初中音乐--小鸟-小鸟-pptppt课件.ppt

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1、 聆听歌曲，想一想：聆听歌曲，想一想： 歌曲表达了怎样的情绪，你知道歌曲的名字？歌曲表达了怎样的情绪，你知道歌曲的名字？ 这是一首活泼欢快的歌曲这是一首活泼欢快的歌曲电影电影苗苗苗苗电影里是在什么情景下编排这首歌曲，起到了什么样的作用？电影里是在什么情景下编排这首歌曲，起到了什么样的作用？ 前奏又称引子，是前奏又称引子，是音乐主题呈示前出现的音乐主题呈示前出现的乐句或乐段，以提示音乐句或乐段，以提示音乐的情绪、意境并营造乐的情绪、意境并营造气氛。气氛。歌曲为几拍子歌曲？每次乐句起唱时有什么特点？歌曲为几拍子歌曲？每次乐句起唱时有什么特点？ 歌曲节拍为6/8拍，每一乐句都为最后一拍起唱，即在弱拍

2、起唱，所以被称为弱起。这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？ 它的强弱规律是什么？它的强弱规律是什么？你还能用什么演唱形式表现歌曲吗？你还能用什么演唱形式表现歌曲吗？再次聆听歌曲？思考歌曲由几部分组成？再次聆听歌曲？思考歌曲由几部分组成？旋律进行有什么特点？在下列四个乐句中旋律音有什么特旋律进行有什么特点？在下列四个乐句中旋律音有什么特点？找出点？找出A A段旋律中的休止符？为什么运用休止符？歌曲中段旋律中的休止符？为什么运用休止符？歌曲中的休止符刻画小鸟怎样的形象？的休止符刻画小鸟怎样的形象？ 音符之间的连接其中一种叫音符之间的连接其中一种叫“级进级

3、进”，就是旋律进行中相邻音级的运动。，就是旋律进行中相邻音级的运动。音乐中的停顿，富有跳跃性，刻画了小鸟活泼可爱、轻巧的音乐形象。音乐中的停顿，富有跳跃性，刻画了小鸟活泼可爱、轻巧的音乐形象。你还能用什么演唱形式表现歌曲吗？你还能用什么演唱形式表现歌曲吗？请按照节奏朗读请按照节奏朗读A段歌词，填词演唱？段歌词，填词演唱？A段中用了哪些音乐记号？试着跟伴奏唱一次。段中用了哪些音乐记号？试着跟伴奏唱一次。旋律进行旋律进行-跳进、跳进、一种叫一种叫“跳进跳进”就是不相邻音级之间的连接。也运就是不相邻音级之间的连接。也运用了同音重复的手法。用了同音重复的手法。再次聆听再次聆听B段演唱形式是什么？旋律进

4、行有什么特点？段演唱形式是什么？旋律进行有什么特点？完整演唱完整演唱演唱时用什么样的声音、力度来表现？加入伴奏演唱？演唱时用什么样的声音、力度来表现？加入伴奏演唱？第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳跃；力度轻一些。第二乐段声音连贯表现小鸟在空中的跃；力度轻一些。第二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。飞翔。“啦啦”抒发了愉快的心情，力度强一些，优美舒抒发了愉快的心情，力度强一些，优美舒畅畅边聆听歌曲，请你拍打边聆听歌曲，请你拍打X X节奏型加入到节奏型加入到A A段的休止符处。段的休止符处。XXXXXXXXX跟着音乐试着用拍手的方式为

5、跟着音乐试着用拍手的方式为B段伴奏段伴奏X.X.X.X.X.X.X.X.X.X.X.X.X.X.X.X.X.X.加打击乐器为歌曲伴奏？XXXXXXXXXX. X.X.X.X.X. X.X.X. X. X.X. X.X.X.X.X.X.欣赏谭盾欣赏谭盾纸乐纸乐小鸟是人类的好朋友，我们应该怎样去小鸟是人类的好朋友，我们应该怎样去爱护它？爱护它？我们应该为小鸟创造一个怎样的环境？我们应该为小鸟创造一个怎样的环境？ 我们演唱了歌曲我们演唱了歌曲小鸟，小鸟小鸟，小鸟，学习了，学习了前奏等音乐知识，同时也明白了鸟类是我们前奏等音乐知识，同时也明白了鸟类是我们的朋友，我们应该保护它们。让我们行动起的朋友，我们应该保护它们。让我们行动起来，一起来保护鸟类、保护自然、爱护我们来，一起来保护鸟类、保护自然、爱护我们美丽的家园吧！同时也希望同学们要有乐观美丽的家园吧！同时也希望同学们要有乐观向上的生活态度，像小鸟一样展翅高飞。向上的生活态度，像小鸟一样展翅高飞。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全