【精品】九年级语文上册 第一单元 第2课《囚绿记》课件 语文版精品ppt课件.ppt

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1、九年级语文上册 第一单元 第2课囚绿记课件 语文版悬崖边的树悬崖边的树石壁上的常春藤石壁上的常春藤陆蠡陆蠡1、圈点重点字词。、圈点重点字词。2、理清课文的思路，掌握课理清课文的思路，掌握课文的内容。文的内容。整体感知整体感知想一想，说一说想一想，说一说“囚绿囚绿”之前、之后写了之前、之后写了 什么？什么？请用与请用与“囚绿囚绿”形式相同形式相同 的短语概括各个内容。的短语概括各个内容。()绿绿囚绿囚绿()绿绿 ()绿绿 ()绿绿课文思路课文思路择绿择绿文本探究文本探究作者笔下的常春藤有怎样的特点？作者笔下的常春藤有怎样的特点？小组四人合作探讨，小组四人合作探讨，请请 找出文中描写常找出文中描写

2、常春藤的句段，品味作春藤的句段，品味作者笔下的绿的性格特者笔下的绿的性格特点。点。1、它伸开柔软的卷须，攀住一、它伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；根缘引它的绳索，或一茎枯枝；它舒开折叠着的嫩叶，渐渐变它舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老；它有纤细的脉青，渐渐变老；它有纤细的脉络、嫩芽。下雨的时候，我爱络、嫩芽。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。它淅沥的声音，婆娑的摆舞。3、它的尖端总朝着窗外的方向。、它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。都朝原来的方向。2、绿的枝条悬垂在我的案前了。、绿的枝条悬垂在我的案前了。

3、它依旧伸长，依旧攀缘，依旧它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。舒放，并且比在外边长得更快。4、它渐渐失去了青苍的颜、它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。好像病了的孩子。读书动笔读书动笔作者笔下的常春作者笔下的常春藤的特点：藤的特点：蓬勃、生机、蓬勃、生机、向阳、柔韧、向阳、柔韧、固执固执文本探究文本探究 你能联系本文写作的时你能联系本文写作的时代背景，谈谈作者笔下代背景，谈谈作者笔下的绿的深层含义吗？的绿的深层含义吗？了解写作背景了解写作背景试从文中找出有关本文写作时试从文中找出有

4、关本文写作时代背景的句子。代背景的句子。1、卢沟桥事件发生了。、卢沟桥事件发生了。2、在七月中旬，不能、在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断的旧都，火车已经断了数天，我每日须得了数天，我每日须得留心开车的消息。留心开车的消息。1937年卢沟桥事变年卢沟桥事变日本侵略者的暴行日本侵略者的暴行中国人民的顽强抗敌中国人民的顽强抗敌思考思考 你能联系时代背景，谈谈作者你能联系时代背景，谈谈作者笔下的绿的深层含义吗？笔下的绿的深层含义吗？象征生命、希望，追求光明、象征生命、希望，追求光明、自由，坚贞不屈的抗敌精神。自由，坚贞不屈的抗敌精神。托物言志蓬勃、向阳、柔韧、固执

5、生命、希望，追求光明、自由，坚贞不屈的抗战精神借物抒情绿放飞翅膀，自由翱翔放飞翅膀，自由翱翔 假如真的有一天，假如真的有一天，“我我”得重和得重和“绿友绿友”见面，见面，“绿友绿友”会是怎样的会是怎样的景致？请你展开想象，用形象的语言景致？请你展开想象，用形象的语言描绘一下这株曾被描绘一下这株曾被“囚禁囚禁”过的常春过的常春藤重见藤重见阳光的情态。阳光的情态。(100字内字内)出现在我眼前的是一片绿出现在我眼前的是一片绿,深的绿深的绿,浅的绿浅的绿,那样富有层次那样富有层次,而又生机勃发而又生机勃发,仿佛把周围的一切都染绿了。微风拂仿佛把周围的一切都染绿了。微风拂过过,绿叶翩翩起舞绿叶翩翩起舞,像一个个绿色的精像一个个绿色的精灵在向我招手致意。这片诗意的绿啊，灵在向我招手致意。这片诗意的绿啊，让我欢喜，让我陶醉！让我欢喜，让我陶醉！（琼山二中（琼山二中初三初三班杜丹丹班杜丹丹)他有他有“优美的性优美的性格和黄金的心格和黄金的心”，同他谈话，同他谈话，“仿佛听完一曲贝仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，多芬的交响乐，因为，我是和一因为，我是和一个崇高的灵魂接个崇高的灵魂接触了触了”。巴巴金金