人格心理ppt课件.ppt

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1、人格心理ppt课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望二、人格结构 人格是一个复杂的结构系统，其中主要包括气质，性格，认知风格等。气质特征 气质是表现在心理活动的强度，速度，灵活性与指向性等方面的心理特征。构成气质的心理特性有：感受性，耐受性，不随意反应性，反应的敏捷性和灵活性。根据这些特性，将气质分为以下四种类型：多血质：耐受性高，感受性低，能忍耐较强的刺激，这种气质类型的人活泼好动，反应灵活，行动迅速，办事快，情绪兴奋性高，面部表情丰富生动，对人热

2、情友好，善于交际，富有感染力，容易适应环境变化，直来直去，不甘寂寞，性情不甘寂寞，但坚持性差，容易出现厌倦和消极情绪。在认识上对新事物敏感，认识快，心理外向，语言表达力强，但认识不深刻，容易受暗示，意志薄弱，注意力不稳定，办事轻率，不深挚，少知己。粘液质：这种人的特点是：耐受性高，感受性低，动作反应慢，不灵活。这种人情绪兴奋性低，不容易变化，对人真诚，性情安静，脾气柔和，交际适度，遇事谨慎，善于忍耐，不轻易于人冲突。不尚空谈，富于实干精神，注意力不容易转移，但认识不敏感，对新事物缺乏热情，沉默寡言，不善辞令，心理内向不外露，外柔内刚。胆汁质：耐受性高，感受性低，兴奋性强而不均衡，言语动作急速而

3、难于自制。这种人情绪容易激动，态度坦率，热情直爽，意志坚定，办事果断，精力充沛，心理外向，但情绪控制力差，心境变化剧烈，易怒好斗，性情鲁莽倔犟，脾气暴躁，认识事物快但不准确，行为冷热不均匀，刚愎自用。抑郁质：耐受性低，感受性高，情绪发生慢而强烈，体验深刻，感情脆弱。这种人观察思考全面透彻，善于觉察别人看不到的细节，但言行迟缓，无力，扭捏，刻板，胆小怕事，容易多心，神经过敏，性情孤僻，缺乏自信，自卑感强，心理内向，优柔寡断，不善言谈，不好交际，往往不能经受强烈的刺激。对气质特性的几点认识 1、气质无好坏之分 2、气质不决定个人的价值和社会成就 3、气质影响工作效率 4、气质影响情绪和行为 气质理

4、论的应用 1、气质与工作匹配 2、气质与思想政治工作性格特征 性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格的特征包括对现实的态度，个人性格的情感特征，理智特征，意志特征。人格理论人格理论描述人格的结构。最有影响的是特质理论和类型理论。一、特质理论奥尔波特的特质理论：奥尔波特1937年首次提出了人格特质理论。特质个人特质共同特质次要特质中心特质首要特质卡特尔的人格特质理论 卡特尔受化学元素周期表的启发，用因素分析的方法对人的特质进行了分析，提出人格特质的理论模型。将模型分为四层。个别特质表面特质体质特质动力特质能力特质气质特质环境特质根源特质共同特质卡特尔16种人格特质 现

5、代特质理论 1、三因素论 外倾性：神经质：精神质：2、五因素模型 大五模型：开放性：具有想象，审美，情感丰富，求异，创造，智能等特质。责任心：具有胜任，公正，条理，尽职，成就，自律，谨慎，克 制等特质。外倾性：表现出热情，社交，果断，活跃，冒险，乐观等特质。宜人性：具有信任，直率，利他，依从，谦虚，移情等特质。神经质或情绪稳定性：具有焦虑，敌对，压抑，自我意识，冲动，脆弱等特质。七因素模型 正情绪性，负效价，正效价，负情绪性，可靠性，宜人性，因袭性。特质理论在临床心理，健康心理，职业心理，管理心理上有广泛的应用。类型理论 单一类型理论：T型人格理论TT-T+智力T体格T 对立类型理论 A-B型

6、人格 A型人格特征：性情急躁，缺乏耐心，他们的成就动机高，上进心强，有苦干精神，工作投入，做事认真负责，时间紧迫感强，富有竞争意识，外向，动作敏捷，说话快，生活常处于紧张状态，但办事匆忙，社会适应性差，属于不安定型人格。易患冠心病。B型人格特征：性情不温不火，举止稳当，对工作和生活的满足感强，喜欢慢步调的生活节奏，在需要审慎思考的工作中，B型人往往比A型人做得好。属于较平凡的人。内外向人格 瑞士著名人格心理学家容格依据“心理倾向”来划分人格类型，最先提出了内外向人格类型学说。当一个人的兴趣和关注点指向外部客体时，就是外向型，当一个人的兴趣和关注点指向内部主体时，就是内向型。多元类型论1、气质论

7、（略）2、性格类型说 兰格3、体型说4、阴阳五行说认知风格 场独立性和场依存性 沉思和冲动人格的成因 一、生物遗传因素 双生子实验和观察 结论：遗传是人格不可缺少的影响因素 遗传对人格的作用程度随着人格特质的不同而异 人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果二、社会文化因素 社会文化对人格具有塑造功能，不同文化的民族有其固定的民族性格。文化对个人性格的塑造是长期的。男女个性上的差异，民族个性上的差异。三、家庭学校环境因素 家庭中对个人的影响因素主要有：亲子关系，家庭结构，家庭气氛，出生秩序，独生子女 学校中对个人人格的影响因素有：课堂教学，班级集体，教师 四、自然物理因素 胎内环境，生态环

8、境，气候条件，空间拥挤性格的发展 性格的发展有多种理论，这里介绍一种艾里克森的性格发展理论。艾里克森将个人的性格发展分为8个阶段，每个阶段的顺序是不变的，而且在不同的文化中普遍存在，它由遗传因素决定。艾里克森认为在每一个阶段都是由一对冲突或者两极对立所组成，形成一种危机，他的积极解决就会增强自我，个性得到健全发展，有利于对环境的适应，消极解决就会消弱自我，使人人格不健全。并影响后面的茅盾解决。这八个阶段分别是：1、基本的信任对不信任(出生到1岁）2、自主对羞怯和疑惑（13岁）3、主动对内疚（46岁）4、勤奋对自卑（611岁）5、同一性对角色混乱（1220岁）6、亲密对孤独（2024岁）7、繁殖对停滞（2565岁）8、自我整合对绝望（65）