xx年部编版小学语文六年级下册第六单元单元优质教案(共9页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上第六单元综合性学习:难忘小学生活“难忘小学生活”是学生在小学阶段的最后一次综合性学习活动。本次活动内容较多,共有两大板块:一是“回忆往事”;二是“依依惜别”。两个板块之间的活动前后承接,紧密相连。本次活动主要的目的是希望学生采用多种活动形式向师生、母校告别,既表达出对母校、老师、同学依依不舍之情,也为学生的语文能力的发展提供一个很好的机会。光阴似箭,日月如梭,六年的小学生活即将结束。六年来,孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是他们自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;这六年,是孩子在人生道路上开始起
2、步而永远难忘的岁月。即将告别学习六年的母校,即将告别一起学习、生活六年的老师、同学,心中有太多的话要说,有太多的事要做。为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆,我们将充分运用多种语文形式,开展本次“难忘小学生活”综合实践活动,让学生回忆美好的小学生活,互相激励,继续前进。1浏览本单元阅读材料,讨论和制定活动计划。计划要把时间、地点、参加人员、活动内容等列清楚。除了课文活动建议提出的活动形式以外,还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来。如出一期“再见吧,母校”的黑板报,为学校图书馆修补、整理图书,开展“我为母校捐本书”等活动。2“回忆
3、往事”板块活动建议中提出了三方面:认真读一读阅读材料;写难忘的人和事;填写时间轴,分享难忘回忆,制作成长纪念册。教学中可以以“成长纪念册”为中心,把各项活动有序地穿插在一起。(1)认识制作 “成长纪念册”的意义。六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住,那不仅是对过去日子的美好回忆,也将是对未来学习生活的激励。许多年后,当一个个同学长大成才,在不同的岗位上工作的时候,成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。(2)讨论“成长纪念册”的内容和形式。讨论内容主要是确定栏目,如“发展足迹”“多彩生活”“才艺集萃”“班级之最”“毕业赠言”。成长纪念册是为了留下美好回
4、忆,所以形式可以多样。可以是书刊式的纸制成长纪念册,也可以是网页式的多媒体成长纪念册。不管是哪一种形式的成长纪念册,都要充分发挥每一个学生的聪明才智,努力做到图文并茂,有的还可以用实物。(3)阅读材料迈好制作成长纪念册的第一步。3“依依惜别”板块(一)筹划一次毕业联欢会。毕业联欢会可以以班级形式进行,也可以以年级组形式(所有的毕业班合在一起搞活动)进行。前者准备方便,参与面广;后者气氛热烈,场面隆重。(二)写信1可以给老师或同学写一封信,回忆共度的美好时光,表达心声。2可以给母校写一封信,提出中肯的建议。3还可以给自己写一封信,展望将来的自己,放飞纯真的梦想。【知识与技能】1了解阅读材料的主要
5、内容。2感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者的表达方法。3用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。 4.制作成长纪念册。【过程与方法】1阅读老师领进门作文上的红双圈我为少男少女们歌唱聪明在于学习,天才在于积累华罗庚1956年在北京大学的演讲和给老师的一封信,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎么表达这种情感的。2回忆小学生活,写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。3和同学畅谈自己的成长故事,共同寻找“成长的足迹”,收集材料。4同学合作,制作成长纪念册。【情感、态度与价值观】感受作者对小学生活的深厚感情,懂得成长需要自己的努力,也离不开学
6、校的关怀、老师的教导和同学的帮助。重点学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。难点制作成长纪念册。1读“阅读材料”。2师生共同寻找成长的见证:照片、奖状、奖品、评语、作文等。3回忆小学生活。回忆往事3课时依依惜别3课时回忆往事第一课时1读懂老师领进门作文上的红双圈,体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。2学习作者的表达方法。重点读懂老师领进门作文上的红双圈,体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。难点学习作者的表达方法。一、谈话导入小学的几年生活,我们有过很多老师,有谁给你留下了深刻的印象?他们是不是各有特色?今天我们再来认识几位让学生一直怀念的老师。二、学习老师领进门1简介作者刘绍棠
7、。2学生自读课文,了解课文内容,理清顺序,体会作者的情感,找出自己的不理解的地方。3学生小组讨论,解决不懂的问题。4检查自学效果。(1)作者回忆了一件什么事?(2)文章的结尾有什么特点?(3)从哪里可以看出田老师“很有口才,文笔也好”?(4)作者通过这个故事表达了怎样的感情?三、学习作文上的红双圈1学生自读课文,了解课文内容,理清顺序,体会作者的情感,找出自己不理解的地方。2学生小组讨论,解决不懂的问题。3检查自学效果。(1)作者回忆了一件什么事?(2)你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么?(3)作者在文中赞颂的是什么?四、交流感悟通过学习这两篇文章,你有什么感受?回忆往事老师领进门:尊敬
8、、热爱、感激老师作文上的红双圈:感激、怀念第二课时1回忆小学生活,与同学交流自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动。2以写作的形式,把对老师、同学的感情表达出来。重点回忆小学生活,与同学交流自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动。难点以写作的形式,把对老师、同学的感情表达出来。一、谈话导入六年来我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏。今天,就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你心动的场景,与大家一起分享那一位位给人深刻印象的老师、同学,一件件令人难以忘怀的事二、小组交流,拓展思路1翻阅自己近年来写的日记,把心里特别想说的内容
9、简要地记录下来。2同学交流,根据学生发言,老师概括板书:难忘的难忘的难忘的3自由交流,引出要求。(1)小组讲述,老师引导学生先构思,然后有条理地讲述。(小组交流,老师巡视)(2)全班交流。指名讲述。明确要求:大家要注意倾听,等他讲完后,你们可以有礼貌举手,提出你不明白的问题,也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见。(3)在学生评议的过程中引出习作要求:要在习作中表达出对母校、老师、同学的真情实感。写事:过程具体,融入感受。写人:形象典型,表达真情实感。4指导写作。(1)同学们,你们的讲述很精彩。现在,请你们用笔把它描述下来吧。在写之前,我们先读一下习作要求。(2)指名读题,指导审题。(3)学
10、习前面读过的两篇阅读文章的写法。(4)动笔完成草稿。三、修改并完成习作1老师根据学生写的习作草稿,组织学生进行交流,点评优点,同时对不足之处提出合理化的建议。点评时应注意语言艺术,以褒扬和鼓励为主。2自改自评。(1)老师出示学生的一篇习作。请同学们找一找其中写得好的地方,还有哪些不足之处。(2)细读自己的习作,修改写错的字、用错的词、写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。(3)画出自己认为闪光的地方,并读给全班同学听,其他同学倾听、评价。3互评互改。(1)交换习作。用赞赏的符号画出你欣赏的词句,并评评好在哪儿,为什么好。你认为他的习作哪一部分还不够清楚,不够具体,提出中肯的建议。(2)再读习
11、作,全面检查与润色。4全班交流。(1)指名朗读习作。(2)师生评议四、誊抄习作回忆往事第三课时1根据自己填写的时间轴,开展搜集和整理活动,分享难忘回忆,最终制作成长纪念册,珍藏这段难忘的成长记忆。2通过制作成长纪念册,培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情。3学习整理资料的方法。重点根据自己填写的时间轴,开展搜集和整理活动,分享难忘回忆,最终制作成长纪念册,珍藏这段难忘的成长记忆。难点1通过制作成长纪念册,培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情。2学习整理资料的方法。一、谈话导入同学们,时间匆匆,一眨眼我们即将从小学毕业了。六年的时光,我们认识了很多朋友,其间与同学尽情地玩耍,在知识的海洋
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