【精品】中考物理总复习 第二讲 声现象课件11（可编辑.ppt

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1、中考物理总复习 第二讲 声现象课件11传播条件声音靠_传播，固体、液体和气体都_传声，真空_传声形式声音在介质中以_的形式向外传播回声声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射，从而形成_。当回声比原声晚_s以上时，人耳才能区分原声与回声声速影响因素声速跟介质的种类和温度有关。15 时空气中声速是_m/s。一般地，声音在_中传播得最快，_中次之，_中最慢介质能不能声波回声0.1340固体液体气体 【提示提示】利用回声可以测距或定位，测量原理：sv声t，其中t为从发声到听到回声的时间，v声为声音在不同介质中的传播速度。声音的特性声音的特性音调响度音色概念声音的_声音的_声音的_影响因素振动_。频率越高

2、，音调越_和距离。振幅越_，响度越大；离发声体越_，响度越大发声体的材料、结构等描述尖细或低沉响亮或微弱悦耳动听1声音的三特性是_、_和_。2音调、响度和音色的对比音调响度音色高低大小特色频率高振幅大近改变方法改变发声体的_、_、粗细等改变用力的_改变发声体的材料、结构等举例尖锐刺耳震耳欲聋闻其声知其人说明音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度未必大；音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响松紧长短大小等级通常用_(符号_)来划分噪声的等级；_dB是人们能听到的最微弱的声音。监测噪声大小的仪器叫_控制途径在_处减弱，如摩托车安装消声器；在_中减弱，如公路两旁植树造林或安装隔音板；在

3、_处减弱，如戴耳塞或捂住耳朵 【提示提示】从不同角度看，同一声音既可能属于乐音，又可能属于噪声。人耳分贝dB0噪声监测仪声源传播过程声的利用声的利用声传递信息声传递能量利用回声测距定位(声呐)超声波清洗精密仪器用“B超”检查身体超声波碎石、洁齿利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷超声波雾化器利用次声波预测地震等超声波武器利用次声波监测核爆炸等次声波武器【提示提示】物体振动的快慢用_来表示，单位是_。次声波的频率低于_Hz，超声波的频率高于_Hz，人耳可听到的频率在_Hz之间。2020000频率赫兹2020000图片命题内容命题点声音的传播将正在发声的钟表放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到钟表

4、的声音逐渐变小，直到听不见声音，由此可推测声音不能在_中传播；再让空气逐渐进入玻璃罩，听到的声音逐渐变大，说明声音的传播需要_。介质真空命题点声音的产生扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫塑料小球会不断地跳动，说明发声的物体在_，同时说明声音可以传递_。能量振动命题点声音的产生敲击鼓面，发出声音，说明声音是由物体_产生的。命题点声音的特性当分别用较小的力和较大的力敲鼓，鼓发出的声音的_不同。响度 振动命题点声音的产生手指用力拨动尺子时，尺子发出声音，说明声音是物体_产生的。命题点音调与频率关系如图所示，尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越_。低振动命题点声音的产生将乒乓球接触正在发

5、声的音叉，乒乓球被弹起，说明声音是由物体_产生的。命题点响度与振幅关系敲击音叉的力越大，乒乓球弹起得越高，这说明振幅越大，响度_。越大振动命题点声音的产生橡皮筋套在小纸盒中间，用手拨动橡皮筋，橡皮筋发声，说明声音是由物体_产生的。命题点响度与振幅关系用同一根橡皮筋，通过改变拨动橡皮筋的力的大小可以探究响度与_的关系，拨动橡皮筋的力越大，响度_。命题点音调与频率关系换用粗细不同的橡皮筋，用同样大小的力拨动，可以探究音调与_的关系，细橡皮筋的振动频率越高，发出声音的音调_。振动振幅越大频率越高命题点音调与频率关系(1)如图，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力敲击它们

6、，则发出声音的音调_(选填“相同”或“不同”)。盛水越多，敲击时发出声音的音调就_。(2)用嘴去吹瓶子是_的振动发出声音的，装的水越多，吹瓶子的音调就_。同越低空气柱越高命题点超声波的应用(1)如图，医生利用B型超声波诊断仪，可以观察母体内的胎儿，这利用了声音可以传递_。(2)如图，人们利用超声波清洗机，可以把眼镜上的污垢清洗下来而不会损坏眼镜，这利用了声音可以传递 _。能量信息声音的产生与传播声音的产生与传播 【例例1】(2016信阳模拟)如图是幼教机器人正在和小朋友比赛背唐诗，下列有关说法正确的是()A机器人的声音是由振动产生的 B机器人的声音在真空中传播最快 C机器人的声音在不同介质中的

7、传播速度相同 D只要机器人振动，我们就一定能听到声音 【点点拨拨】声音是由物体振动产生的，一切发声物体都在振动，振动停止发声也停止。声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中最快、液体中次之、气体中最慢，真空不能传声。发声体振动的频率在人耳的听觉频率范围之内，通过介质的传播我们才能听到声音。【答案答案】A 【方法方法归纳归纳】人耳听到声音的条件：物体发生振动；发声频率在2020000 Hz之间；有传播声音的介质；响度足够大，且距离人体较近；听觉系统正常。声音的特性声音的特性 【例例2】(2016滨州)二胡是中国的民族乐器，有粗(内弦)、细(外弦)两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列

8、做法不能改变二胡音调的是()A用手指按压同一根弦的不同位置 B手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦 C加大摩擦弦的力量 D旋转弦轴，增加弦的紧张度【点点拨拨】解答本题按以下思路进行：【方法方法归纳归纳】音调也叫音高，是指声音的高低；生活中常用“高”“低”“尖细”“浑厚”“清脆”“沉闷”等来形容，是由振动的频率决定的。响度也叫音量，是指人耳感觉的声音的大小，生活中常用“大声”“小声”“高歌”“轻声”等来形容，是由振动的幅度和距发声体的远近决定的。【答案答案】C噪声的控制噪声的控制 【例3】(2016武汉)下列措施中，不能减弱噪声的是()A摩托车的消声器 B居民区旁高架桥上的隔音挡板 C

9、学校附近安装噪声监测装置 D工厂用的防噪声耳罩 【点点拨拨】减弱噪声主要从三种途径入手：一是在声源处减弱(即防止噪声产生)；二是在传播过程中减弱(阻断噪声传播)；三是在接收处减弱(防止噪声进入人耳)。根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断。【答案答案】C【方法方法归纳归纳】易错易混易错易混 1不会应用音调、响度和音色判断不同声音，如比较小鸡和老鹅的叫声。2不能根据波形图正确判定音调、响度、音色是否相同。【例4】(2016益阳)如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是()A甲、乙、丙三者的音色不同B甲、乙、丙三者的响度不同C甲、乙、丙三者的音调不同 D甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同 【点点拨拨】相同时间内完整波形个数的多少可确定音调高低；波的高度(振幅)可确定响度的大小；波的形状可确定音色。【答案答案】A