三年级《我的老师》画像作文教学内容.ppt
《三年级《我的老师》画像作文教学内容.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级《我的老师》画像作文教学内容.ppt(31页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、三年级我的老师画像作文作文指导课作文指导课 我的老师我的老师老师的眼睛是那样明亮、慈祥,老师的手掌老师的眼睛是那样明亮、慈祥,老师的手掌是那样的温暖、柔美,老师是我们最爱的人。是那样的温暖、柔美,老师是我们最爱的人。你一定不会忘记老师在你回答问题时充满期你一定不会忘记老师在你回答问题时充满期待的眼神,你也不会忘记自己任性时那些谆待的眼神,你也不会忘记自己任性时那些谆谆的教诲。让我们来写一些自己的老师吧!谆的教诲。让我们来写一些自己的老师吧!我的老师我的老师作文要求:作文要求:1 1、仔细观察老师的身材、长相、穿什么样的、仔细观察老师的身材、长相、穿什么样的衣服。衣服。2 2、再想一想老师的特点
2、,接着用具体事例来、再想一想老师的特点,接着用具体事例来说明老师是怎样关心你们的。说明老师是怎样关心你们的。3 3、表达你对老师的敬爱之情。、表达你对老师的敬爱之情。4 4、要列小标题。、要列小标题。(习作要求:(习作要求:这次作文,老师要求大家:必须写现在的语数英这次作文,老师要求大家:必须写现在的语数英老师,希望你能写出老师的特点,而且要活灵活老师,希望你能写出老师的特点,而且要活灵活现。现。(如何将人物写具体、鲜明呢?我们一起来看一(如何将人物写具体、鲜明呢?我们一起来看一下,别人眼中的人。)下,别人眼中的人。)参考题目参考题目p1.“老班”的眼睛p2.有趣的数学老师p3.让我又爱又怕的
3、语文老师p4.我爱您,老师p5.感谢您,老师p6.夸夸我们的班主任写老师的参考题材写老师的参考题材p1.不分白天和黑夜地工作,连下课十分钟也不分白天和黑夜地工作,连下课十分钟也不休息,都显得十分疲惫,面容憔悴;不休息,都显得十分疲惫,面容憔悴;p2.下课时,总是亲切地摸摸学生的头,帮下课时,总是亲切地摸摸学生的头,帮学生系好红领巾;学生系好红领巾;p3.鼓励我们多看课外书,还经常把一些好鼓励我们多看课外书,还经常把一些好书介绍给我们书介绍给我们,经常给我们讲课本以外的,经常给我们讲课本以外的知识,来扩大我们的阅读面知识,来扩大我们的阅读面;p4.不仅指导我们学习文化知识,同时还教不仅指导我们学
4、习文化知识,同时还教我们如何做人;我们如何做人;p5.班级里发生了什么违规违纪的事情,总班级里发生了什么违规违纪的事情,总是逃不过她那双锐利的眼睛,他总会及时地是逃不过她那双锐利的眼睛,他总会及时地进行批评教育;进行批评教育;当老师发现他的问题难住了大家时当老师发现他的问题难住了大家时鼓励的目光鼓励的目光他说话时的语气他说话时的语气他是怎样耐心地为大家讲解的?他是怎样耐心地为大家讲解的?后来,同学们听懂了(想出了答案),他怎后来,同学们听懂了(想出了答案),他怎么说?么说?当我们的老师发脾气的时候当我们的老师发脾气的时候他最喜欢做的小动作他最喜欢做的小动作他最喜欢说的口头禅他最喜欢说的口头禅他
5、怒发冲冠的样子他怒发冲冠的样子写时注意什么p1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的事例是很多的,通过一两件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。p2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。p3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。p4、细节描写就是对能充分表现人物特点的外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。多用语言描写p一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。二、人物语言的描写,力求反映人物的特征。成功的对话描写,不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点,而且也要能反映出人物的思想感情,表现人
6、物的性格特征。三、人物语言要力求简洁,避免有话必录和拖泥带水的现象。四、具有鲜明个性的人物语言描写,并不是垂手可得,而要通过艰辛的努力才能获得。段落安排:第一段简单介绍老师的外貌。如:年龄、身材、长相、衣着特点等。第二段先写老师的特点。如:工作认真、要求严格、讲课生动有趣、关心学生等。再用具体事例突出这一特点。注意语句要通顺。(详写)第三段略写老师的其他特点,可以一两句带过,不用写具体事例。第四段可以写写自己对老师的敬爱之情;还可以写出对老师的祝愿。方法点拨:方法点拨:(1)(1)选取生活中的日常小事,从选取生活中的日常小事,从“小小”处处见见“大大”。(2)(2)写时抓住人物动作、神态来描写
7、,细写时抓住人物动作、神态来描写,细致人微,具体感人。致人微,具体感人。如如“一只温暖的手扶着我的前额一只温暖的手扶着我的前额”,“慢慢慢地向上抬起慢地向上抬起”,“一双眼睛望着我一双眼睛望着我”(3)(3)相应地写出相应地写出“我我”的感受和反应。的感受和反应。绝妙开头绝妙开头1、开门见山开门见山:A、上小学以来,我认识了许许多多的老师。我最上小学以来,我认识了许许多多的老师。我最最喜欢的,是我的数学老师。最喜欢的,是我的数学老师。B、我很幸运,从一年级读到三年级,教我们语文、我很幸运,从一年级读到三年级,教我们语文课的是经验丰富的赖老师,我可喜欢上她的课了。课的是经验丰富的赖老师,我可喜欢
8、上她的课了。C、我的语文老师今年四十岁工右,身材高挑,白我的语文老师今年四十岁工右,身材高挑,白晳的瓜子脸上嵌着一双明亮的大眼睛,一头卷发有晳的瓜子脸上嵌着一双明亮的大眼睛,一头卷发有时披在肩上,有时扎成个马尾,戴着一副眼镜,经时披在肩上,有时扎成个马尾,戴着一副眼镜,经常穿着连衣裙,显得时尚、端庄、大方。常穿着连衣裙,显得时尚、端庄、大方。D、我们的班主任老师姓、我们的班主任老师姓,要说起她呀,全班同学,要说起她呀,全班同学都会竖起大拇指把她夸一夸。都会竖起大拇指把她夸一夸。E、我们的数学老师是杜老师,他今年我们的数学老师是杜老师,他今年大约三十多岁,中等身材,留着平头,大约三十多岁,中等身
9、材,留着平头,一双不大不小的眼睛炯炯有神。经常穿一双不大不小的眼睛炯炯有神。经常穿着白色衬衣,灰色西服。他没有光鲜亮着白色衬衣,灰色西服。他没有光鲜亮丽的外表,但是朴素大方,对待学生和丽的外表,但是朴素大方,对待学生和蔼可亲,幽默风趣的讲课风格让我们敬蔼可亲,幽默风趣的讲课风格让我们敬佩。佩。衬托比较式p从小到大,我们遇到过很多老师,这从小到大,我们遇到过很多老师,这些老师各有特点,有的温柔,有的严些老师各有特点,有的温柔,有的严肃,有的幽默肃,有的幽默.我喜欢的老师是我们我喜欢的老师是我们的班主任老师,从刚开始上小学一年的班主任老师,从刚开始上小学一年级到现在,老师一直陪伴着我们级到现在,老
10、师一直陪伴着我们,呵护呵护着我们成长。着我们成长。伸张声势式(设置情景式)A、“丁铃铃丁铃铃”上课铃响了,同学上课铃响了,同学们端端正正地坐在自己的座位上,们端端正正地坐在自己的座位上,等待着赖老师来上课。等待着赖老师来上课。“噔噔噔噔噔噔”一阵熟悉的高跟鞋的声音传来,赖一阵熟悉的高跟鞋的声音传来,赖老师满面春风地走进教室。老师满面春风地走进教室。B、“哈哈哈哈哈哈”一阵愉快的笑声一阵愉快的笑声传来。这是怎么回来?没错,这就传来。这是怎么回来?没错,这就是我们的数学课,这就是幽默风趣是我们的数学课,这就是幽默风趣的杜老师。的杜老师。排比抒情式老师,一个多么神圣的字眼!老师,您就像老师,一个多么
11、神圣的字眼!老师,您就像一位慈爱的母亲,牵着我们的小手走向知识一位慈爱的母亲,牵着我们的小手走向知识的大门,教导我们怎样做人;老师,您就像的大门,教导我们怎样做人;老师,您就像辛勤的园丁,用辛勤的汗水和心血培育着我辛勤的园丁,用辛勤的汗水和心血培育着我们;老师,您就像一位们;老师,您就像一位朋友朋友,与我们一起游,与我们一起游戏、戏、学习学习,陪伴着我们度过,陪伴着我们度过快乐快乐的时光。老的时光。老师,您就像一只红烛,点燃师,您就像一只红烛,点燃自己自己,照亮他人。,照亮他人。在我们的身边就有一位可亲可敬的老师在我们的身边就有一位可亲可敬的老师她就是教我们班语文课的她就是教我们班语文课的老师
12、。老师。一路上有您的教导,才不会迷失方向;一路上有您的关注,才更加的自信勇敢.老师,谢谢您!推开记忆的窗,您像个快乐的音符拨动着我们炽热的心;像一本读不尽的书,总会在我们困惑时给予我们智慧,让我们豁然开朗。您,我的语文老师许晓冉。好词参考好词参考p循循善诱循循善诱/苦口婆心苦口婆心/平易近人平易近人/呕心沥血呕心沥血/言传身教言传身教/辛勤耕耘辛勤耕耘/桃李满天桃李满天 下下/举止文雅举止文雅/兢兢业业兢兢业业/老练沉着老练沉着/知识渊博知识渊博/亲切温和亲切温和/和蔼可亲和蔼可亲/炯炯有神炯炯有神/风趣幽风趣幽默默 大发雷霆大发雷霆 语重心长语重心长 耐耐心细致心细致好句:1.老师讲课的声音
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我的老师 三年级 老师 画像 作文 教学内容
限制150内