客时为他人介绍的录象巩固上面的知识。（三）提前一天让学生拿一张自己家的全家福或生活照片介绍家庭。(四)联系实际，学生互动（五）如果想把自己的家人介绍给远方的朋友可以通过写信的方式介绍。（七）让学生用写信的格式介绍自己的家庭，学生四人一组组长执笔，最后报告给同学。（六）总结（七）巩固练习 依据的理 论 情景教学 任务型教学 信息技术应用分析 知识点学习水平媒体内容与形

4、式使用方式使用效果介绍他人掌握介绍他人的句式计算机、投影仪使用投影展示照片、词汇及场景引发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣介绍家庭成员掌握介绍家庭成员称呼名词多媒体课件及图片创设情境，促进学生积极参与课堂活动，学会用英语交际。从多角度激发学生的学习兴趣，加深记忆。教学环节教学内容一、创设情境，导入新 课复习词汇及句式，教师展示图片问：Whats this in English?学生看图回答：Its a/anTheyre.组织教学二、学习完成任务 介绍生词及新句式展示图片，介绍家庭成员This is my.These are my.学生听、理解、模仿利用生活中常见的家庭照片导入三、练习听说练习

5、1.放录音，指导学生听力练习。2.展示图片,引导学生小组活动（1）.听力练习。（2）.口语练习：介绍家庭成员提高听说能力四、任务 写作训练，介绍写作要求，写作练习提高写的能力以图片提问复习旧知识 领读 以全家福激发学生的兴趣学词汇指名读 开火车读 作 业 总 结 同桌读 课堂教学流程图教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称Unit 7 How much are these pants?上课时间2011年11月2日上午10:35第四节课上课地点四楼多媒体教室学生人数36人教学环境多媒体教室技术设备投影仪学生机36台软件环境IE网页浏览器PPT课件学生技能要求能够灵活使用IE浏览器要求学生积极发

6、言教学管理提问、与学生交流、评价学生的学习结果教学实施准备提前一天与电教室教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常教学实施计划评价项目 评价内容及评价分值 课 前 准 备 6分3分1分能够较老的完成老师布置的任务，认真准备资料。基本完成老师要求没按照老师要求去准备。课堂参与性 6分3分1分学生能够认真听讲，积极回答问题，并且能够提出比较有意义的问题。能够认真听讲，积极回答问题。上课表现不积极。优秀：2130 良好：1120 中差：110 （分）作为教师,应该是学生对“文本理解”的“引领者”，而不仅仅是单纯的知识的“传授者”。因此，在教学设计时，我时时处处为每一个

7、学生着想，引导学生将课内外知识，加以有机的结合和拓展，突破教材对学生教育的禁锢和局限，使学生成为“教材的主人”。从而让学生初步掌握信息资料的搜集、分析与处理的方法，获得亲身参与综合实践活动的切身体验。我的作品不足之处：我的作品不足之处：虽然在此次培训中我学会了简单的信虽然在此次培训中我学会了简单的信息技术的应用方法，但还有许多不足之处：息技术的应用方法，但还有许多不足之处：如文本、图形、图像、音频、视频和动画如文本、图形、图像、音频、视频和动画媒体素材的制作、加工处理方法等尚有不媒体素材的制作、加工处理方法等尚有不足之处，对教学资源的合理利用还不熟练，足之处，对教学资源的合理利用还不熟练，我将在教学实践中逐步去学习、去应用，我将在教学实践中逐步去学习、去应用，使信息技术与学科教学有效整合。使信息技术与学科教学有效整合。