精选2022生物老师年度个人工作总结优秀范文三篇.docx
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1、精选2022生物老师年度个人工作总结优秀范文三篇回顾这段时间工作成果,你有什么感悟想和大家共享呢?赶快把你的成果和成长拿笔写下来吧,以下是我整理的精选2022生物老师年度个人工作总结优秀范文三篇,以供参考。生物老师年度个人工作总结在本学年度,我们生物组全体老师团结协作、努力学习、刻苦钻研在教化教学工作中取得了较大的成果。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的教研组安排、确立了明确的教化教学目标,经过半年的努力,都顺当的完成教学任务,取得了较好的效果;总结这学期的工作有如下几点:一、基本状况1、本学期我组共活动12次(其余时间是自己有病在家,由其他老师同头教研),定期检查四册一表,严格遵守学
2、校的“四定”。2、教研的目的:围绕市级老师专业考试由于我组今年有新安排的王雪飞老师和新教中学的王佳平老师,所以解决教学疑难问题和落实每节课的学问点就成了我组今年教研的主题,而且在教研活动中老师都很主动,没有人缺席,教研气氛深厚。研讨生物校本课。二、组内老师的工作汇报1、我和王雪飞结对子,在教学中我们常常相互听课,她很好学、很虚心,一个教案她会在课下给我讲两遍,自己又听我讲一遍,她才会进入课堂,有时我周六讲新课而且在她没有补课任务的时候也会牺牲自己时间来学习,在她自己不懈的努力下,她进步很快。2、王佳平老师虽然教学上有自己的特色,但是她为了把学问能很好的教给学生在平常备课时一丝不苟,教材挖的很透
3、、很深,我和雪飞、佳平我们有时会为一道题争的面红耳赤。3、张智权老师聪慧好学而且试验动手实力很强,在我参与市级教学评比活动中利用自己休息时间帮我制作半透膜,而且作的有特色还很胜利,在我有病期间他还和王瑞香老师主动帮助王雪飞老师,为她解答疑难。4、王瑞香老师是我组的老大姐,她求实求真的看法影响着我们,史叔芬老师教初一初二生物还有试验员,但是她还利用课余时间学习中学课程,精神很可加,5、在市级公开教研活动中,虽然是我一个人上课、但是全组出动,各个帮我备课说课,体现了群体备课的精神,再加上学校领导和相关老师的帮助下使我有了肯定的成果。三、组内老师工作量和听课状况:1、本学期我们组全体老师都是满工作量
4、,有些还是超工作量。但都是仔细工作,如张智权、王佳平和我在11月前都是每周分别18节、15节课,我还兼任高一十班的班主任,王瑞香老师教高三和高二兼校医工作,史书芬老师教初中生物兼试验员工作,学校依据学情不断变更课程策略但是我组老师听从安排,尤其是张智权老师,哪里须要哪里去,本人也是听从安排,并且有病提前上班并兼任班主任工作。2、本学期佳平听课27节,王雪飞听课25节,我听课32节,张智权听课29节,王瑞香听课26节。本组成员听从分工,严格遵守劳动纪律,顺当完成教学任务。四、校本教研工作:1、依据学校的要求和我组的实际,本学期假期前把学情分析和第一册生物必修本各章节的学问点整理出来。2、下学期开
5、学前每个人整理出其次册相关章节的学问点。开学后每个人争取编辑、撰写出同步的练习题。3、现在已经把学情分析第一二章的大纲教学要求和我校的教学要求由我基本完成,王雪飞老师写了第一章的学问点,佳平老师写了其次章的学问点,张志权老师写第三章的学问点,其余章节由假期各自完成,还有许多不足希望领导多给指导五、老师各种成果1、九月份参与市级公开课:尤素华获市级一等奖。2、12月份校级专业考核:王佳平、尤素华获校级嘉奖。总之,我们生物组在这学期,精诚团结,在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。但我们仍存在一些不足,例如教学阅历不足,班主任老师少,教学管教管导方面还有些欠缺。今后,我们将接着努力,做好自
6、己的本职工作,争取在各方面取得更大成果。生物老师年度个人工作总结20xx年的高考已经结束了,新课标全国卷生物所考查的内容给考生和老师传递的重要信息是:“回来学生课本、回来常规教学,贴近生活实际、提倡朴实无华”。试卷中通过问题设置比较多地考查了重要的核心概念和科学探讨的方法,没有偏题和怪题,难度适中,比照今年全国新课标卷理综-生物试题,反思我们的备考工作,有如下一些体会。一、胜利的做法及过程:1、夯实基础,加强生物学主干学问、重点内容的教学近几年生物试题的考查,其大部分学问点来自生物学的核心内容,这就要求我们在高考的复习时要依据考纲,围绕教材,将教材中的生物学基本领实、概念、规律、原理等学问进行
7、归纳整理,构建完整的学问网络,并重点突出主干学问的教学。因此,从一轮复习起先,我们首先依据上一年的考试大纲制定了具体的复习安排,一轮复习,主要是夯实基础,构建网络,这也正是让同学们把书读厚的过程。虽然在学业水平测试前,我们已经组织过比较系统的复习,但终归还是不够深化。在一轮复习的过程中,最关键的就是帮助学生构建学问网络,包括找出学问之间的内在联系,将考纲中要求的学问点连接成线,再交织成网,课堂上为学生建立探讨的平台,让学生一方面通过探讨明白自己的盲点,另一方面,在老师的引导下让学生重新体会一些学问的生成过程。其实,学生最简单忽视的地方,往往也是一些重要的考点,只有让学生彻底搞清晰全部的疑点、盲
8、点,复习才有效果。二轮的专题复习是将考纲中要求的考点分成了八大专题,针对每个专题给学生印发一些主干学问网络,然后让学生在每节课前比照网络复习回忆,再依据自己的状况补充自己未驾驭的学问点,易错学问点,课堂上的前几分钟将学生完成的学问网络在大屏幕上展示出来,再由学生共同补充易错、重要学问点,让学生自己再次重新回来课本,查漏补缺,进一步弄清最基本的概念,理解最基本的生物学学问和原理。这样就使学生做到了对大纲要求的全部学问点的全面驾驭,全部考生心里踏实,也能大大提高应试心理素养。在今年新课标的考题中,6道选择题,简答题29题30题31题32题都是对学生的基础学问的干脆考查。2、充分利用专题复习归纳各类
9、题型的解题方法,提高解题实力学生通过一轮复习与平常的练习,已经驾驭了很多题型的解法,但是往往感觉比较混乱,有时虽然也能做出来,但须要很长时间,因此,在二轮专题复习过程中,老师还要适当引导学生将各个专题中可能涉及的各类题型的做法进行整理与小结。如遗传与变异这一专题常考的题型有:系谱图的分析,遗传病概率的计算,基因频率的计算,育种试验方案设计与分析,变异缘由分析,通过杂交试验的设计进行基因显隐性的推断及基因在染色体上的位置的推断等等,每类题型的解法不同,只要同学们能娴熟驾驭了各类题型的解法,就会在短时间内快速解答出来,提高得分率。3、精做、巧做高考题、模拟题、感悟高考驾驭了学问是为了更好地做题,做
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