四年级课程纲要分享课复习过程.ppt

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1、00四年级课程纲要分享课00 背景分析3本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能，加强词汇教学和会话教学。重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读、书写和运用等语言综合运用能力的提升，为五、六年级的进一步学习打下坚实的基础。00 0课程目标41.通过听音、跟读来感知、熟悉并总结五个元音字母长音的发音规律，了解简单的拼读规律，鼓励他们找到更多单词印证该规律，激发学生根据发音规律拼读单词的兴趣。2.结合具体情境，通过趣味呈现，让学生认读单词，初步感知56个四会单词的音形意，并通过练习达到再现和运用单词的能力。00 0课程目标5 3.结合教材lets talk和story time部分所

2、呈现的教室设施、书包里的教材及其他物品、朋友的性格和外貌特征、家里的居室及相关设施、用餐、家庭情况等六个具体情境，让学生感知相关句型的语义及语用情境，通过跟读录音、分角色朗读等练习活动，让学生能够在情景中灵活运用重点句型。4.通过观看视频，听音跟唱，TPR等活动，使学生初步感知英文歌曲含义及语音语调，掌握6首歌曲和7首歌谣，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的艺术素质。5.通过对话场景的呈现，让学生感知了解中西方文化的差异，逐步培养学生的跨文化意识，成为具有国际视野的人。00 0课程内容6根据小学课程标准（实验）的要求，采用人民教育出版社的 小学英语PEP四年级上册 的课程内容进行教学。其课程内

3、容包括：6个单元和2个复习单元。每单元分为“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页，教学内容分别为会话、词汇、对话、字母、单词、任务型活动、检测综合练习、故事文化歌曲等。00 教学进度7周次单元内容话 题课时安排1-2Unit l My classroom学校生活6课时3-4Unit 2 My schoolbag学校生活6课时5-6Unit 3 My friends朋友6课时7Recycle 1 3课时8-9Unit 4 My home家庭6课时10-11Unit 5 Dinners ready!饮食6课时12-13Unit 6 Meet my family家庭6课时14Recycle

4、 2 3课时00 课程实施8（一）会话教学1.用游戏的形式来进行交流，在快乐中感知语言、学习语言和运用语言。2.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，老师的角色既是导演，又是演员。表演形式可分为：语言的示范性表演，语言的巩固性表演，发展语言技能的创造性表演。3.Read and write部分重点放在四会掌握的单词和句子上，注意书写的规范性。在引导学生听、说、读、写各单元四会句子时需要着重强调复数结构，鼓励学生替换句型中的关键词语造句，达到灵活运用熟练掌握的目的，为五、六年级集中学习组句做好准备。00 0课程实施9（二）词汇教学1.巧用实物、班班通和卡片实物

5、教学吸引学生兴趣，学习效率高，生词卡片更可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。2.融词汇于会话教学中在旧语言中学生词，用旧词练习新语言;根据教学内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学;设计生动活泼的交际性语言活动。3.充分发挥TPR活动的优势把语言和动作行为联系在一起，通过肢体语言来表达语言信息，让学生领悟语言，从而达到运用语言的目的。00 0课程实施94.注意示范教学单词的发音要注意一些发音较难或容易发错音的单词。对于一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教。5.利用自然拼读法教学词汇自然拼读法是帮助学生掌握词汇行之有效的方法之一，只要学生掌握字母在单词中的发音规律，利用发音规则，

6、就能够基本做到见词能读、听音能写，从而大大提升他们记忆英语单词的效果。00 0课程实施9（三）语音教学1.尽量利用学生已经学过的单词，通过引导学生听音、辨音和吟唱语音歌谣，总结出元音字母在单词中的长音发音规律。（四）歌曲歌谣教学1.在每节课中渗透；2.唱演结合，培养艺术素质。00 0课程实施9（五）趣味故事教学趣味故事能起到扩展语言和对不同学生注意分层次教学的作用：1.理解力好的学生，要求他们能理解故事，会讲述故事，表演故事，鼓励他们运用故事中的新语言。2.对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事。3.对于接受能力略弱的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。（六）复习教学利

7、用思维导图，引导学生对所学知识进行系统归纳。通过听、说、读、写、玩、做等形式的活动，巩固所学词汇、句型和字母。00课程评价010本学期学业评价总分100分，结果以等级呈现，评价项目包括过程性评价（占40）和期末终结性评价（占60）两部分。学业评价成绩85分为优秀，70-84分为良好，60-69分为及格。小于60分为不及格，不及格者需要查漏补缺后进行补考。00课程评价010过程性评价(权重:40)评价项目评价要素评价等级描述评价方式过程表现（权重：10）学习兴趣合作水平自主意识交流状态根据是否能积极思考、善于交流、愿意合作分为四个等级：优5；良4；中3；差2。学习小组每日记录学习表现，班级评价小

8、组进行汇总整理。作业评价（权重：10）作业态度作业质量听力作业：在单元学完后，及时对学生进行评价，根据作业完成的准确程度分为四个等级：优5；良4；中3；差2。教师作业批改记录学习小组每日记录单词作业：在词汇教学结束后，由教师和小组长分批次进行听写检测，根据书面整洁、准确程度、及时纠错，将作业等级分为四个等级：优5；良4；中3；差2。句子及会话作业：会话教学结束后，由教师和小组长分批次进行读、写检测，根据语音语调、准确程度、及时纠错，将作业等级分为四个等级：优5；良4；中3；差2。期中阶段性评价（权重：20）学期中综合掌握数学知识情况期中测试成绩期中测试期末终结性评价(权重:60)期末质量调研考试成绩00 014Thank you00此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢