七年级语文上闻一多先生的说和做资料幻灯片课件.ppt

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1、七年级语文上闻一多先生的说和做资料知遇相惜 亦师亦友 19301930年，国立青岛大学入学考试成绩发年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位布，一位2020多岁的考生数学零分，作文也只多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生

2、从这三句杂感诗中发现了这位青年身闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于就发表了一首又一首的新诗，并于19331933年出年出版了轰动一时的诗集版了轰动一时的诗集烙印烙印。这个青年就是后来享誉诗坛的这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家臧克家。臧克家于臧克家于臧克家于臧克家于1930193019301930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先年起在青岛大学学习期间，是闻一多先年起在青岛大学学习期间，是闻一多先年起在青岛大学学

3、习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，请教；闻一多也很赏识臧克家，请教；闻一多也很赏识臧克家，请教；闻一多也很赏识臧克家，1932193219321932年回清华任教后写年回清华任教后写年回清华任教后写年回清华任教后写信给臧克家说：信给臧克家说：信给臧克家说：信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你得一知己，可以无憾，在青岛得到你得一知己，可以无憾，在青岛得到你得一知己，可以无憾，在青岛得

4、到你一个人已经够了。一个人已经够了。一个人已经够了。一个人已经够了。”可见相知之深。可见相知之深。可见相知之深。可见相知之深。1933193319331933年臧克家准备年臧克家准备年臧克家准备年臧克家准备出版诗集出版诗集出版诗集出版诗集烙印烙印烙印烙印，因当时名不见经传，书店不愿出版，因当时名不见经传，书店不愿出版，因当时名不见经传，书店不愿出版，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行烙烙烙烙印印印印，又在大型杂志上撰文介绍。

5、，又在大型杂志上撰文介绍。，又在大型杂志上撰文介绍。，又在大型杂志上撰文介绍。40404040年代，两人多有书年代，两人多有书年代，两人多有书年代，两人多有书信往来，如课文中提到的信往来，如课文中提到的信往来，如课文中提到的信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说他在给我的信上说他在给我的信上说他在给我的信上说”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944194419441944年年年年9 9 9 9月月月月11111111日写的回信；课文中提到的日写的回信；课文中提到的日写的

6、回信；课文中提到的日写的回信；课文中提到的“1944194419441944年年年年10101010月月月月12121212日日日日”那封信，那封信，那封信，那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写后，臧克家撰写后，臧克家撰写后，臧克家撰写我的先生闻一多我的先生闻一多我的先生闻一多我的先生闻一多以示悼念。以示悼念。以示悼念。以示悼念。知遇相惜 亦师亦友 认识作者臧克家认识作者臧克家 臧臧克克家家，诗诗人人，从从小小受受家家

7、庭庭影影响响，喜喜欢欢古古典典诗诗歌歌和和民民歌歌。1932年年开开始始写写新新诗诗，以以一一篇篇老老马马成成名名，1933 年年出出版版了了第第一一部部诗集集烙烙印印，随随着着老老马马等等诗诗的的广广泛泛流流传传，臧臧克克家家被被誉誉为为“农农民诗人民诗人”。臧克家朱自清：从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。茅盾:臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。20002000年年1 1月月获首届获首届“中国诗人奖中国诗人奖终生成就奖终生成就奖”。20032003年年获由国际诗人笔会颁发的获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖中国当代诗魂金奖”。

8、大师笔下的大师巨人心中的巨人有的人活着他已经死了有的人死了他还活着臧克家有的人闻一多先生简介闻一多先生简介 闻一多(18991946)，本名 家骅，著名诗人、学者、爱国民 主战士。1899年生于湖北省浠水 一个“世家望族，书香门第”。五四 运动时在北京清华大学读书时即 参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7 月15日被特务暗杀。集诗人、学者、民主战士 三重身份于一身 诗人诗人新诗集

9、新诗集红烛红烛红烛红烛死水死水死水死水是是现代诗坛经典现代诗坛经典之作。之作。19251925年年3 3月在美国月在美国留学期间创作留学期间创作了组诗了组诗七子七子七子七子之歌之歌之歌之歌，表达，表达了深挚的爱国了深挚的爱国之情之情。学者学者19321932年到清华任教后，年到清华任教后，开始全力专攻古典文开始全力专攻古典文学。学。学术著作有学术著作有神神神神话与诗话与诗话与诗话与诗唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补楚辞校补楚辞校补古古古古典新义典新义典新义典新义等。等。他对他对周易周易周易周易诗经诗经诗经诗经庄子庄子庄子庄子楚辞楚辞楚辞楚辞四四大古籍的整理研究大古籍的整理研究（

10、后汇成（后汇成“新义新义”），），被郭沫若称为：被郭沫若称为：前无前无前无前无古人，后无来者古人，后无来者古人，后无来者古人，后无来者。民主战士民主战士他一身正气，抗他一身正气，抗战蓄髯八年。战蓄髯八年。19431943年以后，面年以后，面对国民党统治的对国民党统治的日益腐朽，拍案日益腐朽，拍案而起，走出书斋，而起，走出书斋，投身到反对独裁、投身到反对独裁、争取民主的革命争取民主的革命洪流中去。洪流中去。19461946年年7 7月月1515日日,在昆在昆明被国民党特务明被国民党特务刺杀身亡。刺杀身亡。闻一多地地壳壳 校校补补 赫赫然然函函寄寄 漂漂白白 衰衰微微 卓卓越越 深深宵宵 钻钻探探

11、锲锲而不舍而不舍 兀兀兀穷年兀穷年 警报警报迭迭起起 潜潜心贯注心贯注 迥迥乎不同乎不同 慷慷慨慨淋漓淋漓 气冲气冲斗斗牛牛 无无暇暇顾及顾及 目不目不窥窥园园仰之仰之弥弥高高 炯炯炯目光炯目光 沥沥尽心血尽心血wjiojingjingpioxixio读一读读一读qiomhnduqinzhuqizunlhkudishuiki基础达标基础达标诗兴不作诗兴不作诗兴不作诗兴不作：作，起。作，起。作，起。作，起。诗兴不作，不是不作诗，而是诗兴不作，不是不作诗，而是诗兴不作，不是不作诗，而是诗兴不作，不是不作诗，而是写诗的兴致不起、不发。写诗的兴致不起、不发。写诗的兴致不起、不发。写诗的兴致不起、不发。

12、仰之弥高，钻之弥坚：仰之弥高，钻之弥坚：仰之弥高，钻之弥坚：仰之弥高，钻之弥坚：出自论语出自论语出自论语出自论语子罕，是颜子罕，是颜子罕，是颜子罕，是颜渊赞美孔子的话，意思是渊赞美孔子的话，意思是渊赞美孔子的话，意思是渊赞美孔子的话，意思是“老师之道，老师之道，老师之道，老师之道，越抬头看，越抬头看，越抬头看，越抬头看，越觉得高；越用力钻研，越觉得深越觉得高；越用力钻研，越觉得深越觉得高；越用力钻研，越觉得深越觉得高；越用力钻研，越觉得深”。弥，更加。弥，更加。弥，更加。弥，更加。目不窥园：目不窥园：目不窥园：目不窥园：出自出自出自出自汉书汉书汉书汉书董仲舒传董仲舒传董仲舒传董仲舒传窥，窥，窥

13、，窥，从小孔或从小孔或从小孔或从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志即专心致志即专心致志即专心致志兀兀穷年兀兀穷年兀兀穷年兀兀穷年：出自韩愈出自韩愈出自韩愈出自韩愈进学解进学解进学解进学解辛辛苦苦的一年到辛辛苦苦的一年到辛辛苦苦的一年到辛辛苦苦的一年到头这样做头这样做头这样做头这样做,兀兀兀兀兀兀兀兀,劳苦的样子。穷年劳苦的样子。穷年劳苦的样子。穷年劳苦的样子。穷年,终年终年终年终年,一年到头。一年到头。一年到头。一年到头。衰微：衰

14、微：赫然：赫然：一反既往：一反既往：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。既，已经。既往，过去。既，已经。既往，过去。与过去与过去完全不一样。完全不一样。形容情绪、语调十分激动，说法形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。十分畅快。群蚁排衙：有时指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，原指旧时官署陈设仪仗，全署属吏依次参拜长官的情状。听录音，回答以下几个问题：1文章从哪两方面写闻一多先生的“说”和“做”？每个方面都写了闻一多先生的哪些主要事迹?2文章可分为几个部分？每个部分是怎样过渡的？课文品析

15、课文结构分析闻一多先生的说和做学者（学者（1-7）为探索救国道路为探索救国道路,潜心学术，取得累累潜心学术，取得累累硕果硕果民主战士民主战士（8-18）投身民主运动，不畏敌人，视死如归，投身民主运动，不畏敌人，视死如归，体现出民主战士的大勇体现出民主战士的大勇两部分之间两部分之间用了七、八、九三个段落用了七、八、九三个段落过渡。过渡。第七段承接上文小结，第八、第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象简明地并列提出，给读者以深刻印象.过 渡学学 者者革

16、革 命命 家家“说和做说和做”的特征的特征主要事例主要事例人物形象人物形象总体评价总体评价1、做了再说、做了再说2、做了也不一、做了也不一定说定说说了就做，说了就做，言论与行动言论与行动完全一致完全一致1、起稿政治传单、起稿政治传单2、群众大会演说、群众大会演说3、参加游行示威、参加游行示威1、唐诗杂论唐诗杂论2 2、楚辞校补楚辞校补3 3、古典新义古典新义为探索救国救民为探索救国救民的出路而的出路而废寝忘废寝忘食，潜心学术，食，潜心学术，不畏艰辛、十数不畏艰辛、十数年如一日，年如一日，终于终于在学术上取得累在学术上取得累累硕果的卓越累硕果的卓越学学者。者。投身于民主运投身于民主运动，动，敢于

17、为人敢于为人民讲话。对敌民讲话。对敌人无所畏惧，人无所畏惧，大义凛然，视大义凛然，视死如归，言行死如归，言行一致，一致，大勇的大勇的革命烈士。革命烈士。1、卓、卓越的学越的学者，热者，热情澎湃情澎湃的优秀的优秀诗人，诗人，大勇的大勇的革命烈革命烈士。士。2、他，、他，是口的是口的巨人。巨人。他，是他，是行的高行的高标。标。学学 者者革命家革命家写写唐诗杂论唐诗杂论写写楚辞校补楚辞校补起稿传单起稿传单大会演说大会演说说了就做说了就做 敢说敢做敢说敢做言行一致言行一致口的巨人口的巨人行的高标行的高标做了再说做了再说做了不说做了不说（1-7）（8-18）（19-20）参加游行参加游行写写古典新义古典

18、新义分析“说”的含义人家是人家是说说了再做，我是做了再了再做，我是做了再说说。人家人家说说了也不一定做，我是做了也不一定了也不一定做，我是做了也不一定说说。向人家宣告自己要干什么或者说明自己干了什么的意思。他并没有先他并没有先“说说”，但他，但他“做做”了。了。“做做”了，他自己也没有了，他自己也没有“说说”。有吹嘘、自诩的意思。这部分的没有“说”主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。分析“说”的含义作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生多先生说说了。了。他他“说说”了，跟着的是了，跟着的是“做做”。他他“说说”了就了就“做做”。对革命的

19、对革命的宣传和动员宣传和动员，对反动派的，对反动派的揭露和斥揭露和斥责责。这部分的这部分的“说说”主要是主要是赞扬闻一多先生赞扬闻一多先生的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。品读课文品读课文 1.1.闻一多前期和后期的思想品闻一多前期和后期的思想品格上的主要特征，前后期有什么变格上的主要特征，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？化，又有什么共同的地方？前期为了探索救国救民的出路而潜心学前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，术，不畏艰辛，废寝忘食不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于终于在学术上取得累累硕果

20、。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人人无所畏惧，视死如归无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。但作大勇，成为中国革命知识分子的楷模。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名名言行一致言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。的志士仁人，他却是始终如一的。闻一多先生的事迹很多，作者为什闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事么只选取这六件事?闻先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事很多。作者从大量材料中只选取了六件事，可见作者所选材料，讲究典型性

21、典型性，以少胜多；六件事根据表现的中心的需要有详有略，详略得当有详有略，详略得当。1、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。“诗兴不作诗兴不作”是是文言说法文言说法。“作作”，起。，起。“诗兴不作诗兴不作”就是写诗的就是写诗的兴致减少了。兴致减少了。2020年代，闻一多写了年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从许多爱国诗篇。从2020年代末起，转年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。入对我国古典文化的深入研究。2、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。“开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方”是是比拟比拟的说法，的说法，指寻找使我国民族文指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。化繁荣昌盛起来

22、的方法。自自2020年代年代末起，闻一多过了十多年末起，闻一多过了十多年“书斋生书斋生活活”，企图从文化上寻找振兴民族，企图从文化上寻找振兴民族的途径。的途径。解释：望闻问切中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；况等；闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味；喘息，并且嗅出病人的气味；问：询问病人自己所感到的症状、以前所患问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等；过的病等；切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。切：用手

23、诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。3、1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。“望闻问切望闻问切”是是拟人拟人的说法，的说法，把我们的把我们的民族比成一个病人民族比成一个病人，说，说明闻明闻当时从文化研究上来探求当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。第一步。“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初的初级阶段。级阶段。这一句该怎样理解？这一句该怎样理解？“望闻问切望闻问切”是拟人，把我们的民是拟人，把我们的民族比成一个病人。族比成一个病人。意思是闻一多从文化研究上来探求意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法，也还仅

24、仅是走出了第救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。一步。4 4深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，路，“漂白了的四壁漂白了的四壁”。这句是什么意思这句是什么意思？深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。多却乐在其中，全力进行学术研究。“它它”指深夜灯火。指深夜灯火。“漂白了的四壁漂白了的四壁”引自闻一多诗引自闻一多诗静夜静夜，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用引用“漂白了的四壁漂白了的四壁”，意在表现闻先生深，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与夜

25、潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路大开光明之路”一脉相承。一脉相承。5、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。“潜心贯注潜心贯注”和和“心会神凝心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。情使他分心。文章标题为什么取文章标题为什么取“闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做”？闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做与众不同与众不同。作为卓作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，越学者的他是做了再说，做了不说，表现他表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作作为革

26、命家的他是说了就做，言行一致，为革命家的他是说了就做，言行一致，表现表现他他英勇无畏的英雄气概英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。革命精神。闻一多先生前期对于说和做的态度与他闻一多先生前期对于说和做的态度与他后期的态度截然相反，这矛不矛盾？后期的态度截然相反，这矛不矛盾？闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，

27、敢于为人民讲取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化，但和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化，但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。的志士仁人，他却是始终如一的。活动一：朗读全文，体会结构美本文有本文有总说段总说段总说段总说段。如。如1 1、

28、2 2节，开门见山，直接点节，开门见山，直接点题，用闻一多先生的题，用闻一多先生的“说和做说和做”总领闻一多先总领闻一多先生的生的“作为学者方面作为学者方面”的说和做。的说和做。本文有本文有总结段总结段总结段总结段。如。如1919、2020节节本文有本文有过渡段过渡段过渡段过渡段。如如7 7、8 8、9 9 第七段承接上文小第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉连缀紧密，脉络清楚，过渡自然络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象并列提出，给读者以深刻印象 活动二：重点选读，评说形象美闻一多先生是一位

29、闻一多先生是一位闻一多先生是一位闻一多先生是一位 的的的的学者（学者（学者（学者（36363636）本文有一位本文有一位本文有一位本文有一位 的革命家。（的革命家。（的革命家。（的革命家。（10-1810-1810-1810-18）根据课文内容评说根据课文内容评说根据课文内容评说根据课文内容评说示例：闻一多先生是一位示例：闻一多先生是一位示例：闻一多先生是一位示例：闻一多先生是一位“诗兴不作而研究志趣正浓诗兴不作而研究志趣正浓诗兴不作而研究志趣正浓诗兴不作而研究志趣正浓”的学的学的学的学者者者者用自己的话概括性评说：用自己的话概括性评说：用自己的话概括性评说：用自己的话概括性评说：示例：闻一多

30、先生是一位示例：闻一多先生是一位示例：闻一多先生是一位示例：闻一多先生是一位为了探索救国救民的出路而潜心学为了探索救国救民的出路而潜心学为了探索救国救民的出路而潜心学为了探索救国救民的出路而潜心学术的术的术的术的学者。学者。学者。学者。闻一多先生是一位闻一多先生是一位闻一多先生是一位闻一多先生是一位放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴的学的学的学的学者。者。者。者。闻一多先生是一位闻一多先生是一位闻一多先生是一位闻一多先生是一位治学严谨、不畏艰辛、耐得住寂寞治学严谨、不畏艰辛、耐得住寂寞治学严谨、不畏艰辛、耐得住寂寞治

31、学严谨、不畏艰辛、耐得住寂寞的的的的学者。学者。学者。学者。闻一多先生是一位闻一多先生是一位闻一多先生是一位闻一多先生是一位废寝忘食、十数年如一日、终于在学废寝忘食、十数年如一日、终于在学废寝忘食、十数年如一日、终于在学废寝忘食、十数年如一日、终于在学术上取得累累硕果术上取得累累硕果术上取得累累硕果术上取得累累硕果的学者。的学者。的学者。的学者。本文有一位本文有一位为正义、民主、自由大声疾呼，为正义、民主、自由大声疾呼，投身于民主运动投身于民主运动的革命家。的革命家。本文有一位本文有一位以一颗赤诚的爱国之心，甘愿为以一颗赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身祖国而献身的革命家。的革命家。本文有一位本

32、文有一位英勇无畏，誓与反动派拼死一战英勇无畏，誓与反动派拼死一战的的革命家。革命家。本文有一位本文有一位大义凛然、不怕牺牲大义凛然、不怕牺牲的革命家。的革命家。为探索救国救民为探索救国救民的出路而潜心学术，的出路而潜心学术，取得累累硕果。取得累累硕果。锲而不舍，沥尽心血锲而不舍，沥尽心血 投身民主运动，投身民主运动，做争取民主的战士，做争取民主的战士，青年运动的领导人。青年运动的领导人。无所畏惧，视死如归无所畏惧，视死如归变化原因：变化原因：对社会认识的变化对社会认识的变化前期：前期：后期：后期：变化变化:共同点共同点:探究课后练习一的问题探究课后练习一的问题从从学者学者到到斗士斗士言行一致言

33、行一致始终如一始终如一夹叙夹议夹叙夹议闻闻一一多多先先生生的的说说和和做做作为作为学者学者作为作为民主民主战士战士总领本部分总领本部分第第1、2段段总结本部分总结本部分第第7段段第第8、9段段 总结本部分及总结本部分及全文全文第第19、20段段过过渡渡总领本部分总领本部分找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。使文章的结构严谨，而且使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。加强了文章的感染力。夹叙夹议的作用夹叙夹议的作用 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用。课文中对闻一多的语言、外貌语言、外貌有许多具体描写。

34、这些描写都能起到具具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛历历在目，触手可及，都成了可以具体感知的东西。记叙与描写相结合记叙与描写相结合 这篇文章在叙述中穿插了哪些这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的形象的描写描写?说说这些描写的作用。说说这些描写的作用。语言描写语言描写语言描写语言描写：1 1）“人家说了再做，我是做了再人家说了再做，我是做了再说。说。”“”“人家说了也不一定做，我是做了也不一人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚

35、美德。多实干精神和谦虚美德。2 2）“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏表现闻一多大无畏的革命精神。的革命精神。肖像描写肖像描写：如：如：“炯炯目光炯炯目光”“”“头发零乱头发零乱”“”“昂首挺胸昂首挺胸”“”“长须飘飘长须飘飘”“”“目不窥园目不窥园”都具体表都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。现闻一多那令人尊敬的高大形象。细节描写细节描写：“一个又一个的的四方竹纸本子，一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如写满了密密麻麻的小楷，如“群蚁排衙群蚁排衙”表现闻表现闻一多先

36、生严谨治学的精神。一多先生严谨治学的精神。叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。作者在记叙和描写中带上了作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样的情感？自己对闻一多怎样的情感？对偶句1.人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。2.目不窥园，足不下楼。目不窥园，足不下楼。3.不动不响，无声无闻不动不响，无声无闻。4.动人心，鼓壮志。动人心，鼓壮志。5.气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛，声震天地。6.他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。运用对偶句 读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。议一议我们应学习闻一

37、多先生怎样的精神？我们应学习闻一多先生怎样的精神？闻一多先生既是卓越的学者，又是大勇闻一多先生既是卓越的学者，又是大勇的民主战士，他是口的巨人，行的高标，的民主战士，他是口的巨人，行的高标，我们要我们要学习他为探索救国救民之道路而学习他为探索救国救民之道路而潜心学术不畏艰辛废寝忘食的精神，学潜心学术不畏艰辛废寝忘食的精神，学习他为民主革命事业无所畏惧，视死如习他为民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神，健全自己的人格，做一个品归的精神，健全自己的人格，做一个品德高尚的人德高尚的人此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢