四年级下册语文第五单元复习课件复习过程.ppt

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1、四年级下册语文第五单元复习课件语文 四年级（下）一、看拼音，写词语。15 触摸春天流流 畅畅 瞬瞬 间间 弧弧 线线 缤缤 纷纷 飞飞 翔翔 语文 四年级（下）二、用“”选出下面加点字的正确读音。1夜幕悄(qioqio)然降临，月亮也悄(qioqio)悄爬上了树梢。2我们在弯曲(qq)的山路上唱起了歌曲(qq)。15 触摸春天语文 四年级（下）三、选择正确的词语填空。竟然悄然果然居然1没想到叶圣陶这样一个大作家，()会见一个初中生。2他经过不懈努力，()取得了巨大的进步。3盲童安静在花香的引导下，她的手指()合拢，()拢住了一只蝴蝶。15 触摸春天居然居然果然果然竟然竟然悄然悄然语文 四年级（

2、下）四、给下列加点字选择正确的解释。浓郁：(花草等香气)浓重；繁密；(色彩、情感、气氛等)重；(兴趣)大。1小明对数学兴致浓郁。()2小区的绿地上花繁叶茂，浓郁的花香吸引着人们。()3这首歌曲的抒情气氛十分浓郁。()4公园里栽种着十分浓郁的松林。()15 触摸春天语文 四年级（下）五、按要求写句子。1蝴蝶在她八岁的人生中划过一道极其优美的曲线。(缩句)_2难道我不能创造一个属于自己的缤纷世界吗？(改为陈述句)_15 触摸春天蝴蝶划过曲线。蝴蝶划过曲线。我能创造一个属于自己的缤纷世界。我能创造一个属于自己的缤纷世界。语文 四年级（下）六、阅读短文，完成练习。周末，带女儿出去逛街，阳光很好，所以人

3、特别多。走在人行道上，颇有摩肩接踵的感觉。忽然女儿脚下踉跄了一下，我忙拉住她，她低头看了看，问：“爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀？”我也低头看了一眼，说：“这是盲道！”五岁的女儿显然无法理解，于是我给她解释说：“盲道就是盲人走的路，这么窄的一条，笔直地出现在人 15 触摸春天语文 四年级（下）行道上，上面有凹凸不平的条纹，盲人走在上面就不会改变方向，不会撞到人或东西！”女儿点了点头，一副若有所思的样子，脚步渐渐偏离了盲道。一会儿，她皱着眉又问我：“爸爸，盲道允许正常人行走吗？”我说：“盲道是给盲人准备的，正常人是不在上面行走的。”女儿的小手前后指了指，说：“你看，那么多人在盲道上走着呢

4、！而且走得那么快，要是有盲人的话，早被撞倒了！”我下意识地拉着女儿远离了那一条盲道，说：“也许盲人少，人们见路上挤，就不经意地在上面15 触摸春天语文 四年级（下）走呗！也许，他们不知道这是盲道吧！”女儿忽然挣脱开我的手()跑到盲道那里()拦住一个三十多岁的女人()问()阿姨，你知道你脚下是盲道吗()就是盲人走的路()那女人愣了一下，脸红了红，冲女儿笑笑，离开盲道，大步消失在人群中。女儿接着又拦住了几个中学生，问：“哥哥们，你们知道这是盲道吗？”那几个学生怔了怔，没有理会女儿，打闹着在盲道上跑远了。女儿又问了几个人之后回到我身边，我安慰她说：“没事，现在也没有盲人走路！”15 触摸春天，：“？

5、！”语文 四年级（下）女儿摇摇头，说：“就是给盲人准备的嘛！大家都上去走，盲人出来了，该走哪里呢？”想到刚才我也心安理得地走在盲道上，脸忽然就发起烧来。女儿默默地走着，脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重。看着那条挤满人的盲道，我心里不禁万分感慨。在人们的心中如果没有留出一条盲道，这世上就算修有千万条盲道，盲人也是寸步难行的。1联系上下文，理解词语。摩肩接踵：_15 触摸春天肩碰肩，脚碰脚。文中指人行道的行人很多。肩碰肩，脚碰脚。文中指人行道的行人很多。语文 四年级（下）若有所思：_2在第三自然段的方框里加上恰当的标点符号。3请用“_”画出能体现什么是盲道的句子。请用“”画出文中表现“我”走盲道

6、心里惭愧的句子。(捕捉信息能力训练)15 触摸春天 好像在思考什么。好像在思考什么。语文 四年级（下）4“女儿点了点头，一副若有所思的样子”，联系上下文，想想当时女儿可能在想些什么呢？(解决问题能力训练)_答题小技巧答题小技巧：想象写话，审清题干所要求想象的情景，再联系上下文，明白女儿知道盲道的作用和一般人占用盲道的后果，便可以运用这些信息进行作答了。15 触摸春天我不能走在盲道上，那样的话会挡住盲人的道路，我不能走在盲道上，那样的话会挡住盲人的道路，会给盲人带来不便。会给盲人带来不便。语文 四年级（下）一课一得一课一得：课文开头用了铺垫的手法，渲染了春天的美丽，为下文安静在花园里拢住了蝴蝶做

7、好铺垫。请你模仿本文的铺垫手法写一个小故事，用自然环境去巧设铺垫。小试牛刀小试牛刀：_15 触摸春天略略语文 四年级（下）一、用“”选出下面加点字的正确读音。1我不明白那些医生为什么要将母亲的眼角(jioju)膜给(jgi)予他人。2我死后，也学外公将眼角膜捐给失明的人，让他们重(chngzhng)见天日。16*永生的眼睛语文 四年级（下）二、把下列词语补充完整，并根据情景填写恰当的四字词语。不()思索热泪盈()()见天日与世长()1我14岁那年，一场()的疾病夺走了母亲的生命。2我的女儿温迪自幼酷爱画马，她画的马儿()。16*永生的眼睛假假眶眶重重辞辞突如其来突如其来栩栩如生栩栩如生语文 四

8、年级（下）三、阅读短文，完成练习。在中国少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到了一幅没有色彩、线条也极简单的画。雪白的纸上，用圆珠笔画了一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵树。大家知道这是一幅盲童的画儿。每个来到画前的人，都会细细地看。他们不单是看这张画儿，透过这张画儿，他们触到了这个盲童的心灵。设想一下盲童拿起笔的情形吧：他画太阳，那美 16*永生的眼睛语文 四年级（下）丽的太阳准是露出红红的脸，放射出温暖的光芒，照在每个人身上；他画树，那树准是葱绿葱绿的，上面栖息着无数的鸟，鸟儿唱着悦耳的歌，他也听到了它们的合奏；他画小溪，那小溪准是清澈见底，他曾在溪里洗过手，水是那么清凉；

9、他画小屋，屋里准是充满着亲切的细语、温暖的笑声。这是多么美好的情景啊。可是，他心灵上的色彩，他听到的声音，怎么画得出来呢？他是个盲童啊，他只能画这样一幅线条简单的画儿。一个失去视力的孩子，用他那美丽的想象，组成这样一幅和谐的画面，该是多么不容易呀！16*永生的眼睛 语文 四年级（下）人们正是从这没有色彩的图画上，看到了他心灵上的色彩；从这线条简单的构图中，听到了他听到过的声音。谁都能理解这幅画蕴藏着美好的内容：一个热爱生活的盲童在向你招手；一棵美丽的生命之树在祖国温馨的阳光下生长；一颗坚强的、充满希望的心在对你微笑。1请给短文拟一个恰当的题目：_。(整体感知能力训练)2用“_”画出体现盲童所画

10、的画的内容的句子。(捕捉信息能力训练)16*永生的眼睛盲人的画盲人的画语文 四年级（下）3用“”画出文中的一个反问句，给这个句子换另外一种表达方式，保持意思不变。_答题小技巧答题小技巧：给反问句换另外一种表达方式，保持意思不变，就是把反问句改为陈述句。16*永生的眼睛可是，他心灵上的色彩，他听到的声音，画不出来。可是，他心灵上的色彩，他听到的声音，画不出来。语文 四年级（下）一、看拼音，写词语。17生命生命 欲欲 望望 打打 扰扰 震震 撼撼 糟糟 蹋蹋 有有 限限 语文 四年级（下）二、用“”选出下面句子中加点字的正确读音。1他被子弹(tndn)射中，目前无法动弹(tndn)。2小孩拼命地挣

11、扎(zhzh)着，因为他不想扎(zhzh)针。17生命生命 语文 四年级（下）三、选择恰当的关联词填空。只要就即使也虽然但是1()瓜苗仅仅只活了几天，它()在没有阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上，茁壮生长。2()生命短暂，()我们可以让有限的生命体现出无限的价值。3()我的手指稍一用力，飞蛾()无法动弹。17生命生命 即使即使也也虽然虽然但是但是只要只要就就语文 四年级（下）四、给下列加点字选择正确的解释。欲：欲望；想要，希望；将要。1飞蛾的那种求生欲令我震惊。()2看到这情形，恐怕是山雨欲来风满楼。()3欲加之罪，何患无辞。()17生命生命 语文 四年级（下）五、按要求写句子。1一股生命的力量

12、在我手中很强烈、鲜明。(改为感叹句)_2生命是飞蛾在绝境中挣扎着求生。(仿写句子)_3那一声规律而又沉稳的，给了我极大的震撼。(修改病句)_17生命生命 一股生命的力量在我手中是那么强烈，那么鲜明啊！一股生命的力量在我手中是那么强烈，那么鲜明啊！生命是瓜苗在逆境中不屈向上生长。生命是瓜苗在逆境中不屈向上生长。那一声规律而又沉稳的跳动，给了我极大的震撼。那一声规律而又沉稳的跳动，给了我极大的震撼。语文 四年级（下）六、阅读短文，完成练习。窗台上有一只花瓶，花瓶中的花死了，只剩下了泥土。不知哪一天，从天上飞来了一粒种子，凑巧“飞”进了我的那只花瓶里。我并没有留意，不曾给它浇水、不曾帮它松土日子一天

13、天过去，我早已将它遗忘。(突然忽然)，有一天我发现它发芽了，长叶了。原来，它是一株小草。它(竟然果然)凭着顽强的生命力和利用那瓶中的一寸土、空中太阳所给它的一线光，顽强地生长，而且长得很高，颜色也很翠绿 17生命生命 语文 四年级（下）我站在窗台边，凝望着那株翠绿的小草，感到惊讶。没想到随处可见的小草，出现在花瓶中会那么美，那么迷人。同时，让我感到更(惊讶惊奇)的是它那种顽强的生命力：一粒小草的种子，只需一寸泥土、一线阳光就能生长；在风雨的吹打下曾弯过腰，但风雨过后，它又能重新抬起头！一株平凡的小草，却能具有一种极为不平凡的精神。它那种顽强的生命力在黑暗中又闪烁着多么灿烂的光辉1在文中括号里选

14、择正确的词语，画“”。17生命生命 语文 四年级（下）2花瓶中的种子凭着什么生长的？(捕捉信息能力训练)_3“我站在窗台边，凝望着那株翠绿的小草，感到惊讶。”联系上下文，“我”心里此时在想什么？_17生命生命 种子凭着顽强的生命力和利用那瓶中的一寸土、种子凭着顽强的生命力和利用那瓶中的一寸土、空中太阳所给它的一线光生长。空中太阳所给它的一线光生长。我此时在想：一株小草在花瓶中也能那么美丽、我此时在想：一株小草在花瓶中也能那么美丽、迷人，更值得赞扬的是种子利用那瓶中的一寸土、迷人，更值得赞扬的是种子利用那瓶中的一寸土、空中太阳所给它的一线光顽强地生长，即使在风空中太阳所给它的一线光顽强地生长，即

15、使在风雨的吹打下曾弯过腰，但风雨过后，它又能重新雨的吹打下曾弯过腰，但风雨过后，它又能重新抬起头，这种精神令人惊叹！抬起头，这种精神令人惊叹！语文 四年级（下）4.请用“_”画出文中的一个拟人句。5.“一株平凡的小草，却能具有一种极为不平凡的精神。”这种“不平凡的精神”指的是什么？_答题小技巧答题小技巧：拟人句的重要判断标准：在描写花草树木或没有生命的物品时使用了拟人化的动词、神态等。17生命生命“不平凡的精神不平凡的精神”指的是顽强的精神。指的是顽强的精神。语文 四年级（下）一课一得一课一得：文章中用夹叙夹议的方式写了飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳三件小事来论述什么是生命，请你仔细观察生活中热

16、爱生命的一个现象，仿照课文中的先叙后议的方式来写写。小试牛刀小试牛刀：_17生命生命 略略语文 四年级（下）一、用“”选出下面加点字的正确读音。1铺(pp)好床后，他去门前铺(pp)子买了几本书。2四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥(lnlin)。18*花的勇气 语文 四年级（下）二、按要求写句子。1下次来一定要躲开四月。(改为双重否定句)_2外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。(改为“被”字句)_18*花的勇气 下次来非要躲开四月不可。下次来非要躲开四月不可。车窗被外边毛毛雨遮得像拉了一道纱帘。车窗被外边毛毛雨遮得像拉了一道纱帘。语文 四年级（下）三、阅读短文，完成练习。在一个偏僻遥远的断崖

17、边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它内心深处有一个念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。18*花的勇气 语文 四年级（下）附近的杂草私底下嘲笑百合：“这家伙明明是一株草，却以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没

18、有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风 18*花的勇气 语文 四年级（下）姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净、温柔的一角。18*花的勇气 语文 四年级（下）1根据意思写词语。(1)鄙视

19、，看不起。()(2)形容路途遥远。()2从文中找出下列词语的近义词。出生()讥讽()芳香()3面对野草的嘲笑，百合是怎么想的？请用“_”画出相关句子。(捕捉信息能力训练)18*花的勇气 鄙夷鄙夷千里迢迢千里迢迢诞生诞生嘲笑嘲笑芬芳芬芳语文 四年级（下）4结合自己的生活实际，说说我们能从百合身上得到什么启示。(解决问题能力训练)_答题小技巧答题小技巧：回答第4题，我们可以根据文中百合在面对野草的嘲笑、讥讽时，那种无畏困难、坚定信念、勇往直前的精神，进行作答。18*花的勇气 我们从百合身上可以学到即使面对嘲讽、讥笑或各我们从百合身上可以学到即使面对嘲讽、讥笑或各种困难，要始终坚定信念，勇往直前。结

20、合自身的种困难，要始终坚定信念，勇往直前。结合自身的实际谈略。实际谈略。语文 四年级（下）一、看拼音，写词语。语文园地五 浓浓 郁郁 流流 畅畅 弧弧 线线 飞飞 翔翔 权权 利利 震震 撼撼 糟糟 蹋蹋 短短 暂暂 语文 四年级（下）三、用“”选出下面加点字的正确读音。1.屋子里静悄(qio qio)悄的，走进来的人们也不忍打破这份宁静，悄(qio qio)然离去。2这家店铺(pp)的门口铺(pp)上了红地毯。语文园地五 语文 四年级（下）三、把下列词语补充完整。花()叶茂多()多彩不假思()()然挺立 ()天换地()见天日 ()气十足 怦然一()语文园地五 繁繁姿姿索索傲傲改改重重神神震震

21、语文 四年级（下）四、判断下列说法是否正确，对的画“”，错的画“”。1触摸春天告诉我们一个道理：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。()2生命生命依次写了瓜苗生长、飞蛾求生、倾听心跳三件事情。()语文园地五 语文 四年级（下）3永生的眼睛一文中“我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲”中的“骄傲”是自豪的意思。()4“我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。”这句话是爱因斯坦说的。()语文园地五 语文 四年级（下）五、把下面的名言补充完整。1人的生命是有限的，可是，_。我要把有限的生命，_。2我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意

22、义在于_，在于_，而不是_，也不是_。3对于我来说，生命的意义在于_，_，_。语文园地五 为人民服务是无限的为人民服务是无限的投入到无限的为人民服务中去投入到无限的为人民服务中去付出付出给予给予接受接受在于争取在于争取设身处地替人着想设身处地替人着想忧他人之忧忧他人之忧乐他人之乐乐他人之乐语文 四年级（下）六、阅读短文，完成练习。有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总笑而不答。有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩儿蹲在市场角落，意

23、外地有好多人向他买那块石头，而且价钱越出越高。回到院内，语文园地五 语文 四年级（下）男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去叫卖。在黄金市场上，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价比昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成稀世珍宝。男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍 语文园地五 语文 四年级（下）宝。你不也像这块石头一样吗？只

24、要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义、有价值。”1给短文拟一个恰当的题目：_。(整体感知能力训练)2一块普通的石头为什么成了稀世珍宝？请用横线将相关的句子画出来。(捕捉信息能力训练)语文园地五 生命的价值生命的价值 语文 四年级（下）3你觉得文中的院长是一个怎样的人？(做出评价能力训练)_4请将画波浪线的句子换成另外一种表达方式，意思保持不变。_ 语文园地五 院长是一位有思想、有教育智慧、富有爱心、对生命院长是一位有思想、有教育智慧、富有爱心、对生命非常珍惜的人。他让男孩儿在不同环境下去惜售石头，非常珍惜的人。他让男孩儿在不同环境下去惜售石头，让男孩儿懂得要珍惜生命，这样做极具教育智慧。让男孩儿懂得要珍惜生命，这样做极具教育智慧。你也像这块石头一样。你也像这块石头一样。语文 四年级（下）5读了这个故事，你得到了什么启示？(解决问题能力训练)_答题小技巧答题小技巧：回答从故事中得到的启示这类题，我们可以通过抓住文章的中心句，围绕中心句具体作答。语文园地五 只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义、有只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义、有价值，不要因为身处逆境而自怨自艾。价值，不要因为身处逆境而自怨自艾。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢