【精品】七年级语文上册 28《女娲造人》课件1 （新版新人教版（可编辑.ppt

《【精品】七年级语文上册 28《女娲造人》课件1 （新版新人教版（可编辑.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】七年级语文上册 28《女娲造人》课件1 （新版新人教版（可编辑.ppt（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级语文上册 28女娲造人课件1（新版）新人教版猜一猜猜一猜这些图片是这些图片是什么神话传说？什么神话传说？盘古开天辟地后羿射日后羿射日精精 卫卫 填填 海海哪吒闹海说一说说一说你还知道哪些神话你还知道哪些神话传说传说？神话是关于神话是关于神仙神仙或神化的或神化的古代英雄古代英雄的故事。的故事。关于神话关于神话神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过社会现象，不能正确地解释而通过想象想象创造创造出来的故事。出来的故事。神话特点神话特点:A、它是以事实为基础的。、它是以事实为基础的。B、充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。、充满

2、奇妙的想象和幻想，非常有趣。C、人物形象，大多具有超人的力量，、人物形象，大多具有超人的力量，人性与神性相统一。人性与神性相统一。想象想象幻想幻想神话神话自然现象现实生活 袁珂（19162001）四川省社会科学院文学研究所研究员、中国神话学会主席、国际知名学者，当代中国神话学大师。论著有中国古代神话山海经校注等。中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。课文选自课文选自神话故事新编神话故事新编课文课文女娲造人女娲造人作者简介 我根据风俗通里的有关资料改编了一个女娲补天的故事，请你们翻开课文读一读，切盼你们的回应：你们更喜欢哪一篇，为什么？作者 袁珂 如果喜欢，请把它推荐给你的朋友。作者 袁珂

3、1、识记生字词、识记生字词、作者及神话相关文学常识。、作者及神话相关文学常识。学学习习目目标标2、复述复述故事情节，初步感受想象故事情节，初步感受想象在神话中在神话中的作用。的作用。3、对比阅读，感受想象的作用（习题一）、对比阅读，感受想象的作用（习题一）4、体会文中人类诞生的喜悦感受。（习题、体会文中人类诞生的喜悦感受。（习题二二）、体会女娲神性与人性，感受神话人体会女娲神性与人性，感受神话人物的特点物的特点。、发挥想像，创作神话发挥想像，创作神话。目标一：识记生字词识记生字词、作者及神话、作者及神话相关文学常识相关文学常识。检测二：检测二：掌握课文掌握课文165页页“读一读读一读 写一写写

4、一写”中中的生字词语的生字词语 1、能给生字注音，能解释词语；2、将自己的字词预习作业本与同桌、同组同学交流并订正。检测一：本文作者是谁？检测一：本文作者是谁？本文体裁是什么？本文体裁是什么？神话的特点是什么？神话的特点是什么？女娲女娲nw：传说中造人、补天的神。莽莽榛榛莽莽榛榛mngmngzhnzhn：草木丛生的样子。寂寞寂寞j m：一种介于孤独，落寞之间的思绪。冷清孤单；清静。蓬勃蓬勃png b：繁荣,旺盛。澄澈澄澈chngch,：清澈透明。掺和掺和chn huo：混杂。犹言参与。把两种或两种以上的不同的东西和在一起。揉团揉团 ru tun 把某个东西用力挤压揉成一团。泥潭泥潭ntn：是指

5、暴风雨所留下的小污水坑。绵延绵延minyn：一个连着一个,接连不断。延续不断。幽光幽光yu gung：潜隐的光辉。常用以指人的品德。昏暗的光亮。神通广大神通广大shntng-gungd：本为宗教称神道法力无边、无所不能。泛指本领极大。眉开眼笑眉开眼笑 mi ki yn xio：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。目标2：复述复述故事情节，初步感受故事情节，初步感受想象想象在神话中在神话中的作用。的作用。要求：快速阅读课文，复述故事梗概。女娲为什么要造人？女娲为什么要造人？复述要点复述要点：女娲是怎样造人的？女娲是怎样造人的？(造人造人的过程是怎样的的过程是怎样的)3、如何使人类繁衍？如何使

6、人类繁衍？添加一点什么东西进去呢？她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。不久大地上就布满了人的踪迹。女娲造人女娲造人原因原因:荒凉寂寞，添点生气（荒凉寂寞，添点生气（1、2）过程过程揉团黄泥造人揉团黄泥造人(5)挥溅泥点造人挥溅泥点造人(15)男女婚配造人男女婚配造人(18)复述提纲复述提纲神话的特点：想像对照对照风俗通风俗通中关于女娲造中关于女娲造人的记载，找出课文丰富了哪人的记载，找出课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想些内容，哪里最见出作者的想像力。像力。目标：对比阅读，深入感受想深入感受想象的作用。（课后习题一）象的作用。（课后习题一）风风俗俗通通一、一、俗说天地开辟，未有人民，

7、女娲俗说天地开辟，未有人民，女娲（传（传说是人面蛇身，创造了人类）说是人面蛇身，创造了人类）抟抟（tun，把某种东西揉成圆形）把某种东西揉成圆形）黄土作人。剧务黄土作人。剧务（工作剧烈繁重），（工作剧烈繁重），力不暇供力不暇供（用上所有（用上所有的力量还来不及供应），的力量还来不及供应），乃引乃引（牵、拉）（牵、拉）绳絙（绳絙（gng）于泥中，举以为人。于泥中，举以为人。二、女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。风 俗 通 原文 通常说天地开辟以后，还没有通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，

8、就工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。婚配。风 俗 通 译文丰富了哪些内容？丰富了哪些内容？1、造人动机的产生神话的特点：想像2、造人的具体过程3、人造出后的欢快场面4、女娲的情绪和心理5、作者的评述目标：体会文中人类诞生的体会文中人类诞生的喜悦感受，感受想象的作用。喜悦感受，感受想象的作用。（课后习题二）要求：速读课文，用横线划出文中表现人类诞生的喜悦心情的句子，说说你对这一喜悦

9、感的体会。神话的特点：想像文中喜悦的场面 1、第一个造出的人的快乐表现；女娲的快乐表现；2、挥溅泥点造人的欢乐场面；3、喊“妈妈”的场面。请学生模仿文中人物喊“妈妈”，读出喜悦的心情。1 1、故事中哪些内容体现出女娲的、故事中哪些内容体现出女娲的“神神”性？性？目标：体会女娲神性与人性，感体会女娲神性与人性，感受神话人物的特点受神话人物的特点。2、故事中哪些内容体现出女娲的、故事中哪些内容体现出女娲的“人人”性？性？一天变化七十次一天变化七十次揉黄泥造人揉黄泥造人挥洒泥浆造人挥洒泥浆造人寂寞孤独寂寞孤独自豪欣慰自豪欣慰忙碌疲倦忙碌疲倦“神神”的的非凡能力非凡能力和神奇方和神奇方法法“人人”的的

10、心理、情心理、情感、活动感、活动想象大胆奇特想象真实合理神话的特点：大胆而合理的想像目标：发挥想像，创作神话发挥想像，创作神话。你还知道哪些人你还知道哪些人类诞生的故事类诞生的故事（课后习题三）（课后习题三）其他关于神创造人类的神话。其他关于神创造人类的神话。佛教、基督教、少数民族神话佛教、基督教、少数民族神话 1.女娲造人与伊甸园里，这两女娲造人与伊甸园里，这两篇神话都是想像的，你更喜欢哪一篇？篇神话都是想像的，你更喜欢哪一篇？说说理由。说说理由。对比阅读对比阅读 伊甸园里伊甸园里上帝在创造天地和万物以后，在第六日造人。上帝按照自上帝在创造天地和万物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用

11、地上的尘土造一个人，往他的鼻孔里吹一口己的形象，用地上的尘土造一个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，人就活了。能说话，能行走，上帝给他取气，有了灵气，人就活了。能说话，能行走，上帝给他取一个名字叫亚当。一个名字叫亚当。后来，上帝决定为亚当造一个配偶，以便帮助他工作。后来，上帝决定为亚当造一个配偶，以便帮助他工作。于是，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根肋骨造成于是，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根肋骨造成一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。从此，亚当和夏一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。从此，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着和谐美满的生活。娃在伊甸园里无忧无虑，过着和谐美满的生活。神话的特点：想像作业作业1.1.发挥想像，发挥想像，请你对女娲造人的请你对女娲造人的动机和经过做另一种推测，说说你编动机和经过做另一种推测，说说你编的女娲造人的女娲造人 ，和袁珂比一比。，和袁珂比一比。创作神话的奥秘：大胆而合理的想像 作业：扩写作业：扩写淮南子淮南子姮娥奔月姮娥奔月 后羿在西王母娘娘之处得到了能够脱离死后羿在西王母娘娘之处得到了能够脱离死亡的仙丹，但是后羿的妻子嫦娥却偷偷的亡的仙丹，但是后羿的妻子嫦娥却偷偷的吃掉了仙丹，并奔到月亮上，居住于此，吃掉了仙丹，并奔到月亮上，居住于此，变化为蟾蜍，这就是人们传说中的月之精变化为蟾蜍，这就是人们传说中的月之精灵。灵。创作神话的奥秘：大胆而合理的想像