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1、【苏教版】三上：2.1认识千克ppt课件学习目标学习目标2.初步学习用盘秤称物体质量的方法，初步形成对物体实际轻重的判断能力。1.联系具体生活情境认识质量单位千克，初步建立1千克的质量观念。3.体会数学与生活联系。这两袋食品，哪袋重一些？情境导入情境导入情境导入情境导入比较两个物体轻重时，可以掂一掂，当两个物体差不多重时可以称一称。探究新知探究新知称一般物体会用秤称，这是常见的台秤。观察台秤，你有什么发现？探究新知探究新知台秤秤面上有刻度，标有0、1、2、3、4四个刻度和字母“kg”，“kg”表示千克，指针指向1时，表示1千克。1.在台秤上放好物体。方法提示：2.指针指向数字几就是几千克。探究

2、新知探究新知你现在知道这袋红枣重多少吗？5千克在哪里？3.0刻度与5千克所指的刻度重合。1.称出1千克大米，拎一拎。由于书包的材质及书包里放的物体不同，书包的质量也不相同，一般在25千克左右。探究新知探究新知2.称称自己书包的质量。3.在你的书包里拿出或放进一些物体，使书包重2千克。典题精讲典题精讲1.说出袋里的食品各有多重。净含量的意思是什么？净含量是去除包装以后的质量，盐水鸭的净含量是1千克，大米的净含量是5千克。典题精讲典题精讲2.你知道它们的载重量各是多少吗？电梯载重量是1000千克，液压车载重量是2000千克。字母“kg”表示“千克”。典题精讲典题精讲3.你知道这些物体各重多少千克吗

3、？874用电子秤称物体轻重时，直接看显示的数量，盘秤称物体轻重时，指针接近几大约就是几千克。1袋大米重（）千克。错误解答易错提醒易错提醒A.1千克 B.100千克 C.25千克1袋大米重（）千克。A.1千克 B.100千克 C.25千克答：选A或B。1袋大米重（）千克。A.1千克 B.100千克 C.25千克错解分析：通常米店或超市里的一袋大米有5千克、10千克、20千克、25千克的包装。1千克会比我们书包还轻，而100千克要比一个大人的体重还要重，所以选A或B都不正确。在判断物品有多重时，选择合适的参照物很重要。易错提醒易错提醒易错提醒易错提醒正确解答错误解答答：选A或B。1袋大米重（）千克

4、。A.1千克 B.100千克 C.25千克答：选C。学以致用学以致用这些物体中牛最重，选300千克，1袋面粉比1个西瓜重，选25千克，西瓜选4千克。1.连一连。我是这样想的。1.连一连。1.连一连。25千克 4千克 300千克1个西瓜 1头牛 1袋面粉学以致用学以致用 25千克 4千克 300千克1.连一连。1个西瓜 1头牛 1袋面粉在选择物体重量时，可以根据生活经验判断，也可以找合适的参照物进行比较，还可以根据几个物体的轻重关系进行判断。学以致用学以致用2.算一算。可以这样想。加、减法是两个相同质量单位的数相加减，只要计算数字相加、减的结果即可，乘法中25千克乘3表示有3个25千克相加，只要

5、算253就可以了。18千克20千克 72千克43千克25千克3 32千克4学以致用学以致用2.算一算。友情提醒在计算时除了要正确计算外，可不要忘记写上质量单位哦！18千克20千克 72千克43千克25千克3 32千克438千克29千克75千克128千克学以致用学以致用3.1袋面粉重10千克，4袋这样的面粉重多少千克？可以这样想。1袋面粉重10千克，4袋这样的面粉就是有4个10千克，可以列式：104。10440（千克）答：4袋这样的面粉重40千克。学以致用学以致用4.小冬用20元钱买9千克西瓜，找回2元，每千克西瓜多少元？我是这样想的。根据用20元钱买西瓜，找回2元。可以知道买西瓜用了18元，18元平均分成9千克，每千克就是2元。20218（元）1892（元）答：每千克西瓜2元。学以致用学以致用5.1千克铁块和1千克棉花相比较，哪个重些？我是这样想的。虽然铁块感觉上比棉花重，但是这道题中已经明确这两个物体都重1千克，1千克1千克，所以1千克铁块和1千克棉花一样重。答：一样重。课堂小结课堂小结2.称量物体有多重，可以用秤称一称，生活中常见的秤有台秤、电子秤、秆秤等等。在称量时要看清单位，读准刻度。大家想一想，什么是千克？怎样称量物体有多重？1.称一般物体有多重，常用千克作单位，千克用字母“kg”表示，千克又叫作“公斤”。谢谢