开题报告 大学英语读写课的反思性教学研究.ppt

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1、开题报告 大学英语读写课的反思性教学研究 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、选题依据1.目前大学英语读写课的教学状况2.丰富读写课的教学形式和教学内容 3.提高学生的主体地位。二、课题内容简介1.反思性教学的定义：“反思性教学”是指教师对自己教学行为的思考与研究，对自己在教学中存在的问题不断地进行回顾，运用教学标准和要求不断地检验自己，追求教学全过程的合理性。2.研究的具体内容1.对读写课教学目的的反思。2.对读写课教学决策、教学方法和阅读材料的反

2、思。3.对实现学生在学习中的主体地位的反思4.对读写课中教师的角色和作用的反思。三、课题研究的主要方法1.课堂观察2.教学日志3.合作反思4.调查与问卷5.录音和录像6.学生反馈四、研究计划和方案2011 年3月2011年12月 研究前期：收集有关反思性教学、大学英语读写课教学的论文和资料；在读写课中应用反思性教学手段，观察教学效果。2012年1月2012年6月 研究中期：继续收集论文和资料，发放调查问卷，对调查结果和听说课的反思性教学效果作出小结2012年7月2012年10月，实行调研计划，内容包括去其它高校调查反思性教学的具体实施情况和所取得的成效。2013年1月2013年6月 研究后期：

3、撰写和发表论文，并且完成课题的结题报告。将课题组所取得的科研成果进行推广。五、课题研究的预期目标1.教师对教学实践活动中的各要素进行审视、研究和整合。2.研究分析教学决策的方式和过程，反思自己的课堂组织方式来从多重角度发现问题和解决问题。3.激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我反思和实践，以形成新的教学思想和新的教学方法，优化教学。4.激发学生的自主学习的意识和能力。5.实现教师“学会教学”，学生“学会学习”的教学目的。六、研究成果的应用1.将在研究过程中形成的有效的教学方法和教学成果，应用到今后的英语读写课中。2.将反思性英语教学的方法和经验，应用到大学英语听说课。3.提高学生的学习主体意识，改变其被动学习的心理。Thank YOU!