小学“双减”工作典型案例.docx

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1、小学“双减”工作典型案例用“双减”教育让孩子高飞做教育的幸福人-承安学区郭庄小学“双减”工作典型案例为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，切实减轻学生的作业负担和家长负担，促进学生健康成长，郭庄小学召开专题培训会要求教师结合“双减”要求将作业设计、课后服务纳入教学的整体设计来谋划，引导广大师生、家长统一思想，形成家校合力，为学生的健康成长营造更优质的环境。一 健全管理机制学校成立减轻学生作业负担领导小组，切实履行作业管理主体责任。学校减轻学生作业负担领导小组组长由校长担任，副组长若干人员。1.学校整体规划作业设计，合力确定各

2、学科各年级的作业比例结构、难易程度等。2.各年级各学科每日统筹协调作业布置，定期开展学生作业情况调研，加强质量监督。二 提高质量放大格局学校管理的最终目的是维护学生生命活动的平衡。学生一天的日程如果处于平衡状态，学生就能够健康快乐的成长。因此我校开展丰富的课后活动，周一、周三、周五、最后一节课安排学生“幸福课程”时间，组织教师提高质量、有层次的课外活动指导，为需要帮助的学生进行作业辅导。合理安排作息时间。执行学生在校时间“651”规定，即在校学习时间不超过6小时，每周在校学习五天，每天保证体育锻炼一小时。同时上课时间弹性化，早上8点20前不上课，提前一小时开放教师和活动场地，学生进入校园第一时

3、间开展阳光大课间活动。三 规范管理提质增效规范教育全过程，规范教研。“双减”政策下，我们要做到有减有加：减轻作业量、减掉课外学科培训；增加兴趣学习、提升学习能力。要重思维，重精选，重能力，才能让“双减”政策实现其初衷。1.课堂学习重思维。教学中要更加关注学生创造性思维的培养，引导学生学会思考，做到融会贯通，举一反三，做学习的主人。2.作业设计重精选。 “双减”要求作业能够灵活设计，选题更有代表性，最好能分层布置，精选题型，满足不同学生的学习需要。3.以趣促学重能力。通过趣味十足的课堂教学、和睦融洽的师生关系和丰富多彩的学科活动来调动学生的学习热情，激励学生主动扩展学习，提升学习能力。四 “双减

4、”欲增效 ，从提高课堂效率入手1.精讲精练是关键。精，不是为了节省时间而减少内容，而是针对不同教学对象和教学内容，恰如其分地抓住课堂教学中的基本知识，突出教学重点。2.课堂互动是途径。学生只有真正跟老师互动起来，真正参与到课堂教学中来，学习积极性真正被调动起来，才有利于学习效果的最佳发挥，也直接影响着高效课堂的建立。3.课后反思是指导。教师要肯定自己在教学设计中的可取之处，捕捉教学过程中偶发的灵感，回想学生在课堂上的反应表现，这些都将成为教师下一次上课的经验。在一次次的反思总结中，不断扬长避短，创建更加高效的课堂。五 注重细节，以“小”攻“大”1.勤于观察。课上教学时要走到学生中去，尤其是走到

5、平时接受能力不太好的同学身旁，及时关注学生对知识的掌握程度。如果学生没学会或有错误就及时指导，这样可以减少学生自己反复试错的时间，提高效率。2.细化目标。在数学课堂中，把每课两页的练习任务，细化为34个小任务，这样学生乐于接受，完成的速度也比较快。教师可以利用学生完成后面任务的时间，对前一个任务进行批改和辅导。3.难点突出。课上教学时要注意教学节奏，认真备课，课上注重解决重点难点。这样就可以大大提高课堂效能。六 “双减”下的“双高”1.高效课堂。课堂是学习的主阵地，尤其是实行“双减”后，教师更要想方设法实现课堂的高效。从课前的预设到课堂的发问；从思维的引导到方法的指导；从氛围的创设到注意力的调

6、控，每一个环节都要做好事前准备工作，也要锻炼临场发挥能力。2.高效作业。为了保证学生既在规定时间内完成书面作业，又能最大化地巩固课堂所学，作业要进行分层布置。把作业分成基础训练、能力提升和拓展延伸等几部分，学生根据自己的不同情况，可以选做，也可以由老师根据学生的能力，进行指定练习。七 建设氛围，事半功倍1.重视灵动有效的课堂氛围。即使是传统科目，教师也可以通过创新教学方法来促进学生认知能力的发展，从导入到课堂训练，让学生勇于尝试，体验有趣的事情。教师要让学生踊跃参与其中，和老师积极对话。2.建立有序向上的班级氛围。教师特别是班主任从一开始就要注重良好班级氛围的建设，这对之后的教学工作来说是事半

7、功倍的。良好班风、学风的形成，能更高效地激发学生的积极性，提升学习效率，形成师生双赢的局面。八 取得的进展成效郭庄小学“双减”工作，通过多种途径，促进校内服务质量“做加法”，推动“双减”落地见效，得到了教师认可，家长满意，学生快乐。九 存在的困难和问题“双减”工作是个大命题，关系国家、学校、家庭三个层面。如何在贯彻政策、达到效果的同时，兼顾老师与学生双方在平衡中良性发展，就成为考量学校管理水平的一杆秤。如何给学生“减负”不给教师“增负”是目前存在的困难。十 意见建议坚持“减负”和“提质”两手抓、两手硬，做到持之以恒、久久为功。学校要抓好校本研修制度，提高教师专业水平，加大外出学习力度，拓宽工作视野。立足新时代，注重内涵发展。我校以“双减”工作为契机，提升教学质量，丰富教学内容，用“双减”教育让孩子高飞做教育的幸福人