人教一年级上雨点儿.ppt

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1、人教一年级上雨点儿 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一一二二三三四四五五说教材说教材说目标说目标说重点、难点说重点、难点说教法、学法说教法、学法说教学过程说教学过程第一第一环节环节初初读读理理解解情情境境激激趣趣，通过初读课文，你知道雨点落进了通过初读课文，你知道雨点落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？有什么不同？（让学生用一个（让学生用一个“雨点落进雨点落进”这这样的句式，说清楚内容大意，把感知课样

2、的句式，说清楚内容大意，把感知课文与听说训练有机结合起来，在潜移默文与听说训练有机结合起来，在潜移默化中开发了学生的语言智能。）化中开发了学生的语言智能。）第二第二环节环节落落实实训训练练品品读读体体会会，池塘池塘小溪小溪睡觉睡觉散步散步 以上虽然只学习了课文的前两句话，以上虽然只学习了课文的前两句话，但是完全遵循了低年级学生认识事物的但是完全遵循了低年级学生认识事物的规律，规律，通过雨点的动态变化，了解了池通过雨点的动态变化，了解了池塘、小溪的特点，激发学生观察自然的塘、小溪的特点，激发学生观察自然的兴趣，兴趣，从而突破了课文的重难点，也为从而突破了课文的重难点，也为下一节后两句的教学做了良

3、好的铺垫。下一节后两句的教学做了良好的铺垫。第三第三环节环节课间休息，音乐欣赏课间休息，音乐欣赏第三第三环节环节课间休息，音乐欣赏课间休息，音乐欣赏第四第四环节环节写字指导，迁移练习写字指导，迁移练习落落进进觉觉散散步步第四第四环节环节迁迁移移练练习习写写字字指指导导，雨点落进了田野里，滋润了庄稼。雨点落进了田野里，滋润了庄稼。雨点落在玻璃上，在玻璃上打鼓。雨点落在玻璃上，在玻璃上打鼓。板书设计：板书设计：、雨点、雨点池塘池塘 小溪小溪睡觉睡觉 散步散步 感谢各位领导、感谢各位领导、老师多提宝贵意老师多提宝贵意见！见！说教材：说教材：雨点以诗歌的形式，生动地描写雨点以诗歌的形式，生动地描写了了

4、雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同状态的不同状态。因为本组教材是围绕着春。因为本组教材是围绕着春天的话题而展开的，雨点正是学生熟知天的话题而展开的，雨点正是学生熟知的事物，也是春天来临的象征，使这一的事物，也是春天来临的象征，使这一课极具有代表性，在教学内容上又有着课极具有代表性，在教学内容上又有着由浅入深，承前启后的作用。由浅入深，承前启后的作用。说目标：说目标：1、知识目标知识目标：学会：学会5个生字，认识个生字，认识3个新偏旁。理解由生字组成的词语。个新偏旁。理解由生字组成的词语。2、能力目标能力目标：能正确、流利、有感：能正确、流利、有感情地朗读课文

5、。初步认识池塘、小溪，情地朗读课文。初步认识池塘、小溪，并通过雨点的变化了解它们的特点。并通过雨点的变化了解它们的特点。3、情感目标情感目标：激发学生观察自然的：激发学生观察自然的兴趣。兴趣。说重点、难点：说重点、难点：通过雨点变化了解池塘、小溪通过雨点变化了解池塘、小溪的特点，培养学生观察自然的兴的特点，培养学生观察自然的兴趣。趣。说教法、学法：说教法、学法：雨点是学生熟知的事物，而它落进雨点是学生熟知的事物，而它落进池塘、小溪里的不同状态，学生不易体池塘、小溪里的不同状态，学生不易体会和理解。因此，我主要采用会和理解。因此，我主要采用创设情境，创设情境，激发情趣，体会想象，图文结合激发情趣，体会想象，图文结合的方法，的方法，让学生采用让学生采用自主学习，合作探究，想象自主学习，合作探究，想象理解理解的学习方式，体现学生是学习主人的学习方式，体现学生是学习主人并增强学习的自信心。并增强学习的自信心。