初中音乐--花儿与少年--(1)pptppt课件.ppt

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1、电子合成器电子合成器代替乐队进行演奏和进行编曲的一种电子设备。青海民歌中的一种山歌，叫做花儿。花儿最初是在山野劳动、生活中传唱，并以“花儿会”的形式在民间进行队歌比赛。花儿是以情歌为主，但内容涉及天文地理、历史事件、神话传说、民族人物、社会宗教等等，被称为西北的“百科全书”。1.音乐的情绪是怎样的？音乐的情绪是怎样的？引子+A段轻快、活泼轻快、活泼2.你听到电子合成器分别模拟了哪些什么乐器？你听到电子合成器分别模拟了哪些什么乐器？ 主题旋律主题旋律扩充型三句乐段扩充型三句乐段找找乐句结尾处的特点找找乐句结尾处的特点高起低落高起低落复听A段说说主题旋律出现了几次？说说主题旋律出现了几次？抒情、丰

2、满抒情、丰满具有舞曲风格具有舞曲风格说说音乐情绪是怎样的？（说说音乐情绪是怎样的？（ ）1.欢快欢快 2.庄重庄重 3.悲伤悲伤 4.抒情抒情B段对比对比A段，任意挑选表格中的两个空进行填写，小组完成段，任意挑选表格中的两个空进行填写，小组完成 情绪情绪重复次数重复次数节拍节拍 速度速度 力度力度主奏乐器主奏乐器 A B 欢快 2 2/4 快速 强 二胡、笛子提示：提示：B段的主奏乐器可从下面乐器中进行挑选 小号、弦乐、长号、双簧管抒情 2 3/4 慢速 弱 双簧管、弦乐复听复听B段段 情绪情绪重复次数重复次数 节拍节拍速度速度力度力度 主奏乐器主奏乐器 A B 欣赏最后一段音乐，把表格剩下的

3、填完。欣赏最后一段音乐，把表格剩下的填完。 欢快 2 2/4 快速 强 二胡、笛子抒情 2 3/4 慢速 弱 双簧管、弦乐 A 欢快 1 2/4 快速 强 笛子结构：再现三段体全曲全曲花儿与少年花儿与少年跟着音乐进行表演从表格中，我们可以发现：从表格中，我们可以发现：相同情绪（相同情绪（A与与A）选用的节拍、速度、力度、乐器（）选用的节拍、速度、力度、乐器（ ）不同情绪不同情绪 （A与与B）选用的节拍、速度、力度、乐器（）选用的节拍、速度、力度、乐器（ ） 情绪情绪重复次数重复次数 节拍节拍速度速度力度力度 主奏乐器主奏乐器 A B 欢快 2 2/4 快速 强 二胡、笛子 抒情 2 3/4 慢

4、速 弱 双簧管、弦乐 A 欢快 1 2/4 快速 强 笛子总结 音乐的节拍、速度、力度、音色等这些音乐要素的变化时刻影响着音乐情绪。所以，也就形成现在很多歌曲有着多个不同风格的版本。以小组为单位，选择一种方案进行伴奏加演唱，创造属于自己版本的以小组为单位，选择一种方案进行伴奏加演唱，创造属于自己版本的青春舞曲青春舞曲。 方案一方案一（杯子）每小节节奏型： 拍拿 放 拍拿 放 |方案二方案二（杯子）每小节节奏型： 扣 磕1 磕2 磕1 |（备注：磕1磕杯口；磕2磕杯底）方案三方案三（杯子和其他乐器）选用方案一或二中一种杯子节奏，再加入一种有音高的伴奏乐器，推选一位同学到讲台电脑上进行伴奏。（备注：乐器选择钢琴；笛子；小提琴；弦乐；吉他；琵琶）同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全