关于幼儿园小班美术活动教案范文3篇.docx

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1、关于幼儿园小班美术活动教案范文3篇小挚友们的童年是多姿多彩的，那么如何教小挚友们画出她们的童年世界呢？以下是我和大家共享的关于幼儿园小班美术活动教案范文3篇，以供参考。 幼儿园小班美术活动教案范文1 漂亮的花园 【活动目标】 1.学习用蔬菜拓印小花，用手指拖动画小草的技能。 2.对美术活动感爱好，感受蔬菜拓印的乐趣。 3.通过拓印发觉蔬菜的漂亮图案，进一步发觉、感受生活中美的事物。 【活动打算】范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶贴纸、抹布。 【活动重点】用手指拖动画小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的乐。 【活动难点】能够将小草、小花布满画面。 【活动过程】

2、一、出示花园里的花，引起幼儿爱好。 1.(出示范画)这是一幅秋天里的花园，秋天不光是一个丰收的季节，还是一个多彩的季节。在这个花园里，开满了各种颜色漂亮的花。你们喜爱吗? 二、漂亮的花园 1.相识各种蔬菜的切面，让幼儿观赏它横切面的漂亮。 你知道这些花是怎么画出来的吗?就是由这些蔬菜宝宝的切面印出来的。 (出示藕)这是藕，你们知道藕的切面在哪里吗?老师来告知你们，我先用刀把藕切开来变成两半，切开来的这一面，我们称为藕的切面。老师这里还有好多种蔬菜，我们来相识一下其他蔬菜宝宝的切面吧! 2.示范选择用不同的蔬菜拓印小花，让幼儿视察了解不同蔬菜拓印的效果。 我们先选择一节藕，把它的切面放在红色颜料

3、里蘸一下，在空地上按一下，立刻提起来，这样一朵小花就印出来了，然后再换一种蔬菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜爱草地上开满各种颜色的小花，哪没开我们就给那里印上小花，红的、黄的、蓝的真美丽。 现在请小挚友跟老师一起来学习印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手来做一做。 3.老师示范用手指拖动画小草。 花园里开满了花，我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢?这就要请我们能干的食指宝宝帮忙了。 首先用食指在盘中蘸绿色水粉，然后在盘子的边上舔一舔，舔掉多余的颜料，从下往上在纸上拖动，这样我们就种上了绿绿的小草。颜色没了，我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，这样就有越来越多

4、的小草陪在小花的身边了，我们也一起来学一学。 三、幼儿作画，老师巡回指导。 现在请你们也去为自己的花园添画花朵，待会你先选择一种蔬菜来印画花朵，然后再选择另一种蔬菜接着拓印，可以把手里的蔬菜与同伴换一下，把花朵印满以后，再添画小草。 四、作品评价，将幼儿作品展示在作品栏。 我们的花园真漂亮啊!小蝴蝶喜爱哪些花园，就飞到那里去做客。(老师在作品上贴上蝴蝶贴纸) 幼儿园小班美术活动教案范文2 小小棒棒糖 设计思路： 依据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意留意水平低下，幼儿视察的目的性较差、缺乏依次性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象显明、详细

5、生动、喜闻乐见能引起强列心情的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到棒棒糖这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在相识颜色、发展小手精细到作、熬炼肢体协调实力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的宠爱！ 活动目标： 1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。 2、学会在球体上安装小棒。 3、观赏自己与同伴的作品，体验胜利的欢乐。 活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。 活动过程： 一、猜一猜，激起幼儿学习爱好 看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？小挚友猜一猜。 听，还有声音呢？究竟是什么呢？揭秘：糖。是什么糖（棒棒糖）。 二、视察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点

6、老师手里的棒棒糖是什么样子的？引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小挚友常常吃的，噢，那老师要问小挚友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？ 三、制作棒棒糖 1、小挚友都吃过这种棒棒糖，那小挚友有没有做过呢?今日老师也想动手做一个，小挚友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？ 先选择自己喜爱颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个美丽的小尾巴，这样是不是就变成了一个美丽的棒棒糖，老师很快乐。 现在请小挚友也动手做一做，在动手前老师要

7、说一下嬉戏规则： A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安宁静静的。 B、不能抢别人手里的东西，要当心地搓，不能掉在地上了。 2、幼儿进行操作，老师进行个别指导。 3、咦！现在请小挚友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小挚友发一根小尾巴，小挚友自己把小尾巴安在上面。 四、小小棒棒糖展览会 老师请几个小挚友的作品拿上来观赏一下，小挚友看看他们做得不是很美丽呀，哦，老师觉得小挚友的小手今日真能干，做的棒棒糖呀都很棒。 老师：小挚友今日快乐吗？ 幼儿：快乐。 老师：小挚友有了快乐的事情呀，要学会与别人共享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一

8、起共享一下我们的欢乐心情吧。 请小挚友排好队跟老师出去洗手。 五、活动反思 通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜爱的并品尝过的一种糖果，深受孩子的宠爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们宠爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的协作老师完成每个环节的设计，老师在第三个环节时间：幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应当顺着孩子的思路见机行事说：今日老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？这样会更

9、好些，也能让孩子明白究竟什么是做，什么是吃，老师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和激励那些在活动中参加主动的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对美术活动的爱好。 幼儿园小班美术活动教案范文3 设计思路： 依据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意留意水平低下，幼儿视察的目的性较差、缺乏依次性和细致性 不会有意识地识记某些事物，只有那些形象显明、详细生动、喜闻乐见能引起强列心情的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。 我深信幼儿只要听到棒棒糖这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。

10、这份模拟棒棒糖的操作材料 不仅在相识颜色、发展小手精细到作、熬炼肢体协调实力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的宠爱！ 活动目标： 1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。 2、学会在球体上安装小棒。 3、观赏自己与同伴的作品，体验胜利的欢乐。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。 活动过程： 一、猜一猜，激起幼儿学习爱好 看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？小挚友猜一猜。 听，还有声音呢？究竟是什么呢？揭秘：糖。是什么糖（棒棒糖）。 二、视察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点 老师手里的棒棒糖是什么样子的？引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，

11、安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小挚友常常吃的，噢，那老师要问小挚友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？ 三、制作棒棒糖 1、小挚友都吃过这种棒棒糖，那小挚友有没有做过呢?今日老师也想动手做一个，小挚友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？ 先选择自己喜爱颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个美丽的小尾巴，这样是不是就变成了一个美丽的棒棒糖，老师很快乐。现在请小挚友也动手做一做，在动手前老师要说一下嬉戏规则： A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安宁静静的。 B、不能抢别人手里的东西，要当心地搓，不能掉在地上了。 2、幼儿

12、进行操作，老师进行个别指导。 3、咦！现在请小挚友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小挚友发一根小尾巴，小挚友自己把小尾巴安在上面。 四、小小棒棒糖展览会 老师请几个小挚友的作品拿上来观赏一下，小挚友看看他们做得不是很美丽呀，哦，老师觉得小挚友的小手今日真能 干，做的棒棒糖呀都很棒。 老师：小挚友今日快乐吗？ 幼儿：快乐。 老师：小挚友有了快乐的事情呀，要学会与别人共享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起共享一下我们的欢乐心情吧。 请小挚友排好队跟老师出去洗手。 五、活动反思 通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜爱的并品尝过的一种

13、糖果，深受孩子的宠爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们宠爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。 就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的协作老师完成每个环节的设计，老师在第三个环节时间：幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。 其实这时应当顺着孩子的思路见机行事说：今日老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？这样会更好些，也能让孩子明白究竟什么是做，什么是吃，老师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和激励那些在活动中参加主动的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。 同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对美术活动的爱好。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页