高三地理复习策略.ppt

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1、高三地理复习策略高三地理复习策略一、一、高考展望高考展望二、高三复习课需要怎样的课前准备？二、高三复习课需要怎样的课前准备？三、高三复习课到底该怎么上？三、高三复习课到底该怎么上？四、临界生如何转化？四、临界生如何转化？高三地理复习策略高三地理复习策略一、一、高考将面临严峻挑战高考将面临严峻挑战 高考地理达高考地理达B B率还会有率还会有0808高考这样高吗高考这样高吗？需要思考的三个问题：需要思考的三个问题：1.1.高高考考地地理理达达B B率率很很高高，能能推推断断0909高高考考也也会会如如此此吗？吗？2 2 高高考考地地理理达达B B率率很很高高是是建建立立在在什什么么基基础础之之上上

2、的的？3.3.文科往届生补习一年会是怎样的结果？文科往届生补习一年会是怎样的结果？高考地理学科将面临严峻挑战！高考地理学科将面临严峻挑战！1.1.盲目乐观，机械推断很危险！盲目乐观，机械推断很危险！2.2.吃了大亏后的反扑很可怕吃了大亏后的反扑很可怕!3.3.文科补习生带来的结果很惨烈文科补习生带来的结果很惨烈!二、高三复习课需要怎样的课前准备二、高三复习课需要怎样的课前准备？1.1.重视发挥备课组的作用重视发挥备课组的作用 2.2.研究考纲研究考纲 3.3.研究学情研究学情 4.4.编制教学案编制教学案 1.1.重视发挥备课组的作用重视发挥备课组的作用 常青藤实验中学：常青藤实验中学：“个人

3、精备个人精备+集体讨论集体讨论+个人修改个人修改”沙洲中学：沙洲中学：“两例会两例会”、“三研究三研究”、“四统一四统一”。张家港高级中学：张家港高级中学：运用了经济手段。运用了经济手段。梁丰高级中学：梁丰高级中学：每个老师的任何一节课对任何人开放每个老师的任何一节课对任何人开放 二、高三复习课需要怎样的课前准备二、高三复习课需要怎样的课前准备？2.2.研究考纲研究考纲（1 1）研究考试内容要求）研究考试内容要求（2 2）研究考试能力要求）研究考试能力要求二、高三复习课需要怎样的课前准备二、高三复习课需要怎样的课前准备？人教版（必修人教版（必修3 3册）教材中没有涉及的考点：册）教材中没有涉及

4、的考点：自然灾害的含义；自然灾害发生的主要原因及危害；自然灾害的含义；自然灾害发生的主要原因及危害；生产活动对地理环境的影响；生产活动对地理环境的影响；生产活动中地域联系的重要性；生产活动中地域联系的重要性；地域文化对人口或城市的影响。地域文化对人口或城市的影响。考点中没有出现的教材内容：考点中没有出现的教材内容：相互联系的水体（各种水体之间的补给）相互联系的水体（各种水体之间的补给）世界人口迁移的流向、特点和意义世界人口迁移的流向、特点和意义 城市形态等城市形态等（1 1）研究考试内容要求）研究考试内容要求第一部分第一部分 自然地理自然地理专题专题1 1 地球运动（含宇宙环境）地球运动（含宇

5、宙环境）专专题题2 2 大大气气运运动动（热热力力环环流流、气气压压带带与与风风带带、常常见见天天气气系系统）统）专题专题3 3 世界气候类型（世界气候类型（0808高考高考2828题）题）专专题题4 4 水水体体运运动动（水水循循环环、洋洋流流、海海水水温温度度与与盐盐度度、海海一一气相互作用）气相互作用）专题专题5 5 等值线图的判读等值线图的判读 专题专题6 6 地质作用与地表形态地质作用与地表形态 专题专题7 自然环境的整体性和差异性自然环境的整体性和差异性 张家港市一轮复习专题设置第二部分第二部分 人文地理人文地理专题专题8 8 人口与城市人口与城市 专题专题9 9 农业区位与农业地

6、域类型农业区位与农业地域类型 专题专题10 10 工业区位与工业地域类型工业区位与工业地域类型 专题专题11 人类与地理环境的协调发展（含环境保护）人类与地理环境的协调发展（含环境保护）张家港市一轮复习专题设置张家港市一轮复习专题设置第三部分第三部分 区域地理区域地理专题专题12 12 区域地理环境与人类活动区域地理环境与人类活动 专题专题13 13 区域可持续发展区域可持续发展 专题专题14 14 区域空间定位（主要区域，适度弱化）区域空间定位（主要区域，适度弱化）专题专题15 15 江苏地理江苏地理 张家港市一轮复习专题设置第四部分第四部分 海洋地理海洋地理专题专题16 16 海洋和海岸带

7、海洋和海岸带 专题专题17 17 海洋开发海洋开发 专题专题18 海洋环境与海洋权益海洋环境与海洋权益 第五部分第五部分 环境保护环境保护 专题专题19 19 资源问题与资源的利用、保护资源问题与资源的利用、保护 专题专题20 20 生态环境问题与生态环境保护生态环境问题与生态环境保护 专题专题21 21 环境污染与防治环境污染与防治 专题专题22 环境管理环境管理 张家港市一轮复习专题设置张家港市一轮复习专题设置第六部分：高考应考与解题技巧第六部分：高考应考与解题技巧专题专题23 23 客观题解题技巧客观题解题技巧 专题专题24 24 主观题解题技巧主观题解题技巧 专题专题25 25 考前辅

8、导考前辅导 训练考试化，平时考试高考化，真正高考平时化！训练考试化，平时考试高考化，真正高考平时化！（2 2）研究考试能力要求）研究考试能力要求 1 1获取和解读地理信息获取和解读地理信息 能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和地理图表中获取有关地能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和地理图表中获取有关地理信息。理信息。能够正确理解所获取的地理信息。能够正确理解所获取的地理信息。2 2掌握和运用地理基本知识与地理基本技能掌握和运用地理基本知识与地理基本技能 能够掌握和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及能够掌握和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理基本

9、原理与规律等知识。分布、地理基本原理与规律等知识。能够掌握和运用地理基本技能，如判读、填绘地理图表，完成地理计能够掌握和运用地理基本技能，如判读、填绘地理图表，完成地理计算，进行地理观测和地理实验等。算，进行地理观测和地理实验等。3 3描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 能够用准确简洁的文字和图表等表达方式描述地理概念，地理事物的能够用准确简洁的文字和图表等表达方式描述地理概念，地理事物的主要特征、分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。主要特征、分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，

10、能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。阐释地理基本原理与规律。4 4发现和探究地理问题发现和探究地理问题 能够从学习和生活中发现地理问题。能够从学习和生活中发现地理问题。能够运用正确的地理观念，探究、评价现实中的地理问题，并提出解能够运用正确的地理观念，探究、评价现实中的地理问题，并提出解决问题的对策。决问题的对策。（0808江苏卷江苏卷2929题）阅读材料，回答下列问题。题）阅读材料，回答下列问题。材材料料一一：湖湖南南省省被被誉誉为为“有有色色金金属属之之乡乡”，已已探探明明储储量量的的有有色色金金属属有有3737种种，其其中中锑锑的的储储量

11、量居居世世界界首首位位，钨钨、铋铋、铅铅锌锌储储量量也也很很丰丰富富。湖湖南南省省有有色色金金属属冶冶炼炼工工业业基基础础较较好好，株洲有全国规模大、技术先进的铅锌冶炼厂。株洲有全国规模大、技术先进的铅锌冶炼厂。地区地区主要城市主要城市 储量占全省百分比储量占全省百分比()锑锑钨钨锡锡铅铅锌锌铜铜汞汞铋铋 湘东湘东 长沙、株洲、湘潭长沙、株洲、湘潭0 062620 07272O O10102 292921O1O121232324444 湘南湘南 衡阳、郴州、永州衡阳、郴州、永州3 33030949414149999717172726l 6l55556868545490901 114141001

12、000 0材材料料二二：湖湖南南省省有有色色金金属属工工业业发发展展条条件示意图。件示意图。1 1湖湖南南省省有有色色金金属属矿矿产产资资源源的的特特点点有有？（种类多，储量大，分布不均）（种类多，储量大，分布不均）2 2湖湖南南省省水水能能资资源源主主要要分分布布在在 ，影响其分布的主导因素是影响其分布的主导因素是 。（西部和南部的山区（西部和南部的山区 地形）地形）3 3分分析析比比较较湘湘东东和和湘湘南南地地区区发发展展有有色色金属工业的有利条件。金属工业的有利条件。（湘湘东东：工工业业基基础础较较好好，科科技技水水平平较较高高；交交通通便便利利 湘湘南南：有有色色金金属属矿矿产产丰丰富

13、；水能丰富）富；水能丰富）4 4酸酸雨雨是是PHPH值值小小于于5 56 6的的大大气气降降水水。湖湖南南省省酸酸雨雨最最严严重重的的城城市市有有 等等。分分析析该该地地区区多多酸酸雨雨的的主主要要人人为为原原因因及及其防治措施。其防治措施。（长沙（长沙/株洲、湘潭、娄底、株洲、湘潭、娄底、益阳益阳 有色金属冶炼工有色金属冶炼工业发达，排放的酸性气体业发达，排放的酸性气体多。调整能源消费结构；多。调整能源消费结构；降低能耗；达标排放；开降低能耗；达标排放；开展综合利用；提高公众环展综合利用；提高公众环保意识）保意识）第第1 1小题：小题：【诊诊断断】从从材材料料一一的的文文字字材材料料和和表表

14、格格数数据据统统计计资资料料不不难难得得出出湖湖南南有有色色金金属属资资源源有有“种种类类多多、储储量量大大”的的特特点点，但但很很多多考考生生忽忽视视了了从从材材料料二二的的地地图图信信息息中中得得到到“分布不均分布不均”这一特点。这一特点。【能力要求】【能力要求】能够快速、全面、准确地从题目的文能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和地理图表中获取有关地理信息。并能调动和字表述和地理图表中获取有关地理信息。并能调动和运用获得的相关信息，用准确简洁的文字描述地理事运用获得的相关信息，用准确简洁的文字描述地理事物的主要特征。（考纲能力要求物的主要特征。（考纲能力要求1 1和和3 3大条）大条）

15、第第2 2小题：小题：【诊诊断断】考考生生出出现现的的主主要要问问题题是是表表述述上上欠欠科科学学严严谨谨，如如将将“西西部部和和南南部部”答答成成“西西南南部部”。还还有有就就是是没没有有看看到到或或不不认认识识图图中中的的山山地地符符号号，没没有有答答出出“地地形形”这这一一主主导导因因素素。有有同同学学把把“地地形形”答答成成了了“气气候候”。没没有有想想到到在在一一个个较较小小的的区区域域范范围围内内，各各地地气气候候状状况况差差不不多多，因因此此水水能能分分布布主主要要决决定定于于地地形形因因素素而而非水量大小。非水量大小。【能能力力要要求求】要要求求考考生生能能够够快快速速、全全面

16、面、准准确确地地获获取取材材料料所所承承载载的的地地理理信信息息，能能够够正正确确理理解解所所获获取取的的地地理理信信息息。并并能能调调动动和和运运用用获获得得的的相相关关信信息息，用用准准确确简简洁洁的的文文字字描描述述地地理理事事物物的的分分布布。阐阐释释地地理理基基本本原理与规律。原理与规律。第第3 3小题：小题：【诊诊断断】首首先先要要把把握握分分析析工工业业区区位位条条件件要要从从自自然然条条件件和和社社会会经经济济条条件件两两大大方方面面考考虑虑，而而对对有有色色金金属属工工业业而而言言，主主要要影影响响因因素素有有资资源源、能能源源、交交通通、冶冶炼炼技技术术等等。不不少少考考生

17、生由由于于不不了了解解有有色色金金属属工工业业是是动动力力导导向向型型工工业业和和没没有有注注意意图图中中的的煤煤矿矿、水水电电站站、铜铜钨钨铅铅锌锌、交交通通图图例例，故故造造成成漏漏答答现现象象。本本小小题题还还要要对对湘湘东东和和湘湘南南进进行行分分析析、比比较较，有有针针对对性性地地回回答答，各各有有侧侧重重。从从地地图图上上看看，湘湘南南属属于于山山区区，有有丰丰富富的的有有色色金金属属矿矿(如如钨钨、锡锡、铅铅锌锌等等)；而而湘湘东东属属于于平平原原，矿矿产产很很少少，但但湘湘东东是是长长沙沙、株株洲洲、湘湘潭潭等等大大型型工工业业城城市市集集中中的的地地区区，这这里里布布置置有有

18、色色工工业业，其其优优势势在在于于科科技技、交交通通、市市场场等等(工工业业基基础础较较好好、科科技技水水平平较较高高等等条条件件在在材材料料中中都都有有提提示示)。注注意意题题中中要要求求“比比较较”，所所以以一一定定要要说说出出湘湘东东与与湘湘南南区区位位条条件件的的不不同同，不不能能不分地区地笼统地回答，这是考生失分的主要原因。不分地区地笼统地回答，这是考生失分的主要原因。【能能力力要要求求】要要求求考考生生能能够够快快速速、全全面面、准准确确地地获获取取材材料料所所承承载载的的地地理理信信息息；能能够够运运用用所所学学的的地地理理知知识识和和相相关关学学科科的的知知识，通过比较、判断、

19、分析，阐释地理基本原理与规律。识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。第第4 4小题：小题：【诊诊断断】考考查查酸酸雨雨的的分分布布、成成因因与与防防治治措措施施。存存在在主主要要问问题题有有两两个个，一一是是不不知知道道PHPH值值越越小小酸酸性性越越强强，也也就就无无法法准准确确地地从从图图中中找找出出酸酸雨雨最最严严重重的的城城市市。另另一一个个是是不不知知道道防防治治酸酸雨雨的的最最基基本本途途径径就就通通过过技技术术改改造造和和设设备备更更新新，实实行行清清洁洁生生产产，减减少少酸酸性性气气体体的的排排放放。不不知知道道对对措措施施类类问问答答题题从从管管理理措措施施、技技

20、术术措措施施、工工程程措措施施和和生物措施去思考组织答案，造成生物措施去思考组织答案，造成“答题不全答题不全”而失分。而失分。【能能力力要要求求】要要求求考考生生能能够够快快速速、全全面面、准准确确地地获获取取材材料料所所承承载载的的地地理理信信息息；能能够够运运用用正正确确的的地地理理观观念念，探探究究、评评价价现现实实中中的的地地理理问问题题，并并提提出出解解决决问问题题的的对对策。考查了学生发现问题和解决问题的能力。策。考查了学生发现问题和解决问题的能力。1.1.通通过过试试题题的的分分析析，明明确确高高考考的的能能力力要要求求，对对于于我我们们选选择择、设设计计、编编制制习习题题、对对

21、于于改改革革我我们们地地理理课课堂堂教教学学，会会大有裨益。大有裨益。2.2.通过试题的分析可以让学生了解高考试卷的题型、通过试题的分析可以让学生了解高考试卷的题型、难度、结构和手法，了解地理高考题目的设计意图、设难度、结构和手法，了解地理高考题目的设计意图、设问角度、呈现形式等，从而帮助学生熟悉地理高考试题问角度、呈现形式等，从而帮助学生熟悉地理高考试题的考查要求和答题规范等。的考查要求和答题规范等。3.3.可以总结材料分析题的解题要领。可以总结材料分析题的解题要领。对于材料分析题的解题方法，最主要的是要对于材料分析题的解题方法，最主要的是要“榨干材榨干材料料”，穷尽一切图文信息。在此基础上

22、辨析有效信息与，穷尽一切图文信息。在此基础上辨析有效信息与无效信息，识别重要信息，找出关键信息，挖掘隐含信无效信息，识别重要信息，找出关键信息，挖掘隐含信息。再明确问题指向，思考答题方向。最后要认真复查息。再明确问题指向，思考答题方向。最后要认真复查反思，减少失误。反思，减少失误。【启示】【启示】【启示】【启示】4.4.江江苏苏省省高高考考对对区区域域地地理理的的要要求求并并不不高高，不不要要求求记记住住区区域域矿矿产产、交交通通、电电站站等等。但但对对区区域域分分析析的的方方法法要要求求很很高高。对对考考试试说说明明中中的的能能力力要要求求考考核核较较全全面面，而而这这些些能能力力我我们们的

23、学生还非常欠缺。的学生还非常欠缺。5.5.最最后后一一小小题题考考查查“酸酸雨雨的的分分布布、成成因因与与防防治治措措施施”。我我找找遍遍了了整整个个考考试试说说明明，必必修修中中没没有有这这一一考考点点要要求求。只只有有 “全全球球气气候候变变暖暖的的趋趋势势及及其其影影响响”,”,选选修修环环境境保保护护中中有有“环环境境问问题题产产生生的的主主要要原原因因及及危危害害”但但“防防治治措措施施”也也没没有有啊啊，那那高高考考为为什什么么要要考考呢呢？我我们们怎怎样样来来理理解解。其其实实在在能能力力要要求求中中的的第第四四大大条条有有要要求求。“发发现现和和探探究究地地理理问问题题”，要要

24、求求能能够够从从学学习习和和生生活活中中发发现现地地理理问问题题；能能够够运运用用正正确确的的地地理理观观念念，探探究究、评评价价现现实实中中的的地地理理问问题题，并并提提出出解解决决问问题题的的对对策策。培培养养学学生生发发现现问问题题和和解解决决问问题题的能力，正是新课程的重要目标。的能力，正是新课程的重要目标。【启示】【启示】6.6.高三的地理能力训练要围绕四大能力要求进行，尤其是：高三的地理能力训练要围绕四大能力要求进行，尤其是：学学生生获获取取地地理理信信息息和和运运用用地地理理知知识识的的能能力力。要要帮帮助助学学生生学学会会从从试试题题提提供供的的有有关关资资料料中中，获获取取信

25、信息息资资料料的的有有效效内内容容，并并运运用用地地理理知知识识对对其其进进行行分分析析与与整整合合，找找出出与与试试题题要要求求和和考查意图有关的信息，形成综合性的信息解读。考查意图有关的信息，形成综合性的信息解读。学学生生对对地地理理事事物物的的描描述述和和阐阐释释能能力力。要要加加强强地地理理学学科科语语言言表表达达和和答答题题规规范范的的训训练练，使使学学生生能能规规范范、完完整整地地使使用用地地理理学学科科语语言言正正确确的的解解读读地地理理图图表表，辩辩证证地地考考察察事事物物和和现现象象，进行正确的地理表述，准确解释地理事物的特征和原因。进行正确的地理表述，准确解释地理事物的特征

26、和原因。学学生生对对地地理理问问题题的的论论证证和和探探讨讨的的能能力力。在在地地理理问问题题的的论论证证过过程程中中使使学学生生审审题题、答答题题能能明明确确题题目目的的意意图图，知知道道从从什什么么角角度度切切入入，应应当当回回答答到到什什么么程程度度才才算算到到位位。在在论论证证过过程程中中，能能够够运运用用归归纳纳、演演绎绎、比比较较、概概括括等等分分析析方方法法，观观点点明确、逻辑严密、层次清晰等。明确、逻辑严密、层次清晰等。3.3.研究学情研究学情 二、高三复习课需要怎样的课前准备二、高三复习课需要怎样的课前准备？途径：学情调查、师生谈话、作业或试卷批改的记录、看学生的错题本等。梁

27、丰高中学情调查统计梁丰高中学情调查统计 必修必修1 1 第一章第一章1.1.日照图的判读（昼夜长短计算及正午太阳高度计算）日照图的判读（昼夜长短计算及正午太阳高度计算）2.2.时间的早晚问题时间的早晚问题3.3.太阳的运行路径图与日出方位太阳的运行路径图与日出方位4.4.时区的计算与日界线（具体问题情景）时区的计算与日界线（具体问题情景）6.6.恒星日与太阳日图的理解恒星日与太阳日图的理解7.7.等太阳高度线问题等太阳高度线问题衡水中学高三年级衡水中学高三年级 考试试题评卷报告考试试题评卷报告学科：学科：评卷人评卷人：1 题号：题号：第第 题题该题评分细则该题评分细则学生中出现的问题学生中出现

28、的问题问题原因分析问题原因分析问题解决对策问题解决对策 衡水中学衡水中学高三年级高三年级 考试学生总结报告考试学生总结报告 班级班级 姓名姓名 学号学号 1一、认真反思过去一、认真反思过去（一）本次考试分数（一）本次考试分数 ，本次考试不该失分，本次考试不该失分 。（二）失分原因分析：（二）失分原因分析：1.1.思想重视：思想重视：。2.2.审题失误：审题失误：。3.3.规范答题：规范答题：。4.4.基础知识：基础知识：。5.5.理解能力：理解能力：。（三）前段学习中存在的问题及吸取教训：（三）前段学习中存在的问题及吸取教训：。二、准确把握未来二、准确把握未来（一）谋划下次目标（量力而行，相信

29、自己能够实现）：（一）谋划下次目标（量力而行，相信自己能够实现）：（二）确定学习措施（成功的保障，一定要重视哟）：（二）确定学习措施（成功的保障，一定要重视哟）：（三）你对老师的建议（利于提高，不要客气哟）：（三）你对老师的建议（利于提高，不要客气哟）：三、错题纠错：三、错题纠错：（要求每题写出错因）（要求每题写出错因）。四、温馨提示四、温馨提示：。4.4.编制教学案编制教学案二、高三复习课需要怎样的课前准备二、高三复习课需要怎样的课前准备？考纲要求与高考展望考纲要求与高考展望基础知识梳理基础知识梳理重难点知识解析重难点知识解析典型例题分析与命题走向典型例题分析与命题走向专题训练与能力提升专题

30、训练与能力提升三、高三复习课到底该怎么上？三、高三复习课到底该怎么上？1.1.重视课堂前测重视课堂前测 2.2.搭建暴露问题的平台搭建暴露问题的平台 3.3.增加理论联系实际的拓展增加理论联系实际的拓展 4.4.切实上好讲评课切实上好讲评课 5.5.其他一些要求其他一些要求 三、高三复习课到底该怎么上？三、高三复习课到底该怎么上？1.1.重视课堂前测重视课堂前测 有了前测，学生就有了任务、就有了压有了前测，学生就有了任务、就有了压力，有了压力就会有学习的动力。这就是力，有了压力就会有学习的动力。这就是任务驱使、压力驱使。任务驱使、压力驱使。第一章默写（部分）：第一章默写（部分）：1.1.在在地

31、地球球表表面面的的大大圆圆（如如 、）上上走走11的的实实际际路路程程约约为为 KMKM。2.2.球面上两点间的最近距离是球面上两点间的最近距离是 。3 3180180经线东侧为经线东侧为 时区，比西侧时区，比西侧 （早、晚）一天。（早、晚）一天。4.4.日界线有日界线有“一死一活一死一活”两条经线组成，分别是两条经线组成，分别是 、。5.5.北京时间就是北京时间就是 的地方时。的地方时。6 6大大范范围围地地区区的的地地图图多多选选用用较较 （大大小小）的的比比例例尺尺，图图上上表表示示的内容比较的内容比较 ，精度，精度 。7.7.比银河系高一个级别的天体系统是比银河系高一个级别的天体系统是

32、 。8 8只只要要太太阳阳直直射射北北半半球球，北北半半球球各各地地昼昼 夜夜，越越向向北北昼昼越越 ，6 6月月2222日整个北极圈内出现日整个北极圈内出现 。9 9正午太阳高度计算公式：正午太阳高度计算公式：H=90H=900 0 -（文字描述）。（文字描述）。（其他一些重要的知识点）（其他一些重要的知识点）三、高三复习课到底该怎么上？三、高三复习课到底该怎么上？2.2.搭建暴露问题的平台搭建暴露问题的平台 没有问题的教学是没有价值的教学。没有问题的教学是没有价值的教学。课堂前测、随机提问、默写、学生质疑和教师预课堂前测、随机提问、默写、学生质疑和教师预设等都是很好的设等都是很好的“露丑露

33、丑”平台。平台。课题：区域农业发展”授课：梁丰徐建东老师课前：学生按教学案复习上课：1.提出4个问题要求学生一起解答，一起写出来。描述东北地区的地理位置 描述东北地区的气候特征 分析东北商品谷物农业的区位条件 写出东北主要农作物的分布。2.同学的回答进行评价、纠错、归纳，得出完整、准确的答案 课题：区域农业发展”授课：梁丰徐建东老师课前：学生按教学案复习上课：3.和学生一起归纳规律性、方法性的问题 地理位置的分析方法地理位置的分析方法经纬度位置经纬度位置海陆位置海陆位置相邻位置相邻位置交通位置交通位置板块位置板块位置气候带位置气候带位置时区位置时区位置农业区位统计分析方法：农业区位统计分析方法

34、：东北地区商品谷物农业区位条件评价东北地区商品谷物农业区位条件评价 发展条件发展条件有利条件有利条件不利条件不利条件自然条件自然条件温温带带季季风风气气候候，夏夏季季高高温温多多雨雨，雨雨热热同同期期；地地形形平平坦坦开开阔阔；耕耕地地面面积积广广大大；土土壤壤肥肥沃沃；水水源源较充足。较充足。热热量量不不足足；土土地地沙沙化化、水水土土流流失失加加剧剧；土土壤壤肥肥力力下下降降；冬冬季季受受寒寒潮和冻害的影响潮和冻害的影响社社会会经经济济条条件件市市场场广广阔阔；交交通通便便利利；国国家家政政策策扶扶持持；地地广广人人稀稀，生生产产规规模模大大；机机械械化化水水平平高高；工工业业比比较较发达

35、；农产品商品率高发达；农产品商品率高 三、高三复习课到底该怎么上？三、高三复习课到底该怎么上？3.3.增加理论联系实际的拓展增加理论联系实际的拓展 20082008江苏省地理高考试题江苏省地理高考试题第第2 2题：全球变暖及其影响题：全球变暖及其影响第第3 34 4题：江南丘陵某地环境问题及农业可持续发展题：江南丘陵某地环境问题及农业可持续发展第第5 56 6题：宇宙空间探测题：宇宙空间探测第第14141616题：河流水文特征与水土流失问题。题：河流水文特征与水土流失问题。第第21212222：水资源的利用问题：水资源的利用问题第第23232626：人口问题：人口问题第第2727题：能源问题题

36、：能源问题第第2828题：粮食问题题：粮食问题第第2929题：资源利用与酸雨问题题：资源利用与酸雨问题 第第3030题：海岸带环境问题、城市合理规划问题、沙尘暴与大气题：海岸带环境问题、城市合理规划问题、沙尘暴与大气环境质量问题。环境质量问题。三、高三复习课到底该怎么上？三、高三复习课到底该怎么上？4.4.切实上好讲评课切实上好讲评课意义：意义：增强学生增强学生学习学习地理的兴趣地理的兴趣 及时发现和弥补学生的知识缺陷，巩固知识基础、及时发现和弥补学生的知识缺陷，巩固知识基础、加深知识理解、点拨解题思路，提高学生的审题能加深知识理解、点拨解题思路，提高学生的审题能力、解题能力和技巧力、解题能力

37、和技巧 是知识的再整理、再综合、再运用的过程，是师是知识的再整理、再综合、再运用的过程，是师生共同探讨解题生共同探讨解题方法方法，分析分析解题思路，提高解题能解题思路，提高解题能力的有效途径。力的有效途径。要求：宜有详有略，突出重点，忌面面俱到，泛泛而谈；宜一叶知秋、借题发挥，忌一叶障目、就题论题。宜启发思维、积极思考，忌包办代替、一讲到底。宜考后速评、趁热打铁，忌久拖不评，有始无终。三、高三复习课到底该怎么上？三、高三复习课到底该怎么上？5.5.其他一些要求其他一些要求“三讲，三不讲三讲，三不讲”“三三讲讲”讲讲学学生生理理解解不不了了的的问问题题(难难点点、疑疑点点、易易错错易易混混知知识

38、识点点)；讲讲学学生生归归纳纳不不了了的的问问题题(规规律律、方方法法)；讲讲“学学生生运运用用不不了了的的问问题题(知知识识的的迁迁移移、思思路的点拨路的点拨)。“三三不不讲讲”过过易易的的问问题题(学学生生通通过过看看书书能能解解决决的的问问题题、学学生生通通过过做做题题能能解解决决的的问问题题)不不讲讲；过过偏偏的的问问题题(超超越越本本阶阶段段教教学学深深度度的的问问题题)不不讲讲；过过难难的的问问题题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲。不讲。翻版：翻版：“三讲三讲”讲联系，把知识内在的规律与联系交讲联系，把知识内在的规律与联系交代给学

39、生，使学生能够触类旁通，举一反三；讲思路，代给学生，使学生能够触类旁通，举一反三；讲思路，让学生不仅知其然，而且知其所以然；讲方法，授予让学生不仅知其然，而且知其所以然；讲方法，授予学生获取知识、形成技能的手段。学生获取知识、形成技能的手段。“三不讲三不讲”学生一看就会的知识不讲，学生能自学生一看就会的知识不讲，学生能自己学会的知识不讲，教师讲了学生也不会的知识不讲。己学会的知识不讲，教师讲了学生也不会的知识不讲。“五个尽量五个尽量”即尽量让学生即尽量让学生自己观察自己观察尽量让学生尽量让学生自己思考自己思考尽量让学生尽量让学生自己表述自己表述尽量让学生尽量让学生自己动手自己动手尽量让学生尽量

40、让学生自己得出结论自己得出结论。“六个并用六个并用”动手做动手做 动脑思动脑思 动耳听动耳听 动眼看动眼看 动口议动口议 动笔写动笔写 “几个转变几个转变”实现从实现从“象牙塔型教学象牙塔型教学”向向“生活型教学生活型教学”的转变，的转变，积极构建课堂的积极构建课堂的“情感文化情感文化”，创建情境课堂创建情境课堂；实实现现从从“灌灌输输型型教教学学”向向“探探究究型型教教学学”的的转转变变，积积极构建课堂的极构建课堂的“信息文化信息文化”。创建虚拟课堂创建虚拟课堂；实实现现从从“记记忆忆型型教教学学”向向“思思维维型型教教学学”的的转转变变，积积极构建课堂的极构建课堂的“质疑文化质疑文化”，创

41、建创建“问题课堂问题课堂”；实实现现从从“单单向向型型教教学学”向向“多多向向型型教教学学”的的转转变变，积积极构建课堂的极构建课堂的“对话文话对话文话”，创建创建“互动课堂互动课堂”；实实现现从从“应应试试型型教教学学”向向“素素养养型型教教学学”的的转转变变，积积极构建课堂的极构建课堂的“团队文化团队文化”，创建创建“有效课堂有效课堂”。四、临界生如何转化？选得早、选得准、动态管理、落实措施、检查到位。选得早、选得准、动态管理、落实措施、检查到位。四个四个“一一”任课教师与本科目临界生每周至少要谈一次话任课教师与本科目临界生每周至少要谈一次话每周至少面批一次作业每周至少面批一次作业每天课上对临界生要提问一次每天课上对临界生要提问一次每天临界生要向任课教师提问一次。每天临界生要向任课教师提问一次。一一次次次次谆谆谆谆教教诲诲，化化成成了了一一滴滴滴滴甘甘甜甜的的雨雨露露，滋滋润润了了心心田田，昂昂扬扬了了斗斗志志，激激发发了了热热情情，转转化化成成了了无无穷穷的的力力量量，终终于于，在在20082008年年的的高高考考中中我我们们取取得得了了优优异异的的成成绩！绩！我我们们坚坚信信，再再贫贫瘠瘠的的土土地地，只只要要有有爱爱心心浇浇灌灌，有有恒恒心心支支撑撑，以以信信心心为为保保障障，必必定能开出绚丽之花！定能开出绚丽之花！乐余高级中学乐余高级中学 金慧金慧