【精品】八年级语文上册 第22课《短文两篇》（第2课时课件 新人教版1精品ppt课件.ppt

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1、八年级语文上册 第22课短文两篇（第2课时）课件 新人教版1课时目标课时目标1.学习课文“托物言志”和言简意丰、文笔多变的写法。2.掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义，辨识“之”“焉”的不同用法。3.学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。情境导入情境导入 同学们知道澳门特别行政区的区徽吗?它是以哪种花来构成的?生答：莲花。澳门同胞为什么要以莲的形象作为自己的区徽呢?不仅因为澳门莲多、莲美，更是因为莲花象征了澳门人渴望回归祖国大家庭的纯洁、高尚的心。宋代哲学家周敦颐也特别喜爱莲花，也写了爱莲说。为什么周敦颐独爱莲花?他是怎样描写莲花，抒发自己的心志的呢?让我们一起来学习他

2、的爱莲说。课文解析课文解析精研细读精研细读莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。1.请在文中找出描写莲的形象的句子。课文解析课文解析精研细读精研细读2.作者从哪些方面来描写莲的形象的？作者是从“生长环境”“体态香气”“风度”三个方面来歌颂莲花的。“出淤泥而不染”“濯清涟而不妖”是从生长环境的角度歌颂莲花的高洁、质朴、庄重；“中通外直，不蔓不枝”是从体态方面突出莲花的正直、刚直不阿、威武不屈，“香远益清”是从香气方面歌颂莲花芳名远扬；而“亭亭净植，可远观而不可亵玩”则是从风度方面，写莲花的端庄、清高。5.从作者对莲花的描写和歌颂中，可以看出他

3、什么样的思想感情?课文解析课文解析拓展延伸拓展延伸表达作者不慕名利、洁身自好的人生观，以及对当时追名逐利、贪慕富贵的社会风气的慨叹和鄙弃。课堂小结课堂小结“托物言志”是本文最突出的写作特点课文对莲花的描写和歌颂紧扣与君子气质相似之处着墨，借莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的美好形象，喻君子表里如一、行为端正、不阿谀谄媚的品德，表达作者不慕名利、洁身自好的人生观，以及对当时追名逐利、贪慕富贵的社会风气的慨叹和鄙弃。结构图示结构图示 爱莲说 周敦颐 陶 菊 隐逸者 鲜（正衬）世人 牡丹 富贵者 众（反衬）予 莲 君子者 独 托物 言志课时训练课时训练1.爱莲

4、说选自，作者（），是（）时著名的（）家。2.爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以（）为线索;两个陪衬，即以 为（）莲的总陪衬，以（）和（）作为莲的旁衬和反衬;三种类型，即以写三种花来写三种人：（）、（）、（）。3.爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：（）。4.比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：（）。5.比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：（）6.“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：（）。主题概括主题概括 作者用“菊”“牡丹”正反两面突出“莲”的形象：不染的高洁，不妖的质朴，不蔓不枝的正直，不可亵玩的清高品格，托物言志，寄寓自己不求名利洁身自好的思想感情。课时训练课时训练答案答案1.周元公集，周敦颐，北宋哲学家，2.爱莲 草木之花 菊花 牡丹 隐逸者、富贵者、君子。3.莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。5.亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。6.莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。