部编小学语文第6课怀念母亲ppt课件.ppt

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1、怀念母亲怀念母亲季羡林季羡林小知识：小知识：季羡林（季羡林（1911.8.22009.7.111911.8.22009.7.11），山东聊城市临），山东聊城市临清人，清人，国际著名东方学大师国际著名东方学大师、语言学家、文学、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所、中国社科院南亚研究所所长，是长，是北京大学惟一的终身教授北京大学惟一的终身教授。通英、德、。通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗梵

2、、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。一。“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著，其著作汇编成作汇编成季羡林文集季羡林文集，共，共2424卷。生前曾撰卷。生前曾撰文三辞桂冠：文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝国学大师、学界泰斗、国宝。自己的花是给别人看的怀念母亲其中写到季羡林的：小苗与大树的对话挚挚寝寝频频朦朦胧胧凄凄斑斑篇篇真真不安席不安席字词读音字词读音来入梦来入梦凉凉可见一可见一目目zhzhqnqnp

3、npnqqmngmnglnglngbnbnpinpin真挚：弃养：寝不安席：终天之恨：薄暗：词语积累词语积累（感情）真诚恳切。文章指作者对自己的母亲（感情）真诚恳切。文章指作者对自己的母亲和祖国母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。和祖国母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。在作者心目中，两位母亲的地位是一样的。在作者心目中，两位母亲的地位是一样的。婉辞，指父母死亡。婉辞，指父母死亡。无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现出母亲的样子，在不断的自责和愧疚浮现出母亲的样子，在不断的自责和愧疚中无

4、法正常入眠。中无法正常入眠。终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲，终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。而感到终身遗恨。昏暗。文中指黄昏时候，夜幕逐渐降临，天地昏暗。文中指黄昏时候，夜幕逐渐降临，天地间一片朦胧、昏暗。间一片朦胧、昏暗。沮丧：沮丧：思潮起伏：思潮起伏：心潮腾涌：心潮腾涌：灰心失望。文章指房东太太一直期待着儿子灰心失望。文章指房东太太一直期待着儿子的归来，儿子却迟迟未归，心里有种失落感的归来，儿子却迟迟未归，心里有种失落感。从中可见母亲对孩子的牵挂，体现了母亲。从中可见母亲对孩子的牵挂，体现了母亲的爱。的爱。接二连三的思想活动。文中指作者在风雨接二连三的思想活动。

5、文中指作者在风雨交加的日子里，心里感到寂寞无依，脑海交加的日子里，心里感到寂寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着故国的中一直盘旋着祖国的影子，回忆着故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。现在脑海中。心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母亲和祖国母亲，心情非常激动，恨不得立刻亲和祖国母亲，心情非常激动，恨不得立刻回到他们身边去，不想再国外停留。回到他们身边去，不想再国外停留。、作者在文章中提到了哪两位母亲？、作者在文章中提到了哪两位母亲？、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？、作者对这两位母亲怀着怎样的感

6、情？朗读课文，思考问题朗读课文，思考问题“我对这两个母亲怀着同样崇高我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。的敬意和同样真挚的爱慕。”生身母亲生身母亲祖国母亲祖国母亲一、对一、对“生身母亲生身母亲”的感情的感情二、对二、对“祖国母亲祖国母亲”的感情的感情再读课文，找出相应句子再读课文，找出相应句子三、古今中外的母亲都一样三、古今中外的母亲都一样四、掌握写法，并灵活应用四、掌握写法，并灵活应用读课文，找出相应句子读课文，找出相应句子 、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从

7、此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如一日。这里写出了这里写出了“我我”失去母亲之后的伤心、失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我我”对母亲的深情。对母亲的深情。我暗暗下定了决心，立下誓言：一旦我暗暗下定了决心，立下誓言：一旦大学毕业，自己找到工作，立即营养大学毕业，自己找到工作，立即营养母亲。然而没等到我大学毕业，母亲母亲。然而

8、没等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了。就离开我走了，永永远远地走了。 到了中秋节农民嘴里叫“八月十五”母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。 当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋丧的时候

9、，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边母亲身边”季羡林季羡林-永久的悔永久的悔“怅望灰天怅望灰天”，惆怅地望着天空。，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是貌

10、记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。只能尽力地怀念，不断地回想。、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。的面影。我在母亲身边只待到六岁，以后两次奔丧回家，待的时间也很短。现在回忆起来，连母亲的面影都是模模糊糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，他受尽了苦难，笑容从何而来呢？ 有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你

11、娘经常说：早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的! ”简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。 “频来入梦频来入梦” ” 意思是祖国母亲经常到意思是祖国母亲经常到梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人。句子中回想起故国的生活、故国的亲人。句子中一个一个“也也”字很巧妙地将祖国与母亲联系字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着

12、同起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。样重要的地位。1、我的祖国母亲，我是第一次离开、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。知道为什么，我这个母亲也频来入梦。再读课文，找出相应句子再读课文，找出相应句子 “凄凉凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，心中十分忧愁；但是在远离家异国小城，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜自然又多了一丝安慰、一些宽心、

13、一点甜蜜。作者通过蜜。作者通过 的方式，将自己对祖国的方式，将自己对祖国母亲的怀念，表达的非常充分母亲的怀念，表达的非常充分2 2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。糊在心头。比较比较2、多次的多次的合分、分合合分、分合中自然流露自己的情感中自然流露自己的情感3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不变的，从而不变的，从而前呼后应前呼后应1、这篇课文结构分明，层次清晰，这篇课文结构分明，层次清晰，开门见开门见山山学习文章写作方法学习文章写作方法再见！再见！同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全