怎样做一个好的大学老师.ppt

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1、怎样做一个好的大学老师 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望习总书记在北师大讲话习总书记在北师大讲话“扎实的知识功底、过硬的教学能力、扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质老师的基本素质”做党和人民满意的好老师做党和人民满意的好老师 (一一)要有高度的敬业精神要有高度的敬业精神就这四个方面谈谈自己的一些认识和就这四个方面谈谈自己的一些认识和体会体会(三三)要要过好教学关过好教学关，培

2、养良好的教学素质，培养良好的教学素质(四四)要更新教育理念、提升教学水平，培养要更新教育理念、提升教学水平，培养创新型人才创新型人才（二）（二）要有坚实的业务基础和一定的科研能力要有坚实的业务基础和一定的科研能力（一）（一）对教学要有高度的敬业精神对教学要有高度的敬业精神 习习总总书书记记：“中中华华民民族族伟伟大大复复兴兴梦梦的的实实现现，归归根根到到底底靠人才、靠教育靠人才、靠教育”。“一一个个人人遇遇到到好好老老师师是是人人生生的的幸幸运运，一一个个学学校校拥拥有有好好老老师师是是学学校校的的光光荣荣，一一个个民民族族源源源源不不断断涌涌现现一一批批又又一一批批好好老师是民族的希望老师是

3、民族的希望”。“希望广大教师认清肩负的使命和责任希望广大教师认清肩负的使命和责任”肩负着党和人民的重托，肩负着党和人民的重托，背负着民族的希望背负着民族的希望（1）把把教学不是看作是养家糊口的职业，教学不是看作是养家糊口的职业，而是作为自己从事的事业而是作为自己从事的事业。要要勤勤奋奋工作工作，勇于进取、乐于献身，勇于进取、乐于献身习习总总书书记记：“爱爱是是教教育育的的灵灵魂魂，没没有有爱爱就就没没有有教教育育，教教师师应应该该是是仁仁师师，没没有有爱爱的的人人不不可可能能成成为为好好老老师师”“好好老老师师应应该该把把自自己己的的温温暖暖和和情情感感倾倾注注到到每每一一个个学学生生身身上上

4、”。（2）要关怀、热爱学生，要爱生如子要关怀、热爱学生，要爱生如子 不要辜负家长的期盼和寄托，不要辜负家长的期盼和寄托，学生的奋斗和理想学生的奋斗和理想（3）把教学作为一门艺术，不断探索，追求完美把教学作为一门艺术，不断探索，追求完美 把每次讲课看成是一场演出。把每次讲课看成是一场演出。要兢兢业业对待，要兢兢业业对待，要保持青春要保持青春珍惜荣誉珍惜荣誉要精益求精，经常反思。要精益求精，经常反思。内容更新内容更新 更高的观点，更宽的视角更高的观点，更宽的视角 研究能力去揭示事物的本质，研究能力去揭示事物的本质，发掘和发掘和传授科学的思维方法传授科学的思维方法（二）（二）.要有坚实的业务基础和要

5、有坚实的业务基础和一定的科研能力一定的科研能力 科研对教学科研对教学 的促进作用的促进作用 教给学生一碗水自己需要一桶水教给学生一碗水自己需要一桶水,一潭水一潭水 本节课要达什么目标？本节课要达什么目标？讲授内容如何选择与组织？讲授内容如何选择与组织？重点是什么？如何突出？重点是什么？如何突出？难点在那里？如何突破？难点在那里？如何突破？思想如何贯穿？思想如何贯穿？板书与板书与PPT如何配合与布局？如何配合与布局？师生怎样互动？师生怎样互动？精辟的语言，诙谐有趣的语句精辟的语言，诙谐有趣的语句 三段式三段式的备课的备课2.2.认真备课，精心教学设计认真备课，精心教学设计（三）（三）过好教学关过

6、好教学关，培养良好的教学素质，培养良好的教学素质1.对教学内容的深入钻研（不能轻视）对教学内容的深入钻研（不能轻视）透透 能讲能讲 能让学生理解能让学生理解 自己懂自己懂 要仔细思考要仔细思考:3.3.要有激情对学生的吸引力和要有激情对学生的吸引力和 感染力感染力 不是做作，是自然的流露不是做作，是自然的流露 （表演慾表演慾）对教学工作的热爱对教学工作的热爱 兴趣和感情（心得体会）兴趣和感情（心得体会）-深入钻研深入钻研 信心信心充分的准备充分的准备把握好开头三分钟（上台前的情绪准备）把握好开头三分钟（上台前的情绪准备）来自来自4.4.练好基本功，养成良好的习惯练好基本功，养成良好的习惯 用用

7、表表情情、语语调调、肢肢体体语语言言、眼眼神神去去吸吸引引学学生生 讲讲几几个个问问题题，每每个个问问题题几几点点，简练、准确，快慢适度，简练、准确，快慢适度，不是背书，也不是朗诵，要有穿透力不是背书，也不是朗诵，要有穿透力 理工：吸引注意力，引导思考，理工：吸引注意力，引导思考，从容不迫从容不迫，一句一句，要有停顿一句一句，要有停顿 不要随便重复，不要随便重复，“再讲一遍再讲一遍”要有明确的标题要有明确的标题相互逻辑的关联相互逻辑的关联 重点处可放慢语速，加重语气重点处可放慢语速，加重语气 “作几点解释作几点解释”，“注意几点注意几点”围绕提出的问题步步展开围绕提出的问题步步展开,(1)面对

8、学生。面对学生。(2)条理清楚条理清楚，思路清晰思路清晰。(3)重点突出。重点突出。(5)语言表达。语言表达。人文：激励、感染学生；人文：激励、感染学生；易错之处设置陷阱易错之处设置陷阱(4)(4)激发兴趣激发兴趣 (10)(10)要高标准要求自己要高标准要求自己，自我练习自我练习自觉观摩学习自觉观摩学习 录像反馈录像反馈 准备些可讲可不讲内容，便于掌握时间准备些可讲可不讲内容，便于掌握时间 开始简要复习，最后简要小结开始简要复习，最后简要小结书写不宜太多书写不宜太多，布局合理，布局合理，大小适中，大小适中，对比度清晰。对比度清晰。依赖课程性质和内容特点选用依赖课程性质和内容特点选用PPT或板

9、书或板书 (7)(7)整体结构整体结构（8 8）揭示实质，剖析思路，善于啓发诱导）揭示实质，剖析思路，善于啓发诱导（9 9）注意师生互动。注意师生互动。PPT的作用的作用:分段显示分段显示 人与屏幕的统一，有利于引导学生思考，人与屏幕的统一，有利于引导学生思考，激光笔与教鞭激光笔与教鞭学科差异，（宏观与微观）学科差异，（宏观与微观）(6)板书与板书与PPT的相互配合的相互配合(四四)要更新教育理念、提升教学水平，要更新教育理念、提升教学水平，培养创新型人才培养创新型人才1.适应大众化教育的新形势适应大众化教育的新形势 ，宁愿少些但要好些，宁愿少些但要好些 正常现象，正常现象，（81:28万；万

10、；91:62万；万；11:675万万）不要抱怨，更新观念，改革教学不要抱怨，更新观念，改革教学，积极应对积极应对；在德、智、体全面发展思想指导下，发展个性在德、智、体全面发展思想指导下，发展个性；营造多元化的宽松环境，适当降低教学基本要求，多营造多元化的宽松环境，适当降低教学基本要求，多层次分流培养层次分流培养反对形式主义、面子工程。反对形式主义、面子工程。少而精少而精正确定位，难度适当，标准合理，严格要求正确定位，难度适当，标准合理，严格要求国际数学教育委员会前主席国际数学教育委员会前主席荷兰数学家荷兰数学家H.Freudenthal名言名言:“没有一种数学思想，以它被发现时的那个没有一种数

11、学思想，以它被发现时的那个样子发表出来。一个问题被解决以后，相样子发表出来。一个问题被解决以后，相应地发展成一种形式化的技巧，结果使得应地发展成一种形式化的技巧，结果使得火热的思考变成了冰冷的美丽火热的思考变成了冰冷的美丽”教学水平的表现教学水平的表现不怕不懂，就怕不知道不懂不怕不懂，就怕不知道不懂置疑置疑 讲什么？讲什么？2.2.培养创新思维与创新能力培养创新思维与创新能力 （1 1）揭示概念、理论和方法的实质揭示概念、理论和方法的实质“火热的思考火热的思考”包含什么？包含什么？数量关系是数学研究的主要对象之一数量关系是数学研究的主要对象之一 均匀分布均匀分布 （均匀变化）；（均匀变化）；非

12、均匀分布（非均匀变化）非均匀分布（非均匀变化）两个研究范畴：两个研究范畴：微观；微观；宏观宏观 两大类型：两大类型：例例.微积分思想方法的实质微积分思想方法的实质非均匀分布：非均匀分布：微微 观观(己知质量己知质量m求求线线密度密度)均匀分布均匀分布：除法除法例例.微积分思想方法的实质微积分思想方法的实质非均匀分布：非均匀分布：微微 观观(己知质量己知质量m求密度求密度)宏宏 观观(己知线己知线密度求质量密度求质量m)均匀分布均匀分布：除法除法l l不同范畴、不同类型的问题，不同范畴、不同类型的问题，解决的基本思想方法是一样的解决的基本思想方法是一样的.导数与定积分分别是处理均匀量的导数与定积

13、分分别是处理均匀量的商商和和积积 在处理相应的非均匀量中的发展在处理相应的非均匀量中的发展产生的作用产生的作用 “局部均匀化求似局部均匀化求似”，“利用极限得精确利用极限得精确”“是什么是什么”主要是传承知识，主要是传承知识，“为什么为什么”主要是传承思想，主要是传承思想，要讲推理，更要讲道理；要讲推理，更要讲道理；要讲要讲“是什么是什么”，更要讲，更要讲“为什么为什么”（2 2）发掘与剖析分析问题、解决问题的思想方法，）发掘与剖析分析问题、解决问题的思想方法，加强应用加强应用 领会了为什么才能进一步的改进和创新领会了为什么才能进一步的改进和创新。着眼于培养能力着眼于培养能力 （反对题型教学法

14、，（反对题型教学法，单纯代公式）单纯代公式）波里亚波里亚(Polya)：“在前辈数学家中欧拉对我的影响在前辈数学家中欧拉对我的影响最大。主要原因在于，欧拉做了一些跟他才能相当最大。主要原因在于，欧拉做了一些跟他才能相当的伟大数学家从没有做过的事，即的伟大数学家从没有做过的事，即他解释了他是如他解释了他是如果发现他的结论的果发现他的结论的。对此，我。对此，我如获至宝如获至宝”。（3 3）培养发现问题、提炼问题的能力）培养发现问题、提炼问题的能力将自己学习与研究的经验和体会融入讲课，引导学生去研究式地将自己学习与研究的经验和体会融入讲课，引导学生去研究式地学习、去了解问题发展的脉络、学习、去了解问

15、题发展的脉络、领会研究与发展问题的科学思维方领会研究与发展问题的科学思维方法与研究思路。法与研究思路。逻辑推理逻辑推理合情推合情推 理就是从已有的知识、具体的事实和经验出发，理就是从已有的知识、具体的事实和经验出发，通过观察、实验、类比、联想、归纳、猜想等手段，通过观察、实验、类比、联想、归纳、猜想等手段，推出可能性结论的推理推出可能性结论的推理-发现发现合情推理合情推理-证明证明 对发现和研究思想方法的领会是发展、创新的思想基础对发现和研究思想方法的领会是发展、创新的思想基础使学生感到使学生感到自然而不是突然自然而不是突然3.3.改革教学方法是切入点和突破口改革教学方法是切入点和突破口l 灌

16、输式灌输式培养主动学习的精神和独立自主学习的能力培养主动学习的精神和独立自主学习的能力 用考试用考试强制性地被动学习强制性地被动学习培养兴趣和求知欲，培养兴趣和求知欲，激发主动学习积极性激发主动学习积极性创新能力创新能力 依赖依赖独立自主独立自主l保姆式、圈养式保姆式、圈养式放养式（从小开始）放养式（从小开始）转变教育理念转变教育理念（教师教授为中心（教师教授为中心 学生学习为中心）学生学习为中心）。三种教师：三种教师：1 1）教书；）教书；2 2）教学生；）教学生；3 3）教学生学）教学生学 形式多样：形式多样：大班提问，思想互动，边讲边练，主题探讨，大班提问，思想互动，边讲边练，主题探讨，

17、研究讨论，案例教学，同伴教学，研究讨论，案例教学，同伴教学，翻转课堂翻转课堂 陶行知陶行知互动式互动式 目的：目的：培养创新意识、创新精神、创新思维、创新能力；培养创新意识、创新精神、创新思维、创新能力；培养自主学习的意识、兴趣和能力培养自主学习的意识、兴趣和能力 要点：要点：动在热点，动在重点，动在疑点，有兴趣，易争辩动在热点，动在重点，动在疑点，有兴趣，易争辩优秀教优秀教师师的标准的标准 （1 1）高度的敬业精神高度的敬业精神;（2 2）精湛的业务水平和精湛的业务水平和过硬的教学基本功过硬的教学基本功;（3 3）善于启迪学生思維善于启迪学生思維,揭示揭示问题本质问题本质,剖析剖析 科科思思

18、维方法维方法，培养学生创新思维和创新能力，培养学生创新思维和创新能力;（4 4）激励学生学习兴趣激励学生学习兴趣,培养学生独立培养学生独立自主学习的自主学习的 意识和能力意识和能力.要修有坡度的桥要修有坡度的桥纳入教学设计纳入教学设计4.4.考核是教和学的指挥棒和紧考核是教和学的指挥棒和紧箍箍咒咒正确运用这一指挥棒去引导教与学正确运用这一指挥棒去引导教与学改革考核内容改革考核内容不仅能检查学生知识点掌握的不仅能检查学生知识点掌握的情况，还要能情况，还要能反反映出学生在该课程学习中能力映出学生在该课程学习中能力和素养的水平，测试学生应用所学知识解决问和素养的水平，测试学生应用所学知识解决问题能力

19、的高低题能力的高低改革考核方式方法改革考核方式方法不应期末一卷定音，既要不应期末一卷定音，既要看学习结果，也看学习结果，也要要兼顾学习过程兼顾学习过程要仔细研究，通过要仔细研究，通过试点，逐步推广试点，逐步推广 各种先进手段和技术在教学中的综合使用，精品视频公各种先进手段和技术在教学中的综合使用，精品视频公开课和精品资源共享课的广泛建设，以及网上资源的获开课和精品资源共享课的广泛建设，以及网上资源的获取，网络教学、国际课堂、取，网络教学、国际课堂、MOOCMOOC教学模式的发展等等，教学模式的发展等等，已成为传统教学方式的重要补充和发展方向已成为传统教学方式的重要补充和发展方向。对当前教对当前

20、教学提出了挑战：学提出了挑战：互联网为人类提供了一种全新的传播模式和学习平台互联网为人类提供了一种全新的传播模式和学习平台 促使教育理念、教学模式、教学方法与技术的变化，促使教育理念、教学模式、教学方法与技术的变化，应该前瞻思考，做好准备，抓住机遇，占据主动，应该前瞻思考，做好准备，抓住机遇，占据主动，赢的未来赢的未来5.5.跟上跟上信息化时代的信息化时代的步伐步伐，充分利用充分利用计计算算机、网络等教学资源和技术机、网络等教学资源和技术要求更好的质量要求更好的质量要求信息技术要求信息技术要求使用资源要求使用资源各位老师：教师的职责是十神圣而重大的，也是极其光荣的；教学工作是奉各位老师：教师的

21、职责是十神圣而重大的，也是极其光荣的；教学工作是奉献、是教师的天职，也是自我价值的实现；在讲课时，当我们的目光与学生献、是教师的天职，也是自我价值的实现；在讲课时，当我们的目光与学生们听懂后那种喜悦和敬佩的目光相迂时，会感到精神的振奋。我们从学生对们听懂后那种喜悦和敬佩的目光相迂时，会感到精神的振奋。我们从学生对自己的反映、尊敬和爱戴中，从自己学生的成长、成才中感到了自身价值的自己的反映、尊敬和爱戴中，从自己学生的成长、成才中感到了自身价值的存在，感到了精神的滿足和欣慰。记得有一首具有优美旋律、饱含真情的歌存在，感到了精神的滿足和欣慰。记得有一首具有优美旋律、饱含真情的歌颂教师的歌曲：颂教师的

22、歌曲：“长大后我就成了你长大后我就成了你”，才知道那块黑板上写下的是真理，才知道那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩霞，洒下的是泪滴；才知道那个讲台上擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩霞，洒下的是泪滴；才知道那个讲台上举起的是别人，奉献的是自己；那间教室里放飞的是希望，守巢的总是你。举起的是别人，奉献的是自己；那间教室里放飞的是希望，守巢的总是你。作为教育战线上的一个老兵，每当听到这首感人肺腑的歌曲时，我总是激动作为教育战线上的一个老兵，每当听到这首感人肺腑的歌曲时，我总是激动不已。我为自己能毕生从事教育事业而感到自豪，也从人们对教师的尊重和不已。我为自己能毕生从事教育事业而感到自豪，也从人们对教师的尊重和爱戴中得到了极大的欣慰和滿足。现在，我们这一代的老教师们大多已告别爱戴中得到了极大的欣慰和滿足。现在，我们这一代的老教师们大多已告别了讲台，我们衷心地期望在座的中青年教师们，能够接好我们的班，能够在了讲台，我们衷心地期望在座的中青年教师们，能够接好我们的班，能够在教学改革中与时俱进，不断发展，勇于创新，为把我国建成世界一流的创新教学改革中与时俱进，不断发展，勇于创新，为把我国建成世界一流的创新型国家，为中华民族伟大复兴梦的早日实现建功立业型国家，为中华民族伟大复兴梦的早日实现建功立业 谢谢 谢谢