最新平法讲座(宏业清华斯维尔)PPT课件.ppt
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1、平法讲座平法讲座(宏业清华斯维尔宏业清华斯维尔)讲座主要内容讲座主要内容:o建筑隔震技术简介建筑隔震技术简介o关于关于2007年平法专著钢筋混凝土结构平法设计与施工规年平法专著钢筋混凝土结构平法设计与施工规则和则和2008年新书混凝土结构设计原理和平法原理易学年新书混凝土结构设计原理和平法原理易学易解与钢筋混凝土构造原理与设计实例易解与钢筋混凝土构造原理与设计实例o简述混凝土结构基本原理简述混凝土结构基本原理o平法基本原理、规则与构造应用要点平法基本原理、规则与构造应用要点o介绍平法国标设计介绍平法国标设计06G101-6(独立基础、条形基础、桩(独立基础、条形基础、桩基承台)基承台)o全国应
2、用最普遍的全国应用最普遍的03G101-1(框架、剪力墙、框架(框架、剪力墙、框架剪剪力墙、框支剪力墙结构)要点力墙、框支剪力墙结构)要点o现场答复问题现场答复问题 现现 状:状:o1 1、结构科学板块:既基础理论与应用理论板块,应当为其他板块的基础,但目前落后于规范规程板块及技术规则板块(大学教科书滞后),且至今尚未全面完成“构件”到“结构”的转变,未解决好构造理论。o2 2、规范规程板块:改革开放以来,我国对规范规程采取追踪、引进国外版本的路子,在现阶段奇怪地走在建筑科学技术的最前沿,而实际缺少国内理论板块的支撑,因此内容不稳定,修订频繁,出现明显板块错位,其失误属于自然结果。这种板块错位
3、现象是我国在特殊历史发展阶段的特殊现象,应属正常。o3 3、技术规则板块:是系规范规程的应用细则延伸,更具体化和更加细化,具有明确且实际的技术指导作用。目前国家建筑标准设计承担起了这个重要功能,如G101系列与G329。其内容主要有设计制图规则和作为图形化的构造规则的标准构造详图。o4 4、技术措施板块:是我国比较成熟的板块,其内容主要为指导工程界进行实践的结构理论、方法和经验,但尚未收进高等教育的教学内容。o5 5、工程板块:当前主要进行经济体制方面的变革,把遵守规范规程和技术规则放在首位,未直接将结构科学作为基础。构造原理要点:o1 1、将钢筋混凝土结构构造分为“构件本体构造”和“构件节点
4、构造”两大部分。o2 2、构件本体构造的要点为:纵向钢筋的延伸长度,纵向钢筋的连接位置和连接方式,横向钢筋的布置方式,横向钢筋的形式,本体构造有加强部位,例如剪力墙边缘部位加强(暗柱或端柱),剪力墙楼层部位加强(暗梁),主梁在次梁交叉部位加强(附加箍筋或吊筋),构件本体加强构造的实质与节点构造有很大区别,归在节点构造中可能造成概念混淆。o3 3、构件节点构造的要点为:分清节点主体构件和节点关联构件,确定节点为宽主体节点、宽关联节点、还是等宽度节点?关联构件纵筋在宽主体节点内的锚固效果最好,关联构件纵筋在宽关联节点内的锚固需要有箍筋的配合,对于等宽度节点必须解决钢筋冲突问题。o4、节点主体构件的
5、要点为:节点属于节点主体构件,任何情况下节点主体构件的纵向钢筋和横向钢筋必须完全贯通节点设置,节点不属于节点关联构件,对于宽主体节点其关联构件的纵筋锚入或贯通节点但其箍筋通常不进入节点,对于宽关联节点其关联构件的纵筋锚入或贯通节点,其箍筋也需配合纵筋在节点内设置,对于等宽度节点关联构件的钢筋根据不同情况可走节点主体构件纵筋内侧或外侧,但走内侧的锚固和连接更可靠,某一侧面一平的节点,其关联构件纵筋的锚固或贯通有不同方式。o5 5、节点本体构件为关联构件提供可靠支座。o6 6、特殊情况:互为本体节点,例如井字梁的交叉部位,互为关联节点,例如两根悬挑梁端部的连接。影响结构科学与技术的思维方式影响结构
6、科学与技术的思维方式 关于辨证思维与逻辑思维:关于辨证思维与逻辑思维:o辨证方法是认识自然和社会的方法,而逻辑方法更适合于解决与处理问题。辨证方法是认识自然和社会的方法,而逻辑方法更适合于解决与处理问题。o辨证思维的力量强于逻辑思维的力量,但辨证思维更适合于研究人文和历史,辨证思维的力量强于逻辑思维的力量,但辨证思维更适合于研究人文和历史,而逻辑思维更适合研究工程技术。而逻辑思维更适合研究工程技术。o两千多年以前,中国的哲学家就发展了辩证思维,但中国人在历史上过早地两千多年以前,中国的哲学家就发展了辩证思维,但中国人在历史上过早地以辨证思维否定了逻辑思维,结果没有给逻辑思维的成长留出足够的空间
7、。以辨证思维否定了逻辑思维,结果没有给逻辑思维的成长留出足够的空间。o因此,中国人在逻辑思维方面有显明不足,体现在:概念往往没有明确的涵因此,中国人在逻辑思维方面有显明不足,体现在:概念往往没有明确的涵义(讲究义(讲究“意会意会”、“领悟领悟”)/判断往往没有明确的前提判断往往没有明确的前提/推理往往没推理往往没有明确的过程有明确的过程/重结果而不重过程重结果而不重过程/把本来简单的问题搞得复杂化。把本来简单的问题搞得复杂化。o多年来在政治上对形而上学的批判,不适当地地扩大、延伸到科学技术领域,多年来在政治上对形而上学的批判,不适当地地扩大、延伸到科学技术领域,而在西方社会,形而上学在诸多科学
8、定理的发现上起了重要作用。而在西方社会,形而上学在诸多科学定理的发现上起了重要作用。o由于历史形成的辨证思维习惯,使规范和规程中存在许多非同一之处、摸棱由于历史形成的辨证思维习惯,使规范和规程中存在许多非同一之处、摸棱两可之处、矛盾之处、理由不充分之处。两可之处、矛盾之处、理由不充分之处。o我国结构学术界与现行规范偏爱使用我国结构学术界与现行规范偏爱使用“抽象术语抽象术语”,“抽象术语抽象术语”比比“形象形象术语术语”难懂且距离自然较远,容易使人们在理解术语时脱离难懂且距离自然较远,容易使人们在理解术语时脱离“源概念源概念”。o在处理科学技术问题方面,错把技术研究与科学方法研究误为科学研究,错
9、在处理科学技术问题方面,错把技术研究与科学方法研究误为科学研究,错把追求技术成果误为追求科学成果,从而迷失了技术研究的目标。把追求技术成果误为追求科学成果,从而迷失了技术研究的目标。几个容易混淆的概念:几个容易混淆的概念:o1 1、科学发展的过程,是以较小谬误取代较大谬误的过程,因而存在正确程度的问题。科学本身不是真理,科学是在追求真理的动机下的随着时间的延续而得到的发现和解释自然的渐进性成果。科学通常有发现而无发明。科学发现客观规律,为有应用价值的技术奠定基础。o2 2、技术发展的过程,是以比较高的适用程度取代比较低的适用程度的问题,技术本质上并不存在正确程度的高低。技术通常有发明而无发现。
10、有应用价值的技术必然正确承载已发现的或尚未发现的客观规律。o3 3、科学与技术各位两个“圆”(领域),这两个“圆”符合“交叉圆”的自然法则。平法研究位于两圆的交叉区域。o4 4、基础理论主要是科学研究的成果,基础理论用于发现世界和解释世界,存在发现、更新而非创新。o5 5、应用理论主要是技术研究的成果,应用理论用于改造世界和建设非自然存在的物体,存在不断创新。应用理论的实质属于方法范畴。o6 6、基础理论不具备直接用于实践的功能,基础理论通过应用理论即方法才可用于实践。方法是连接基础理论与实践的桥梁。o7 7、基础理论的发展极其缓慢,而方法的发展非常迅速,日新月异。o8 8、方法在人类社会生活
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