小记者基础知识培训课件教学内容.ppt

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1、小记者基础知识培训课件小记者采访基础知识l一、报纸是怎样制作的？l1.记者采访、写稿2.编辑改稿3.总编签稿4.编辑排稿5.印刷发行l二、什么是记者？什么是小记者？l1、记者就是从事采访、报道新近发生的事实的专业人员。记录真实的事情。l2、小记者就是专门为市少儿报刊、或报刊少儿专版、少儿电台或电视台、校黑板报、校广播站、校电视台、小记者网等进行采访报道的学生记者。三、小记者要具备哪些素质？l1、爱看报，勤思考，做好笔记；l2、交朋友，爱提问，善于倾听；l3、多练笔，勤写作，敢于发表；l4、爱学校，爱家人，乐于助人。四、记者工作分几个步骤？l第一步：采访搜集与采访有关的事实材料。l查阅有关资料，

2、了解采访对象是谁，与此人相关的事件，事件的前因后果，制定采访计划和采访提纲；l准备采访工具，如：笔、采访本、照相机、摄像机、通讯器材、交通工具等。l第二步：采访，寻找问题的答案。l约定采访的时间和地点，当面采访或者电话采访，根据自己的采访提纲提问。l第三步：写稿，把采访到的材料，整理加工形成新闻报道。l有的可以写成短消息，有的可以写成通讯，有的可以写成特写等。l第四步：迅速向新闻机构发回稿件。l1、可以通过电话、传真、电报、电子邮件等方式传递，目前最快的要算现场直播了。l2、遇到一些重要的新闻，为了抢时间，记者边采访、边写、边发。什么是采访？l通过前面的简单介绍有对采访有一定认识了吗？l采访就

3、是新闻记者为了采集新闻素材（“找料”）所进行的工作。l采访的特点：l1采访是写作的基础l2采访有时间的限制l3采访有明确的目的陈君文、王群接受小记者们采访市委书记陈君文接受小记者的采访。王群市长和孩子们在一起。采访的方式：l1“一对一”式采访l2“一对多”式采访l3“多对一”式采访l4“多对多”式采访l5.参加会议采访l6现场观察l我们小记者最常见的形式是1和3采访礼仪：l头发整齐、脸容干净、室内不戴帽子l不穿短裤、背心、拖鞋l上衣、裤子、裙子、鞋子搭配得体l举止大方，声音响亮，语速适中，语调自然，不要出现背课文式的语调；l表情放松，目光专注，应看着对方的鼻尖或嘴巴处，态度温和果断；l无论什么

4、时候都应以礼相待，哪怕对方出言不逊，我们也不应急躁；看看别人怎么采访采访的开场白：l1自我介绍、开场l来自哪个媒体，叫什么名字；l采访的原因、目的；l征求采访时间或征求是否接受采访。l例如：XXX，您好！我是中山小记者协会的小记者XXX，我想就“XXX”这个主题采访一下您，请问您能接受我的采访吗？采访技巧：l熟记采访问题，尽量熟记采访问题，尽量简洁、明了地提问，简洁、明了地提问，直接采访的目的；直接采访的目的；l简单做好采访记录，简单做好采访记录，养成边说边写的习惯，养成边说边写的习惯，防止遗忘；防止遗忘；l采访完毕，应向对方采访完毕，应向对方表示感谢。表示感谢。采访前的准备：l一、明确采访目

5、的一、明确采访目的 l1 1、为什么要做这样的采访？、为什么要做这样的采访？l2 2、你和大家想知道什么？、你和大家想知道什么？l3 3、采访要说明什么问题？、采访要说明什么问题？l三、拟定采访提纲三、拟定采访提纲 l1 1、写出你和大家想问的问题。、写出你和大家想问的问题。l2 2、想像一下受访者怎么回答、想像一下受访者怎么回答l提纲示范：提纲示范：l1 1、您为迎接奥运会做了哪些事情？您觉得开、您为迎接奥运会做了哪些事情？您觉得开心吗？心情怎么样心吗？心情怎么样?l2 2、北京奥运会火炬有多重？您跑了多远？北京奥运会火炬有多重？您跑了多远？l l 首先首先，你要把采访别人的内容准备好，你要

6、把采访别人的内容准备好,确切地说确切地说是关于这次谈话的是关于这次谈话的主题主题,然后根据主题然后根据主题列出列出你所要提你所要提的的问题问题,去的时候一定要带上去的时候一定要带上笔和本子笔和本子,随时记录随时记录。其次其次，要注意谈话的，要注意谈话的重点重点内容，在采访时要注意内容，在采访时要注意与对方的与对方的非语言交流，比如说眼神非语言交流，比如说眼神，当与被采访人谈，当与被采访人谈话时，一定要看着对方的眼睛，这是最基本的话时，一定要看着对方的眼睛，这是最基本的礼貌礼貌问问题，对于你赞同的看法，要点头适意，表示你同意他题，对于你赞同的看法，要点头适意，表示你同意他（她）的观点。（她）的观

7、点。然后然后，你自己，你自己不要过于紧张不要过于紧张。最后最后，就是你一定要，就是你一定要自信自信，相信自己能够把这次，相信自己能够把这次采访做好，能够成功。采访做好，能够成功。l写新闻稿、l一篇结构严密的新闻稿一般由标题、导语、背景、一篇结构严密的新闻稿一般由标题、导语、背景、主体和结尾等组成。其导语、背景交代、主体内容主体和结尾等组成。其导语、背景交代、主体内容和结尾都有其内在的逻辑关系，在一个统一的关系和结尾都有其内在的逻辑关系，在一个统一的关系中互相影响，互相勾连，互相牵制，互相完善中互相影响，互相勾连，互相牵制，互相完善l写新闻首要写好导语。写新闻稿时往往不是按照事写新闻首要写好导语

8、。写新闻稿时往往不是按照事情原来的发展顺序来写，而是把事情的高潮、最有情原来的发展顺序来写，而是把事情的高潮、最有吸引力之点放在最前面（这就是导语）吸引力之点放在最前面（这就是导语）l新闻语言要明快、准确，快速切入实质内容，注重新闻语言要明快、准确，快速切入实质内容，注重用事实说话，不要过分修饰，过分追求华丽，但这用事实说话，不要过分修饰，过分追求华丽，但这决不是要放弃对语言的推敲。决不是要放弃对语言的推敲。l结尾要注与主体的搭配、衔接，要注意和导语遥相结尾要注与主体的搭配、衔接，要注意和导语遥相呼应，最好用一两句话干净利索的把新闻稿结束。呼应，最好用一两句话干净利索的把新闻稿结束。采访八达小

9、学刘校长，小记者表现大方有礼l l持之以恒，静心阅读持之以恒，静心阅读持之以恒，静心阅读持之以恒，静心阅读l l听张雄文伯伯的讲座有感听张雄文伯伯的讲座有感听张雄文伯伯的讲座有感听张雄文伯伯的讲座有感l l八达小学，彭子璇八达小学，彭子璇八达小学，彭子璇八达小学，彭子璇 小记者证号小记者证号小记者证号小记者证号00042820004282指导老师指导老师指导老师指导老师 罗丽霞罗丽霞罗丽霞罗丽霞l l“好消息，好消息，有个研究开国大将的作可以去。好消息，好消息，有个研究开国大将的作可以去。好消息，好消息，有个研究开国大将的作可以去。好消息，好消息，有个研究开国大将的作可以去。”听到这个听到这个

10、听到这个听到这个消息，我马上朝老师办公室跑去。不用说，我得到了一个名额。消息，我马上朝老师办公室跑去。不用说，我得到了一个名额。消息，我马上朝老师办公室跑去。不用说，我得到了一个名额。消息，我马上朝老师办公室跑去。不用说，我得到了一个名额。l l“来了，！快看！来了，！快看！来了，！快看！来了，！快看！”只见一位个子不高，鼻梁上架着眼镜的中年只见一位个子不高，鼻梁上架着眼镜的中年只见一位个子不高，鼻梁上架着眼镜的中年只见一位个子不高，鼻梁上架着眼镜的中年人，走进了会场。其貌不扬，就像是我们的老师一样，很普通，人，走进了会场。其貌不扬，就像是我们的老师一样，很普通，人，走进了会场。其貌不扬，就像

11、是我们的老师一样，很普通，人，走进了会场。其貌不扬，就像是我们的老师一样，很普通，不像电视上看到那样神采奕奕。我有些失落。不像电视上看到那样神采奕奕。我有些失落。不像电视上看到那样神采奕奕。我有些失落。不像电视上看到那样神采奕奕。我有些失落。l l那是什么样的经历让一个普通的老师成为了不起的作家呢？我很那是什么样的经历让一个普通的老师成为了不起的作家呢？我很那是什么样的经历让一个普通的老师成为了不起的作家呢？我很那是什么样的经历让一个普通的老师成为了不起的作家呢？我很好奇地听着讲座。好奇地听着讲座。好奇地听着讲座。好奇地听着讲座。l l听了张伯伯的介绍，我才知道他真的就是一名中学语文老师，我听

12、了张伯伯的介绍，我才知道他真的就是一名中学语文老师，我听了张伯伯的介绍，我才知道他真的就是一名中学语文老师，我听了张伯伯的介绍，我才知道他真的就是一名中学语文老师，我不由地惊讶起来，老师，那么忙，怎么有时间写书。不由地惊讶起来，老师，那么忙，怎么有时间写书。不由地惊讶起来，老师，那么忙，怎么有时间写书。不由地惊讶起来，老师，那么忙，怎么有时间写书。l l原来他每天早上六点钟出门，去上课，下午继续上课，傍晚下班原来他每天早上六点钟出门，去上课，下午继续上课，傍晚下班原来他每天早上六点钟出门，去上课，下午继续上课，傍晚下班原来他每天早上六点钟出门，去上课，下午继续上课，傍晚下班后，开始看书，看到吃

13、饭，然后写书，直到睡觉。也就是说，他后，开始看书，看到吃饭，然后写书，直到睡觉。也就是说，他后，开始看书，看到吃饭，然后写书，直到睡觉。也就是说，他后，开始看书，看到吃饭，然后写书，直到睡觉。也就是说，他写无冕元帅等好几本专著的时间，全是晚饭后，睡觉前的时写无冕元帅等好几本专著的时间，全是晚饭后，睡觉前的时写无冕元帅等好几本专著的时间，全是晚饭后，睡觉前的时写无冕元帅等好几本专著的时间，全是晚饭后，睡觉前的时间，那些被我们当成闲余的时间。间，那些被我们当成闲余的时间。间，那些被我们当成闲余的时间。间，那些被我们当成闲余的时间。l l联想自己每次读书时，特别是晚上，总觉得时间太短，看不了多联想自

14、己每次读书时，特别是晚上，总觉得时间太短，看不了多联想自己每次读书时，特别是晚上，总觉得时间太短，看不了多联想自己每次读书时，特别是晚上，总觉得时间太短，看不了多少书，做完作业，就去玩了，现在想来老师说过的话，要静心阅少书，做完作业，就去玩了，现在想来老师说过的话，要静心阅少书，做完作业，就去玩了，现在想来老师说过的话，要静心阅少书，做完作业，就去玩了，现在想来老师说过的话，要静心阅读，持之以恒下去，你就积累了很多知识，写起文章来，才有话读，持之以恒下去，你就积累了很多知识，写起文章来，才有话读，持之以恒下去，你就积累了很多知识，写起文章来，才有话读，持之以恒下去，你就积累了很多知识，写起文章

15、来，才有话可说，今天张伯伯的讲座再抬头看张雄文伯伯时，发现他变得与可说，今天张伯伯的讲座再抬头看张雄文伯伯时，发现他变得与可说，今天张伯伯的讲座再抬头看张雄文伯伯时，发现他变得与可说，今天张伯伯的讲座再抬头看张雄文伯伯时，发现他变得与众不同。众不同。众不同。众不同。l l是呀，持之以恒，静心阅读的人，怎么会平凡呢？是呀，持之以恒，静心阅读的人，怎么会平凡呢？是呀，持之以恒，静心阅读的人，怎么会平凡呢？是呀，持之以恒，静心阅读的人，怎么会平凡呢？示例：示例：长沙市某地新出土一批汉代古墓，报社第一时间指派你去进行长沙市某地新出土一批汉代古墓，报社第一时间指派你去进行采访报道。你在去之前可以利用几分

16、钟的时间拟定一个简单的采访采访报道。你在去之前可以利用几分钟的时间拟定一个简单的采访提纲：提纲：关于长沙市某地出土汉墓的采访主题、对象、问题关于长沙市某地出土汉墓的采访主题、对象、问题采访主题：采访主题：出土盛况、文物实景。出土盛况、文物实景。采访对象：采访对象：考古部门负责人或专家（专业解释）。考古部门负责人或专家（专业解释）。采访问题：采访问题：1.文物何时、何地、何人最先发现？文物何时、何地、何人最先发现？2.汉墓的具体年代？墓主是谁？什么身份？汉墓的具体年代？墓主是谁？什么身份？3.墓中有些什么文物？数量多少？有什么价值？墓中有些什么文物？数量多少？有什么价值？4.和以前出土的汉墓相比，有什么异同？和以前出土的汉墓相比，有什么异同？5.该处汉墓的出土有什么意义？该处汉墓的出土有什么意义？6.其他补充性的考古专业知识。（视临场情况待问）其他补充性的考古专业知识。（视临场情况待问）在本班选择一位同学进在本班选择一位同学进行采访。确定一个采访主题，行采访。确定一个采访主题，并围绕主题设计并围绕主题设计3535个问题。个问题。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢