2022年新学期教学教研个人工作总结.docx

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1、2022年新学期教学教研个人工作总结2022年新学期教学教研个人工作总结教研工作，是一项常做常新、永无止境的工作，老师要充分相识到这一点，难么，今日我就给大家整理了五篇优秀的2022年新学期教学教研个人工作总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!2022年新学期教学教研个人工作总结1回顾一学期的教研教改工作，我校在上级教化部门的正确领导下，加强教学常规管理，仔细落实课程安排，主动开发校本课程，搞好校本教研，加强教学探讨，不断推动新课程改革，努力提高学校教学质量。一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下:一、加强学习，树立新的理念1、利用每周的业务学习时间，组织老师学习先

2、进的教化教学理念及新课程标准，注意把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。还激励老师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教化教学理论，先进的教化教学方法、教学模式;并采纳走出去，请进来的方法，主动参与镇、市组织的教学研讨活动，为我校老师供应了更多的学习机会。这样一来开阔老师的视野，提高其授课艺术。使广阔老师能运用先进的教学思想指导教学。运用现代化的教学技术协助教学。老师由单纯的以传授学问为主转变为以培育学生的实力为主，确立了一切为了人的发展的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，信任

3、学生都存在发展潜能，主动创建和供应满意不同学生学习成长的条件。2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织老师观看、学习，做好校本培训活动，并主动组织老师参加上级部门组织的各项课改培训活动。引导老师把学到的新理念用到实际教学之中，并仔细的确提升校本培训的效果。二、加强校本教研、提高老师素养依据教育处要求，本期每位老师都上两节研讨课，听课后集中研讨，针对课改理念的落实状况以及自主、合作、探究这一课题试验方式进行评课，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学特性，形成自己的教学特色。每位老师都能主动听课，一学期下来听课节数都在25节以上。三、狠抓教学常规，提高教学质量

4、1、严格执行课程安排，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。学校加强平常检查力度，建立巡课制度，发觉问题，刚好订正处理，形成规范的课程管理制度。2、突出检查指导管理。建立每月一次的教案、作业等检查制度，并做好登记，把检查结果在老师会上进行反馈，提出改进措施。加强随机听课，进一步加大对青年老师的培育发展，提高青年老师的业务水平。学校组织了师徒结对活动，做好传、帮、带工作，指导老师能常常深化课堂，进行指导。3、强化质量管理。要求每位老师每一单元检测后都要刚好做好质量分析，查找存在的不足，扬长避短，并进行补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化工作。期中考后，每位老师都能做好期中阶

5、段性总结，努力查找存在问题，并制定好改进措施，以及培优扶差的方案，努力提高合格率与优秀率。四、开展教研活动，提高教学质量教学质量是学校的生命线，教化质量的优劣干脆影响到学校与老师在社会上的声誉和形象。我们把提高教化质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作:1、通过考试成果分析的方式摸底，深化分析各班现状。依据各班教学质量的实际状况，找出存在的问题，分析问题的根源，增加老师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过老师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。2、进一步完善教学常规管理的制度。为了规范教学管理，制定并完善了?等一系列教学管理制度。在考

6、核中加强了教学常规的考核力度，加强了随机抽查的力度，通过对老师备、教、辅、改、考各环节的检查，了解教学中突出的问题，刚好予以指导订正。3、主动开展各项教研活动。开展了待进生思想教化、复习课教法研讨等一系列教研活动，组织全校老师进行计算机、新课程培训，收效良好。我校实行的老师新课程培训活动、信息技术培训与考核活动，激发了老师学习的爱好。学生竞赛活动更是深受学生欢迎。通过一系列活动的开展，培育了一批有特性、有特长的学生，提高了学生的综合素养。五、存在的不足:1、部分老师对新课程标准把握还不够精确。少数老师对教研的成果没有很好地运用于平常的教学之中。2、由于老师教学任务重，教研活动的安排还有得进一步

7、落实，有时安排好支配被临时的任务或外出等工作耽搁。3、由于种种缘由，部分老师的学习仍显得不足，阅历无法上升为理论，学习跑皮面、不深化。4、教学阅历不足，学生第一手资料驾驭不够等。总之，教研工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，我们不能停止脚步。回顾本学期，我们创建着、体验着、收获着;展望下学年，我们期盼着、向往着、努力着?2022年新学期教学教研个人工作总结2本学期，是不寻常的一个学期。课程改革的教化春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。在平凡的岗位上，老师们主动投身到这一宏大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓

8、、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。一、扎实开展教学常规管理工作促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，仔细组织学习漳州市教学教研常规(修订本)。结合我校实际仔细制定了教学教研工作安排，并组织各学科教研组制定活动安排，明晰思路。严格按部颁课程安排要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查。1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到五有:有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改看法。全面落

9、实教学工作的十字方针，即备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全:有教材分析(单元教材分析，每课教材分析)、有三维目标、有教学重难点、有教学设想、有教具打算、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织老师仔细探讨、

10、总结教学失误所在，刚好补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确驾驭各班的教学质量状况，刚好反馈，刚好指导，注意各学科成果的实质性提高。3、抓好培优补差工作，抓好学生良好学习习惯的养成教化。老师全面关切学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到四优先:提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地培优补差工作的实效性。4、各学科教研组每学期检查2次，教育处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并具体记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题刚好提出整改看法，对能刚好写好教学反思的老师赐予表扬和激励。通过肃穆仔细、细致详细的工作，我们把教学常规落

11、实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。二、切实转变老师的教学观念当前，基础教化课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教化教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的老师，身系重任。唯有切实转变教化教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作，组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会，撰写学习心得。各年级老师备课正常化、规范化、特性化。通过仔细学习，新课程理念基本上深化到每位老师的脑海里。三、努力提高老师的自身素养新课程对课堂教学提出了严峻的挑战，为了适应新的教学改变，老师应不断地加强自身素养的提高。每学期初就制定了教学和教研工作安排，通过走出去，请进来等形式，切实提高老师们

12、的业务水平和实力，老师外出听课次数日渐增多，邀请县城老师到我校进行课堂指导。使得音乐教学质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课，在备课中充分考虑学生特点和特性差异及本班实际，备课要做到能突出特性，能站在学生的角度去考虑。课前有打算(资料收集)，课后有拓展。备课要做到两次备课检查，注意于实践后的反思，老师均有肯定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发觉问题，刚好指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，刚好反馈，发扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教化教学水平，取得了显著的成果。只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教化才有希望。四、关注学生特性差异，

13、发展学生的潜能新课程提倡教化是为了一切学生的发展。学校不但重视改革课堂教学，而且重视发展学生的特性特长，培育学生的创新精神和实践实力。本学年，促教促学活动正常开展，利用六一儿童节协作少先队大队部开展了如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，学校内部活动也绘声绘色，开展了朗读竞赛、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。在老师们细心、专心、耐性地指导下，在学生勤奋学习、刻苦熬炼、坚持不懈的努力下，学生的技能、特长又上了新层次，取得了多项可喜可贺的好成果。在这次全县音体美抽测中取得了好成果并得到了领导的认可。五、全面客观地评价每一个学生新一轮课程改革提倡立足过程，促进发展的课程评价方式。为此，学校

14、组织全体老师就如何全面客观地评价每一位学生召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的看法都很中肯。最终全体老师达成共识:不仅要关注学生的学业成果，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。六、家校联系新进展、新突破学校一向重视亲密与家长的联系，每学期期中、期末进行全面家访是我校的传统。本学期，为了进一步提高家长对新课程改革的理解和支持。我校在六一时开展了家长座谈会，特殊邀请了本村中的村书记、村主任、老人协会会长及一些较关切支持学校工作的热心人士等，这足以说明:村干部及家长对教化愈来愈重视，这是令人欣喜的现象。会议的胜利召开，主动推动了

15、村、家、校工作的进程，为以后取得广泛的家校联系指明白方向。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。课程改革的春风以势不行挡的劲头吹进了每一所校内，在教化这方广袤的沃土上，有了我校这样一批酷爱教化事业的年轻老师队伍，我们完全有信念将教学改革进行究竟。不久的将来，我们将看到梨花盛开的漂亮风景线。2022年新学期教学教研个人工作总结3本年度是我校实施教化体制改革其次年，一年来，我们紧紧围绕提高师生素养为目标，以德育教化为先导，以教研教改为突破口，抓严过程管理，在学习、改进、完善中前进，现将一年来教化体制改革取得的成果与存在的问题及下一步工作思路汇报如下:一年来，我校以提高课堂效益，打造高效课堂为教学工作重心

16、，以六个一工程为抓手(六个一即每位老师一学年读一本教化教学专著、一学期写一本读书笔记、写一本有价值的教案、集一本错题集、写一本听课笔记、一周一练粉笔字。)，在提高老师业务水平，提升老师职业道德修养方面做了大量卓有成效的工作。一、切实可行的教研教改促教化教学质量提升一)改革教学评价机制，激发老师工作热忱。1、改革教学评价机制。为充分调动老师工作主动性，促进老师队伍的优化与发展，学校对以往教学评价机制进行了改革，实施进则奖，退则罚的教学成果奖惩制度，一改以往不论生源优劣，以年级平均分为基准的做法为教学成果的优劣是老师自己与自己比，进则奖，退则罚。此举承认生源的差异，对老师的评价客观、公正、公允，受

17、到广阔老师的热情拥护。2、设立多元激励奖。为激励先进，树立榜样，学校在评优方面也进行了改革，据教龄不同、岗位不同设立了多元激励奖，奖项为:教学质量优胜奖、教学质量进步奖、胜利班主任奖、课堂教学风采奖、本职工作精彩奖、爱生模范奖、胜利辅导奖、教坛新人奖、优质团队奖、突出贡献奖。多元激励奖设立的奖项之多，使全校四分之一以上的老师在不同领域获得嘉奖，扩大了嘉奖范围，树立了更多典型，调动了更多老师的工作热忱，有力地推动了教化教学工作的开展。二)规范教学行为，抓严教学常规细微环节管理细微环节确定成败，细微环节彰显素养。为使学校老师在整个教学过程中有遵循的规范要求，使学校教学秩序正常运行，我校对原有教学常

18、规工作进行了细化。1、修改、补充教学常规要求。学校对以下内容进行修改、补充:老师集体备课和编写教案要求;老师上课、作业布置与批改要求;教研活动制度;老师听课制度;老师辅导学生要求;课堂教学评估标准;青年老师培训制度和要求;语文、数学、英语、藏文学科作业布置批改要求;各学科学生作业规范要求;学生课堂常规要求等，通过上述举措使教学常规管理更科学，更合理，更好操作，进一步规范了老师的教学行为，为深化开展教化教学改革，全面提高教学质量供应了有力保证。2、严把教学质量监控，强化教学过程管理1)实施教学质量监控。学校除对半期、期末进行质量监控外，在日常教学管理中，对语文、数学、藏文、英语学科实行一单元一测

19、试一小结一上交的方式。即单元考试结束，学科老师将教学质量分析表(从学问严峻缺陷、存在缘由、探讨对策三方面进行小结)、讲评订正后的试卷一并上交教研室检查。教研室从学生卷面书写、老师批改、二次批改等方面指出不足。通过监控全面驾驭教学状况，对存在的问题刚好指导，促其老师不断调整教学策略，进而提高教学质量。2)强化薄弱学科。教研室不定年级、不定时间对薄弱学科进行单项抽测。详细内容:计算、概念、应用题;语文基础学问、阅读、作文、英语单词、语法;藏文朗读和写作等。此举无疑是对薄弱学科打了一剂强针剂。3)改革校级考试。学校以提高教化教学质量大探讨活动为契机，本着解决问题，查找教学软肋，切实发挥指挥棒的功能作

20、用，对校级学科考试进行改革。语文:提高作文分值，三年级20分，四至六年级25分;杜绝作文批改浮夸现象;藏文:35年级增加朗读(重点课文，考前一周完成)，二年级增加造句，三年级增加看图写话，四、五、六年级习作;英语:13年级增加听力;45年级增加朗读(重点课文，考前一周完成);数学:规范答题要求，操作题务必做到规范，如，画图一律运用铅笔，否则判为错。4)狠抓六年级教学质量。仔细分析六年级学科和学生的现状，引导相关老师进一步明确教学中存在的问题，实行针对性的应对举措。加大六年级管理力度，实行管理团队一人负责一门学科的方法，抓好、抓实六年级工作。为奖优罚劣，学校制定并修改了六年级升学考试奖惩制度，使

21、之更科学、更合理、更人性化，为提高教学质量起到保驾护航的作用。5)提倡把错误当作重要的教学资源的理念。学校要求每位老师每学期集一本错题集，记录日常教学及测试中学生出现共性甚至是特性错题，便于有针对性地进行讲解及课后辅导，为今后教学积累珍贵资料。半期、期末教研室搜集错题集，把共性错题出在试题中，以此检查辅导效果，达到突出重点、突破难点的目的。6)注意学问的拓展与积累。从升学考试来看，试题具有肯定敏捷性，这要求我们在各个年段日常教学中要适当拓展，注意方法的传授，注意学生多种实力的培育。交给学生学法，提倡让学，让学生学，设计有助于开拓思维的习题，通过举一反三，达到触类旁通。各班不拘形式进行语文课外学

22、问积累，内容三五天或一周一换，每天或每堂课前利用三、五分钟诵读，最终达到熟能成诵，如此，日积月雷，积少成多，学生学有所得。7)改进家长开放周活动。家长开放周每学年实行一次，每次为期一周时间，时间为上半年四月初，不排课，常态化教学，一周内家长随机随时进入课堂。除课堂教学外，开展才艺展示，家长开放周内每天下午第三节课为才艺展示时间，课间支配家长参观校内功能室。通过举办家长开放周活动让家长全方位了解孩子在校学习、生活状况，同时通过开门办学的做法广泛征求更多更好的看法或建议，努力打造家长满足的学校。三)提升老师专业素养，促老师专业成长。1、开展校本培训。为提高老师业务水平，促进老师专业成长，充分发挥已

23、培训骨干老师的引领作用。学校将上半年定为校本培训时间，培训授课老师为前期参与国培的骨干老师，一来既是对培训老师汇报课的检验，同时对老师在培训期间也起到了约束作用，使之达到一人培训全校受益的目的，做到了人尽其才。2、抓好教研工作一)是成立教研室。据本校实际制定了教研室工作制度，细化了教研员工作职责，教研室的成立解决了校级考试出题、校级教研活动的制定及组织、青年老师的帮扶、小课题的探讨、赛课的评比等问题，确保了教研教学活动有序、保质、保量地开展。二)是抓好集体备课。为变更泛滥的复制、粘贴现象给教学带来的负面影响，以教研促教改，提高课堂效率，各教研组开展了自主备课和协作备课相结合的协作细微环节备课，

24、并对协作细微环节备课提出了详细要求。协作细微环节备课加强了老师的合作沟通，在共享集体协作备课教案的基础上，从教材处理、教学策略、拓展练习、单元小结四个方面对教学方案进行原创而富有特性的设计，突出了老师的教学风格和教学优势。协作细微环节备课是我校打造高效课堂的必由之路。三)是开展教学沟通活动。为促进我校教化发展，加快教研教改步伐，在广州海珠区菩提路小学老建平老师的牵线搭桥下，我校与广州海珠区菩提路小学胜利开展了教学沟通活动，通过观摩课、评课，探讨了教化教学问题，促进了两校间的了解，增进了友情，并就下一步建成手拉手学校达成了意向，为今后长期沟通，共同发展打下坚实的基础。四)提升老师职业修养，让教化

25、充溢爱。为使老师职业道德教化更加感性，更加形象、直观，学校拓宽教化渠道，一改平常单调的理论说教，组织广阔老师观看印度影片地球上的小星星，影片通过讲解并描述一位美术老师以他高尚的人格魅力帮助一名被家庭放弃的有语言障碍的孩子最终战胜困难的感人故事。动情的画面，暖和的话语使观影的老师为之动容，达到了无声胜有声的效果。与此同时，在老师中广泛开展老师阅读教化教学专注这一活动加强修养，提升老师职业素养。五)因地制宜，促学生全面发展1、开设阅读课。为提高学生阅读水平，学校开设了阅读课，并制定了阅读课管理细则，通过一年的努力学生们的阅读习惯基本养成。我们深信，加以时日，阅读课开设的效益必将显现。2、进行家访活

26、动。学校在制定家访工作制度时明确规定了家访的量化指标、家访的原则、家访的内容以及家访的留意事项，尤其对家访对象做出了八必访的规定(八必访:尖子生家庭;父母离异的单亲家庭;生活有特别困难的学生家庭;病残学生家庭;行为偏差的学生家庭;思想、成果上有重大改变的学生家庭;学习困难的学生家庭;外来务工子女家庭等。)通过家校齐抓共管，共同教化好学生，避开了家访流于形式，做到全面了解学生，对事故的发生起到了防患于未然的作用。3、开展学科竞赛活动。学校依据学情，在开展活动中，注意对学生特长与基础相结合，普及与提高相结合，使学生在活动中熬炼实力，展示特长。如，拼音关乎学生整个学习生涯，事实证明拼音没有补课功效，

27、针对此，拼音学完后一年级全体学生进行拼音过关检测。使竞赛真正成为课堂教学的补充和持续，有力地推动各学科的教学，进一步拓展学生认知与熬炼的空间。二、丰富多彩的团队活动促学生健康成长我校始终以德育为首，走以德育人、严抓常规、形成特色的德育工作之路，通过丰富多彩的团队活动促学生健康成长。1、加强校内文化建设，充分发挥环境育人作用。学习提倡让每一面墙壁说话，让每一面墙壁成为文化。为此，充分利用板报、校内宣扬橱窗、小蜜蜂广播站、国旗下讲话、班队课、参观德育室向学生进行国史、校史、争做五好公民、四个好少年等内容的教化，充分发挥阵地的育人功能，让学生在深厚的校内文化氛围中耳闻目染受到潜移默化的熏陶。2、抓好

28、行为规范养成训练，实施常规育人。行为规范的养成训练，是学校德育的基础工程。学校实施周行为养成教化，细化了学生周行为养成教化目标，对学生进行道德规范、文明礼貌、言行规范等教化，与此同时班主任结合周德育养成教化目标把行为规范渗透到教学活动中，使学生明辨是非，遵纪遵守法律，礼貌待人。3、创设活动载体，使德育在活动中得到落实。一是开展革命传统教化。学校结合重大节庆日、纪念日组织宣扬教化和实践活动。开展了爱我林芝、清洁家园学雷锋活动、 童心向党歌咏活动、实行六一庆祝活动、清明扫墓缅怀烈士等实践活动，使学生在革命传统教化中增进爱党、爱国、爱社会主义的情感。二是进行社会实践活动。学校实行请进来的方法，请地区

29、税务局到我校进行税法宣扬讲座、开展以践行节能低碳，建设漂亮家园为主题的节能减排系列宣扬活动、参与军训活动，通过活动增加了学生的服务意识，提高了社会责任感。三是参与各种竞赛活动。学校号召学生不失时机参与各种活动，先后参与了地区复兴中华，从我做起、中国梦征文竞赛、金色童年，放飞幻想书画作品展、复兴中华，从我做起演讲竞赛，通过多彩的活动，丰富了学生的学习生活，熬炼了学生的实力，培育了良好的爱好爱好。4、加强平安宣扬教化，引导学生感悟生命价值。我校坚持平安第一，预防为主的方针，扎实开展 平安校内活动，加强平安宣扬教化，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校内治安环境和育人环境。组织各班观看防震减灾动漫

30、宣扬片;邀请地区交警支队实行平安学问讲座、地区电力公司进行平安用电学问讲座，引导学生更好地爱护自身平安，珍爱生命，遵守交通规则，健康平安地成长;开展防灾减灾宣扬教化活动及大课间防震疏散演练活动。上述一系列活动的开展，有效地提高了全体师生防灾减灾的意识和避险自救的实力，切实提高了学校防灾减灾工作水平。5、塑造一个亮点，深化健康教化。为加强学生的健康教化，学校开设了健康教化课，实行春冬传染病防治学问专题班会;前往地区党校听取由地区科技局组织的 H7N9禽流感专题讲座。通过对学生的宣扬教化，使学生驾驭卫生学问，培育良好的卫生习惯。6、开展阳光体育运动。学校将学生每天在校体育活动不少于1小时的阳光体育

31、活动落到实处，除开齐体育课外，坚持开展每天上下午各30分钟大课间活动，学生们或做眼保健操，或跑步，或跳绳，或做课间操，或跳校内集体舞，或做各种嬉戏，丰富多样的课间活动缓解了课堂学习的疲惫，增进了学生间的友情，促进了沟通，学生们其乐融融，快欢乐乐、健健康康地成长。三、取得的成果一年来，在全体师生的共同努力下，我校在教化教学各领域取得了肯定的成果。白玛曲吉老师在全国百佳语文老师大赛中获得小组甲等优异成果;在全国英语大赛中我校学生分获一、二、三等奖;在地区教体局组织的小语素养大赛中我校民央、周定芳老师分获其次名、第三名;在中国梦我的梦征文赛中我校学生取得了一、二、三等奖，学校获得优秀组织奖;在第16

32、届推普周，中华经典诵读大赛中我校学生获其次名;在林芝地区中小学生足球赛中我校获得二等奖;在今年小升初考试中，我校有38名学生达到体检分数线，录用人数居地区榜首。四、存在的问题1、升学压力造成的应试现象与素养教化的要求仍有肯定差距。2、对老师、学生的评价仍重成果，应试现象照旧存在。3、因升学压力造成师生负担仍旧较重。4、音体美专职老师仍旧紧缺，影响教学质量。5、老师编制不足。我校实施精细化管理，对老师要求逐步提高，老师的工作更加细致。12年级(三年级也存在)每位老师带两门主课，对学校实施的质量监控一单元一检测一小结及对学生出错的作业进行二次批改等要求，因老师课时多、作业量大而无法实现。增加老师编

33、制，一位老师教一门主课，老师才有时间与精力执行学校决议，提高教化教学质量实行的一系列措施才能落到实处。五、明年的工作支配1、建立手拉手学校。在今年与广州海珠区菩提路小学开展教学沟通的基础上，明年与该校签署手拉手协议，并正式开展长期有效的教化教学沟通活动。2、加大教研教改力度，细化教研管理章程，使其逐步规范化、制度化。3、改革师生评价机制，不以成果论师生成败，使老师成就感、职业华蜜感提升，使学生全面健康成长。4、拓宽渠道接着提升师德修养，让教化爱意满满。5、接着抓好校本培训，通过内驱力进一步提高教化教学质量。6、接着以养成教化为抓手，培育学生良好的行为习惯，促德育发展。7、完善修改各项制度，使其

34、更科学、合理，更好地推动各项工作的开展。一年来，通过不懈努力，我校老师的教化教学水平、老师职业道德素养不但提升;学生在德智体美劳几方面不断发展，师生素养得到整体提高。今后，我们将不断学习、总结、完善，使我校教化体制改革日臻完善，为此，我们将同心同德、精进不休!2022年新学期教学教研个人工作总结4为了扎实推动我校教化教学的步伐，促进我校教化教学工作，提高我校老师的专业水平和素养，切实做好校本教研工作，进一步实行中心小学教研室开学初提出的教研工作要求，我校依据实际状况，主动开展校本教研工作。以下就针对本年度我校教研工作做如下总结:一、坚持理论学习，促进老师整体素养的提高随着教化理念的不断更新和发

35、展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。因此，本年度我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。1.学期初在各备课组长的仔细组织下，要求各科老师深化学习国家课程标准，明确教学目的及要求。同时组织老师学习探讨教学中的热点和冷点的教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。2.为加强修养，提高素养，我们定期组织老师学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一学年下来研教合一，已成为全体老师的共识，同时，我们还组织老师用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文、制作课件。二、健全教研制度，加强

36、教学常规管理1. 加强常规检查的力度，搞好课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。本学期教科室对全校老师分批次进行了两次教学常规检查，严格根据课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到开齐、开足、教好，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。加强对老师的教学行为的管理，特殊是学生的作业布置与批改，以及老师的教案编写。每次常规检查，教科室都会进行进行量化考核，评出等级。对写得较好的老师赐予表扬激励，对马虎应付的老师刚好赐予反馈，从而达到做好下阶段的工作的目的。2.丰富教研形式，强化校本教研。为了改进课堂教学，我们在年度初教研活动安排中提到，为了改革课

37、堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，主动开展了自主研修课形式的校本教研活动，且把这项工作作为一个重要的教研活动。在自主研修课推行期间，我校每位老师都能提前向教研组长报送校级优质课的课题和时间，仔细根据 集体备课、集思广益、分头做课、共同评议、反思总结、内化汲取的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了长足的进步。通过老师的理论学习与实践研讨，集体备课与听课、评课的有效结合使老师教学理论和课堂调控实力得以提升。3.驾驭教学基本功。本学期老师大练基本功，每周一张钢笔字，一张简笔画，一份自主学习材料，主动上传教化教学随笔，总结阅历反思教训，

38、努力提高自己的基本功。主动推选年轻老师参青年老师基本功大赛，以赛促进，加强青年老师队伍的整体素养。通过这两项活动，老师语言精确、规范、简练生动;板书正确工整，清晰精练，课堂组织实力进一步增加。4抓好老师培训，提高老师教学水平。为切实提高教干老师的教学水平，我校主动组织派送老师外出学习观摩，其中，在四月份语文、数学组就先后派出四位老师赴西安参与了名师之路的主题观摩课的活动，紧接着就本次观摩活动，相关参加人还组织全校老师进行了二次培训，传达了学习精神。除此之外，我校还不定期的派出老师前往兄弟学校及本市其他学校探讨学习，受益匪浅。三、本学期教研中取得的成果1.师生角色发生了改变。在探讨课中，我们的老

39、师都感觉到:老师们能够在教学中设计适合学生身心发展的实践活动，改进了单一传授学问，老师讲，学生听的课堂模式，激发学生学习的主动性，大多数老师实尝试进行角色的转换，尽最大可能成为学生学习的组织者，引导者，促进者。初步摒弃一根笔一本书的现象。2.学生学习方式的转变。在老师用新的教学理念组织教学后，学生自主学习，合作学习，探究性学习有了发展。表现在:以往老师强迫学生学习转变为主动学习良好的势头;以往老师一问三不知或被动的接受学问的局面有所改观;学生能大胆提出老师在课堂上出现的失误，并能说出自己的看法，主动参加课堂教学。3.教学设计的改变。老师已经不盲目依照教参书、教辅书进行教学设计，能从学生详细状况

40、动身，依据学生实际进行教学设计，几乎杜绝了照搬照抄别人的教学设计，主动利用集体备课的成效，集思广益通过集体的力气努力提升个体素养，这不能不说是一大进步。4.教研活动形式多样、内容丰富。学期的评课活动在各备课组长的带领下，变更了传统的自评互评模式，而是实行了有目的的评、有主题的评，评课之余，定期支配老师有主题的带领老师们集体学习、共同探讨，大大提升了教研活动的效率及质量。四、本学期教研活动存在的不足之处1.学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。2.老师的教化思想、教学方法、手段比较落后。3.老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平常不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。五、今

41、后努力的方向。1.教研活动应更加重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。2.激励老师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。3.激励老师主动参与各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成果。2022年新学期教学教研个人工作总结5近年来，我们在上级行政主管部门的正确领导下，坚持以科学发展观为统领，以推动课程改革为重点，以提升老师队伍素养，提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，改革教研模式，推动学校校本教研的发展。现

42、将主要工作汇报如下:一、健全校本教研机构，完善各种规章制度。1、为了确保教研工作的顺当开展，学校成立了以校长为组长，主管教学的副校长为副组长，教务处成员及教研大组长为组员的校本教研领导机构。我们先后制定了校本课程管理制度教研活动制度老师评估细则等一系列规章制度。2、为了让每一位老师更深化地探讨教材，探讨学生，提高课堂教学效率，我们成立了新华试验小学电子备课领导小组，制定了新华试验小学电子备课实施方案，引导老师规范地进行电子备课的操作，确保电子备课工作长效、有序地开展。二、坚持学习与培训相结合，促进老师整体素养的提高。随着教化理念的不断更新和发展，我们深深地相识到:老师假如不学习，教研活动就会成

43、为无本之木，无源之水，因此我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤地进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。1、要求老师深化学习国家课程标准等一系列指导性文件。我们还利用教研活动时间，组织老师学习教学杂志上有关教化教学理念，组织他们集中观看优秀课堂教学实录，提高了教研效率和老师的教学水平，促使老师更新教学观念，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。2、组织老师集体备课。一是分年级组(教研小组)集体备课，以教研小组为单位进行商讨，确定中心发言人，其他老师提出修改看法和新的创意设计，各自再针对本班学生实际进行备课。二是教研大组集体备课，如针对我校的省级课题漫画作文与小学生创新思维的培育，我们就

44、是实行这种备课形式，目的是使课题探讨更有效地进行，做到教学资源共享，营造一种沟通、合作、探讨的教研氛围。此外，对代表学校参与赛课的老师所上的公开课，我们也是实行这种形式备课。3、开展多种形式的培训。我们组织全体老师进行了漫画创作培训，由本校专业美术老师、课题组成员陈献、谭俊旻老师就学生漫画的概念、特点、分类、功能等和漫画人物的创作、画面的构思、整体效果等专业性问题做了逐一指导，使全体老师对漫画创作及技巧有了进一步了解。我们还进行了一般话培训。培训工作结束后，由校党政、工会联合举办了一次语文课文选段朗读竞赛，67名老师参与了竞赛。通过竞赛，老师们的一般话水平及朗读实力有了肯定的提高。本期，我们还

45、举办了课件制作培训，培训对象为45周岁以下老师，由有专长的刘昕老师主讲，培训内容主要是利用PowerPoint 设计制作课件，并针对各个不同学科课程的内容和特点详细运用，传授了如何利用软件进行声音、录像、图片的动态处理。通过详细地操作演示，以及在实际操作运用的互动沟通，使老师们对课件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。通过培训，大大提高了老师们课件制作的水平。4、在校本教研过程中，为避开老师的课堂教学只重表面，讲究形式，能让老师将学习中所获得的理论真正运用到日常教学之中，我们采纳请进来教，走出去学等形式，多渠道、多层次提高老师业务素养和教学实力，充溢校本教研。为了使省级课题探讨顺当进行，

46、我校多次请市教科所陈坚、陈秀娟、李培详等老师来校进行专题讲座。特殊是在漫画教学的研讨课中，我们不但有专家评课，还有兄弟单位学校的老师共同探讨。5、主动组织老师参与区、市、省级学习观摩活动。选拔老师参与市里组织的英特尔将来教化学科老师培训;组织老师参与湖南省小学语文、数学课堂教学观摩活动和市级骨干老师培训活动;参与区教文体局组织的心理健康教化学问讲座;我们还派人参与了全国小学语文课堂教学专题研讨会暨深圳黄田小学主题阅读教学策略研讨会;参与了省、市小学数学发展学生思维，推动课堂教学效率优质课竞赛及观摩;省小学语文老师素养大赛暨观摩研讨等。通过培训，老师们的思想相识和教学实力有了不同程度的提高，开阔

47、了他们的视野，拓宽了他们的思路，丰富了他们的教学实践。三、以课堂教学改革为重点，开展多学科的教学竞赛活动。教而不研则浅，研而不教则空。以研促教，以研兴校。我校的教研工作主要在实字上下功夫，在研上求发展，真正使教研活动常常化、专题化和系列化，充分发挥教研组的作用，力求突出内容鲜活、主题突出、效果显著，提升教化教学品位。为此，我们确立了一个探讨主题，即敬重学生特性，构建和谐教学课堂。围绕这一主题，我们开展了一系列教学竞赛活动:数学组老师每人上了一堂提出问题，解决问题的教学竞赛课;语文组部分老师参与了小学语文老师阅读教学课竞赛;综合组老师开展了课堂教学竞赛活动。本期，我们还实行了青年老师说课竞赛活动。全部赛课结束后，我