孩子为什么不听话.ppt

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1、孩子为什么不听话 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望感动和感谢！每一个父母其实已经做到了力所能及的最好，我们不断学习，会做到更好。欣赏并接纳过去可以增加我们管理现在的能力。围绕题目今天分享的几个内容围绕题目今天分享的几个内容 1 1、怎么理解孩子的、怎么理解孩子的“不听话不听话”。2 2、孩子的、孩子的“心理营养心理营养”足够吗？足够吗？3 3、给予心理营养，爸爸妈妈的功能不同。、给予心理营养，爸爸妈妈的功能不同。4 4、平衡家庭三角关系，营造和谐的家

2、庭气、平衡家庭三角关系，营造和谐的家庭气场。场。怎么理解孩子的“不听话”1 1、如果讲尊重孩子，就不一定让孩子、如果讲尊重孩子，就不一定让孩子“听听话话”。2 2、“听话听话”是自我人格丧失的表达方式。是自我人格丧失的表达方式。3 3、“不听话不听话”的孩子往往有着较强的自我的孩子往往有着较强的自我意识，而自我意识的健康发展正是人完成意识，而自我意识的健康发展正是人完成社会化的必经之路。社会化的必经之路。4 4、有有自自己己独独立立的的想想法法，又又有有稳稳定定的的情情绪绪，是比较理想的听话状态。是比较理想的听话状态。孩子自我意识上升的三个时期1 1、第一个时期：两岁左右。、第一个时期：两岁左

3、右。2 2、第二个时期：七、八岁左右。、第二个时期：七、八岁左右。3 3、第三个时期：青春期。、第三个时期：青春期。这三个时期孩子的这三个时期孩子的“不听话不听话”正是自正是自我意识发展正常的表现。我意识发展正常的表现。三个自我意识抬头期特点1 1 1 1、第一个时期：两岁左右。、第一个时期：两岁左右。、第一个时期：两岁左右。、第一个时期：两岁左右。自己开始能够左右世界，如自己开始能够左右世界，如自己开始能够左右世界，如自己开始能够左右世界，如“反着干反着干反着干反着干”。这一时。这一时。这一时。这一时期会对大人说的话产生一系列的期会对大人说的话产生一系列的期会对大人说的话产生一系列的期会对大

4、人说的话产生一系列的“问号问号问号问号”（为后（为后（为后（为后一时期埋下隐患）一时期埋下隐患）一时期埋下隐患）一时期埋下隐患）2 2 2 2、第二个时期：七、八岁左右。、第二个时期：七、八岁左右。、第二个时期：七、八岁左右。、第二个时期：七、八岁左右。熟悉了父母的榜样，觉察了家庭力量的配比。不熟悉了父母的榜样，觉察了家庭力量的配比。不熟悉了父母的榜样，觉察了家庭力量的配比。不熟悉了父母的榜样，觉察了家庭力量的配比。不再看重父母的评价，而更看重老师的认同。老师再看重父母的评价，而更看重老师的认同。老师再看重父母的评价，而更看重老师的认同。老师再看重父母的评价，而更看重老师的认同。老师说什么都灵

5、。（开始社会化）说什么都灵。（开始社会化）说什么都灵。（开始社会化）说什么都灵。（开始社会化）3 3 3 3、第三个时期：青春期。不再看重任何成人的评第三个时期：青春期。不再看重任何成人的评第三个时期：青春期。不再看重任何成人的评第三个时期：青春期。不再看重任何成人的评价，而更看重同伴的评价。（逐渐完成社会化）价，而更看重同伴的评价。（逐渐完成社会化）价，而更看重同伴的评价。（逐渐完成社会化）价，而更看重同伴的评价。（逐渐完成社会化）不听话合理合法不听话合理合法不听话合理合法不听话合理合法用威严使孩子“听话”引发防御孩子为什么要防御？孩子为什么要防御？孩子为什么要防御？孩子为什么要防御？自尊受

6、损，没有自尊受损，没有自尊受损，没有自尊受损，没有“面子面子面子面子”，焦虑增加。，焦虑增加。，焦虑增加。，焦虑增加。（自我价（自我价（自我价（自我价值受损）（例子）值受损）（例子）值受损）（例子）值受损）（例子）孩子常用的防御方法：孩子常用的防御方法：孩子常用的防御方法：孩子常用的防御方法：1 1、压抑（恶梦、心因性疾病）、压抑（恶梦、心因性疾病）2 2、否定（不是、没有）、否定（不是、没有）3 3、退回、退回 （尿床、躺地上）（尿床、躺地上）4 4、反向（讨厌女生）（讨厌女生）5、合理化（1）酸葡萄（2）甜柠檬（3）推诿（自卫、怪别人、怪环境）6、转移7、理想化(吹牛、脱离现实产生更大落差

7、)8、分裂（家中外面两个人）9、幻想（发呆）10、认同（学师、说脏话）孩子成长需要的心理营养孩子成长需要的心理营养 1 1、生理营养促孩子身体发育，、生理营养促孩子身体发育，“心理营养心理营养”促孩子人格成长。促孩子人格成长。2 2、“心理营养心理营养”在孩子在孩子1 16 6岁应该能基本岁应该能基本满足。（小学阶段可以弥补，越大越难做）满足。（小学阶段可以弥补，越大越难做）1616岁之后就几乎不能教导他们什么了。岁之后就几乎不能教导他们什么了。孩子成长需要的心理营养孩子成长需要的心理营养 3 3、“心理营养心理营养”的组成的组成无条件的接纳、重视、无条件的接纳、重视、No.1 in life

8、No.1 in life安全感，爱安全感，爱肯定、赞美、认同肯定、赞美、认同学习、认识、模范学习、认识、模范自由、成长、选择自由、成长、选择不同不同“心理营养心理营养”的关键期的关键期0 03 3个月：无条件的接纳、重视、个月：无条件的接纳、重视、No.1 No.1 in life in life（产后抑郁）（产后抑郁）4 4个月个月3 3岁：安全感，爱岁：安全感，爱 这一时期完成心理的分离，作为孩子的重要这一时期完成心理的分离，作为孩子的重要他人，最重要的是情绪的稳定他人，最重要的是情绪的稳定只有这样只有这样孩子才会发展出安全感。孩子才会发展出安全感。拥有安全感，孩子才会独立自主的同时以情拥

9、有安全感，孩子才会独立自主的同时以情相系。他必须完成这个安全感的建立，才能相系。他必须完成这个安全感的建立，才能够独立，不然她会不断的去找安全感。够独立，不然她会不断的去找安全感。有分离焦虑的母亲会妨碍孩子的独立。恋母有分离焦虑的母亲会妨碍孩子的独立。恋母往往是由于恋子。往往是由于恋子。4 4岁到岁到5 5岁：肯定、赞美、认同岁：肯定、赞美、认同4 4岁开始对事情有一些记忆，岁开始对事情有一些记忆，“自我自我”逐渐逐渐形成（镜像性自我），此时父亲的作用很形成（镜像性自我），此时父亲的作用很重要，是建立父子关系的关键期。也可以重要，是建立父子关系的关键期。也可以有效地防止恋母情结。有效地防止恋母

10、情结。有些要面子的人，为了面子，搞的自己很累，有些要面子的人，为了面子，搞的自己很累，情绪很差，那往往是它一生都在用一种很情绪很差，那往往是它一生都在用一种很消耗自己能量的模式来追求肯定、赞美和消耗自己能量的模式来追求肯定、赞美和认同。（网游、撒谎等，李的例子）认同。（网游、撒谎等，李的例子）不同不同“心理营养心理营养”的关键期的关键期不同不同“心理营养心理营养”的关键期的关键期 6 6岁到岁到7 7岁：学习、认识、模范岁：学习、认识、模范这一时期，孩子开始学习人际关系的技巧、情这一时期，孩子开始学习人际关系的技巧、情绪的管理，培养处理问题的能力。绪的管理，培养处理问题的能力。（需要同性别的家

11、长作为模范）（需要同性别的家长作为模范）7 7岁以后：自由、长大、选择岁以后：自由、长大、选择 要给孩子足够的空间和时间，把需要还给孩要给孩子足够的空间和时间，把需要还给孩子，让孩子在自主独立中学会应对世界。子，让孩子在自主独立中学会应对世界。“唯子独尊唯子独尊”“”“包办代替包办代替”造就低能、自卑、造就低能、自卑、无情的孩子。（例子）无情的孩子。（例子）错过关健期如何弥补错过关健期如何弥补1、错过关健期就需要更多的“完全个人时间”陪伴。加更多的理解和耐心。（必要时可以寻求专业的陪伴）2、心理营养足够的孩子，会显得情绪稳定，看起来比较听话，养育会比较容易。妈妈对孩子的影响安全感、亲密感、情绪

12、稳定、独立性做母亲最重要的品质情绪稳定（例）母亲要孩子见到你时能够松弛下来，平静下来。母亲给孩子的这份情感对孩子来讲是一份能量。要想别人赏识你的孩子你先要做孩子的“伯乐”（李例）不用爱来控制孩子（例）给予心理营养，爸爸妈妈的功能不同给予心理营养，爸爸妈妈的功能不同爸爸对孩子的影响：塑造孩子对生命的看法、生存的意义有自信和独立自我形象、自我价值感、自我性别角色的认同（厌食症、同性恋）更容易帮助孩子建立界限意识和规则意识。给予心理营养，爸爸妈妈的功能不同给予心理营养，爸爸妈妈的功能不同爸爸要如何做：欣赏孩子的成就告诉孩子他有价值，为他做什么值得接纳孩子的未来（无论做什么）要经常鼓励并看重他的内在特

13、质（不必只用外表来取胜）给予心理营养，爸爸妈妈的功能不同给予心理营养，爸爸妈妈的功能不同 一个人能做自己的好父母也就一定能够做孩子的好父母。什么叫“做自己的好父母?”就是你有没有办法对自己温和而又坚持。也就是说，当你失败有挫折时，会不会对自己非常严厉，能不能原谅自己。另外你有没有办法管住自己，你的内心能不能对自己坚持说不。先修炼做自己的好父母，能给自己必须的心理营养给予心理营养，爸爸妈妈的功能不同给予心理营养，爸爸妈妈的功能不同平衡家庭三角关系，营造和谐的家庭气场平衡家庭三角关系，营造和谐的家庭气场萨提亚说“人是家庭的产物”家庭中的三种关系，最核心的关系：夫妻关系 以夫妻关系为核心形成平衡的三

14、角关系 离异、分居家庭的孩子一样可以身心健康离异、分居家庭的孩子一样可以身心健康5454以上的美国总统和英国首相来自于单亲家庭，以上的美国总统和英国首相来自于单亲家庭，3535的诺的诺贝尔奖获得者出自于单亲家庭。贝尔奖获得者出自于单亲家庭。中国中国20%20%30%30%的的1818岁以下少年来自单亲家庭，岁以下少年来自单亲家庭，8080跟母亲。跟母亲。单亲家庭更要为孩子建立良好的父母关系（中国式离婚，单亲家庭更要为孩子建立良好的父母关系（中国式离婚，对孩子危害非常大）对孩子危害非常大）离婚但不破坏亲子关系。离婚但不破坏亲子关系。这是大人之间的事，不是孩子的错，告诉他：这是大人之间的事，不是孩

15、子的错，告诉他：“妈妈爱你，爸妈妈爱你，爸爸也爱你。爸也爱你。”父母之间互相欣赏，互相视为教育资源，鼓励孩子亲情联接。父母之间互相欣赏，互相视为教育资源，鼓励孩子亲情联接。（爱、模范、学习、自由、成长、选择、安全感一样也不能（爱、模范、学习、自由、成长、选择、安全感一样也不能少）（元例、少）（元例、“可怜天下孩子心可怜天下孩子心”）平衡家庭三角关系，营造和谐的家庭气场平衡家庭三角关系，营造和谐的家庭气场好的夫妻关系带给孩子很大的安全感好的夫妻关系带给家庭稳定的情绪气场好的夫妻关系提供学习、认识、模范好的夫妻关系引发孩子健康的性别认同。好的夫妻关系有利于孩子形成良好的自我价值感（父母离异绝大多数

16、的孩子都会认为自己不够好）好的夫妻关系影响孩子未来婚姻的幸福平衡家庭三角关系，营造和谐的家庭气场平衡家庭三角关系，营造和谐的家庭气场营造和谐的家庭气场、不做情绪的破坏者 好的关系就是好的教育有好情绪才会有好情商。情绪是生活的重要组成部分，而不是病态的或危险的东西，家庭中要允许家长和孩子有情绪，但要学会安全的表达情绪。（有一个情绪就要表达一个情绪，不要“忍无可忍”）孩子最早的记忆是情绪（胎教之所以有意义，人最早发育的系统的是神经系统，对于情绪的感觉始于胎儿。）平衡家庭三角关系，营造和谐的家庭气场平衡家庭三角关系，营造和谐的家庭气场沟通中的共情同理、营造和谐的家庭气场如何让孩子有一个良好情绪状态多

17、创造好的家庭关系（带给孩子心理营养的满足）多给家人一个笑脸多给家人一些鼓励多看到家人做到的（注意力决定一切，看到孩看到孩子已经做到的，他们会做得更多更好，只盯着子已经做到的，他们会做得更多更好，只盯着孩子没有做到的，会使他们越做越无力）。孩子没有做到的，会使他们越做越无力）。孩子在好的情绪状态中才可能发展情商，才会听话。（图片）看过爱与感谢几个字听到美好祝词的水结晶 听到听到“浑蛋浑蛋”的水结晶的水结晶莫扎特的莫扎特的第号交响曲第号交响曲好的关系才有好的“营养”好的“营养”才有好情绪好的情绪才会有好情商让孩子“听话”，又不失自我，我们才是最好的家长总 结分享萨提亚的一首诗分享萨提亚的一首诗我们的目标我想爱你而不用抓住你，欣赏你而不须批判你，和你齐参与而不会伤害你，邀请你而不必强求你，离开你亦无须言歉疚，并且，帮助你而没有半点看低你，那么，我们的相遇就是真诚的。而且能彼此润泽。接纳我们的有限性，原谅我们还不够完美，感谢孩子带给我们成长，欣赏我们曾经的奉献和改变。让我们对自己和孩子充满信心，因为我们满怀希望！感谢各位家长的聆听！感谢各位家长的聆听！