七年级数学上册统计图的选择时教学课件北师大版学习资料.ppt

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1、七年级数学上册统计图的选择时教学课件北师大版你能做出两种酒的价格变化的折线统计图吗？你能做出两种酒的价格变化的折线统计图吗？想一想：你认为哪一种酒的价格增长较快？为什么？想一想：你认为哪一种酒的价格增长较快？为什么？这与上面折线统计图给你的感觉一致吗？为什么图像这与上面折线统计图给你的感觉一致吗？为什么图像会给人这样的感觉？会给人这样的感觉？请你做出两种酒的价格变化的条形统计图，看看有这请你做出两种酒的价格变化的条形统计图，看看有这种感觉吗？若不一样，你还能得出什么信息？种感觉吗？若不一样，你还能得出什么信息？普查普查 学历学历大学大学高中高中初中初中小学小学其他其他第二次第二次(1964年年

2、)416131946802833065255第三次第三次(1982年年)6156779178923523739477第四次第四次(1990年年)14228039233443705730138第五次第五次(2000年年)361111146339613570115581每每1010万人中受教育程度的人数统计表万人中受教育程度的人数统计表数据来源：第五次人口普查数据来源：第五次人口普查每每10万人中具有大学教育程度人数统计图万人中具有大学教育程度人数统计图数据来源：中国国家统计局数据来源：中国国家统计局人数年份数据来源：第五次人口普查数据来源：第五次人口普查人数教育程度每每1010万人中具有大学教育

3、程度人数分布统计图万人中具有大学教育程度人数分布统计图20002000年每年每1010万人中受教育程度人数统计图万人中受教育程度人数统计图20002000年每年每1010万人中受教育程度人数分布统计图万人中受教育程度人数分布统计图问题：1 1、你能从哪幅图中看出每、你能从哪幅图中看出每1010万人具有大学文化程度人数万人具有大学文化程度人数的变化趋势？的变化趋势？2 2、20002000年每年每1010万人中具有万人中具有初中文化程度的人数是多少？初中文化程度的人数是多少？3 3、20002000年每年每1010万人中具有万人中具有初中文化程度人数约占多少？初中文化程度人数约占多少？我们学过哪

4、些统计图我们学过哪些统计图？条形统计图：条形统计图：折线统计图：折线统计图：扇形统计图：扇形统计图：三种图各自的特点是什么三种图各自的特点是什么？能清楚地表现每个项目的具体数目能清楚地表现每个项目的具体数目能清楚地反映事物的变化情况能清楚地反映事物的变化情况能清楚地表示出各部分在总体中能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比所占的百分比（2 2）为了较直观地反映几个统计量之间的比例关）为了较直观地反映几个统计量之间的比例关系，绘制条形统计图时，应注意些什么？系，绘制条形统计图时，应注意些什么？应注意纵轴上的数值是否从应注意纵轴上的数值是否从0 0开始开始.在两个图象中，横轴上同一单位长度所表示

5、的在两个图象中，横轴上同一单位长度所表示的量应一致，纵轴上同一单位长度所表示的量应一量应一致，纵轴上同一单位长度所表示的量应一致致.议一议：议一议：（1 1）为了较直观地比较某两个统计量的变化速度，）为了较直观地比较某两个统计量的变化速度，绘制折线统计图时，应注意什么？绘制折线统计图时，应注意什么？绘制折线图应注意以下几点：绘制折线图应注意以下几点：（1）时间一般绘在横轴上，时间序列数据绘在纵）时间一般绘在横轴上，时间序列数据绘在纵轴上；轴上；（2）图图形形的的长长宽宽比比例例要要适适当当，一一般般应应绘绘成成横横轴轴略略大大于于纵纵轴轴的的长长方方形形，其其长长宽宽比比例例大大致致为为10：

6、7.图图形形过过扁扁或或过过高高，不不仅仅不不美美观观，而而且且容容易易给给人人造造成成视视觉觉上上的的错觉，不便于对数据变化的理解；错觉，不便于对数据变化的理解；（3）一一般般情情况况下下，纵纵轴轴数数据据下下端端应应从从0开开始始，以以便便于于比比较较.如如果果数数据据与与0间间距距过过大大，可可以以采采用用折折断断的的符符号号将将纵纵轴轴折折断断.对对于于横横轴轴的的情情况况做做类类似似处处理理.例例如如图图12.1-3就就用用了了折折断断的的符符号号将横轴折断将横轴折断.在制作条形统计图时，需要注意哪些问题在制作条形统计图时，需要注意哪些问题ABC20015010050DD131182

7、683998条形图是用宽度相同的条形的高度或长短来表示数据变动的统计图。表示级别或类别表示频数条形之间是分开的别忘了标上频数（数量）哟反过来说反过来说,要了解下列方面的信息应要了解下列方面的信息应如何选择统计图如何选择统计图?了解每个项目的具体数目了解每个项目的具体数目:条形条形或折线或折线反映事物的变化情况反映事物的变化情况:折线折线或条形或条形表示各个项目在总体表示各个项目在总体中所占的百分比中所占的百分比:扇形统计图扇形统计图*例例1:下表给出的是中国历年来正式参加奥运下表给出的是中国历年来正式参加奥运会时获得的奖牌的数据会时获得的奖牌的数据.请先提出问题请先提出问题,然后根据问题选择数

8、据然后根据问题选择数据,再选再选择合适反映数据特征的统计图择合适反映数据特征的统计图.历届中国奥运奖牌表历届中国奥运奖牌表届数届数金牌金牌银牌银牌铜牌铜牌总数总数232315158 89 9323224245 5111112122828252516162222161654542626161622221212505027272828161615155959282832321717141463632929515121212828100100历届中国奥运奖牌表历届中国奥运奖牌表届数届数金牌金牌银牌银牌铜牌铜牌总数总数232315158 89 9323224245 511111212282825251

9、6162222161654542626161622221212505027272828161615155959282832321717141463632929515121212828100100历届中国奥运奖牌表历届中国奥运奖牌表届数届数金牌金牌银牌银牌铜牌铜牌总数总数232315158 89 9323224245 5111112122828252516162222161654542626161622221212505027272828161615155959282832321717141463632929515121212828100100历届中国奥运奖牌表历届中国奥运奖牌表届数届数金牌金牌

10、银牌银牌铜牌铜牌总数总数232315158 89 9323224245 5111112122828252516162222161654542626161622221212505027272828161615155959282832321717141463632929515121212828100100历届中国奥运奖牌表历届中国奥运奖牌表届数届数金牌金牌银牌银牌铜牌铜牌总数总数232315158 89 9323224245 5111112122828252516162222161654542626161622221212505027272828161615155959282832321717141463632929515121212828100100 这节课我们进一步地学习了这节课我们进一步地学习了条条形统计图形统计图、折线统计图折线统计图及及扇形统扇形统计图计图的特点和作用，知道了在不的特点和作用，知道了在不同的条件或要求下，选用不同的同的条件或要求下，选用不同的统计图来描述数据。统计图来描述数据。能说出你这节课的收获和体验让大家能说出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？与你分享吗？此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢