实验方案设计复习进程.ppt

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1、实验方案设计二、实验设计应遵循的原则二、实验设计应遵循的原则？1 1、对照原则、对照原则自变量自变量：人为改变的变量（要研究的变量）。：人为改变的变量（要研究的变量）。因变量因变量：因（随）自变量的变化而发生变化的：因（随）自变量的变化而发生变化的变量。变量。无关变量（控制变量无关变量（控制变量）：实验过程可能还会存）：实验过程可能还会存在一些可变因素，对实验的结果造成影响，这在一些可变因素，对实验的结果造成影响，这些可变因素为无关变量。些可变因素为无关变量。对照组对照组：一般来说：一般来说,是指保持原有状态（未做是指保持原有状态（未做处理）或已知影响因素所造成结果的一组实验。处理）或已知影响

2、因素所造成结果的一组实验。实验组实验组：人为改变条件（人为特别处理）或未：人为改变条件（人为特别处理）或未知实验结果的一组实验。知实验结果的一组实验。空白对照：空白对照：不做任何实验处理的对象组。不做任何实验处理的对象组。如生物组织中还原糖的鉴定实验中，甲试管如生物组织中还原糖的鉴定实验中，甲试管加入梨组织样液，乙试管不做任何处理，其加入梨组织样液，乙试管不做任何处理，其进行沸水浴，比较变化。乙试管即为空白对进行沸水浴，比较变化。乙试管即为空白对照照 自身对照自身对照：实验与对照在同一对象上进行，：实验与对照在同一对象上进行，不另设对照组。如植物细胞质壁分离和复原实不另设对照组。如植物细胞质壁

3、分离和复原实验，观察实验处理前后现象变化的差异，其实验，观察实验处理前后现象变化的差异，其实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象为实验组。对象为实验组。条件对照：条件对照：给对象施加某种实验处理，但这给对象施加某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。如动物是实验假设所给定的实验变量意义的。如动物激素饲喂小动物实验。激素饲喂小动物实验。甲组：饲喂甲状腺激素（实验组）甲组：饲喂甲状腺激素（实验组）乙组：饲喂甲状腺激素抑制剂（条件对照组）乙组：饲喂甲状腺激素抑制

4、剂（条件对照组）丙组：不饲喂药剂（空白对照组）丙组：不饲喂药剂（空白对照组）相互对照相互对照：不另设对照组，几个实验组相：不另设对照组，几个实验组相互对照。如植物向光性的发现实验。温度对互对照。如植物向光性的发现实验。温度对酶活性的影响酶活性的影响.表示正常洋葱表皮细胞表示正常洋葱表皮细胞表示正常洋葱表皮细胞表示正常洋葱表皮细胞表示明显发生质壁分离表示明显发生质壁分离表示明显发生质壁分离表示明显发生质壁分离观察洋葱表皮细胞的质壁分离观察洋葱表皮细胞的质壁分离比较过氧化氢在不同条件下的分解比较过氧化氢在不同条件下的分解对照组：对照组：对照组：对照组：实验组：实验组：实验组：实验组：自变量：自变量

5、：自变量：自变量：无关变量：无关变量：无关变量：无关变量：因变量：因变量：因变量：因变量：试管试管试管试管1 1 1 1试管试管试管试管2 2 2 2；试管；试管；试管；试管3 3 3 3和和和和4 4 4 4温度；催化剂的种类温度；催化剂的种类温度；催化剂的种类温度；催化剂的种类H H H H2 2 2 2O O O O2 2 2 2的浓度与剂量、催化剂的浓度与剂量等的浓度与剂量、催化剂的浓度与剂量等的浓度与剂量、催化剂的浓度与剂量等的浓度与剂量、催化剂的浓度与剂量等单位时间内产生气泡的多少单位时间内产生气泡的多少单位时间内产生气泡的多少单位时间内产生气泡的多少2 2、单一变量原则、单一变量

6、原则：自变量：自变量 其它变量为控制变量其它变量为控制变量3 3、科学性原则：、科学性原则：4 4、平行重复原则、平行重复原则：同一探究因子多次重：同一探究因子多次重复数据取多组，取平均值。复数据取多组，取平均值。？排除偶然因素对实验结果的影响，排除偶然因素对实验结果的影响，使实验结果更准确使实验结果更准确三、实验设计的类型三、实验设计的类型1 1、验证性实验、验证性实验 实验结果是实验结果是肯定的、肯定的、唯一的唯一的 例如：观察洋葱表皮细胞质壁分离和例如：观察洋葱表皮细胞质壁分离和质壁分离复原实验质壁分离复原实验2 2、探究性实验：、探究性实验：实验组实验组=对照组对照组 实验组实验组 对

7、照组对照组 实验组实验组 对照组对照组 每每一一种种可可能能的的实实验验结结果果，都都对对应应得得出出一一个个结结论论。结论一般和实验目的（即题设）对应。结论一般和实验目的（即题设）对应。表达形式为：表达形式为：如果如果，则，则。先作出假设先作出假设一般有三种结果：一般有三种结果：符合事实：假设成立；符合事实：假设成立；不符合事实：假设不成立不符合事实：假设不成立例题例题1 1、：、：例题例题1 1：设计实验，探究生长素对植：设计实验，探究生长素对植物扦插生根的影响。物扦插生根的影响。1 1、实验目的：？、实验目的：？2 2、实验原理：？、实验原理：？探究生长素对植物扦插生根的影响探究生长素对

8、植物扦插生根的影响 生长素对植物生长的促进作用具生长素对植物生长的促进作用具有两重性有两重性 例例题题2 2：现现有有一一种种植植物物的的种种子子，已已经经知知道道它它的的萌萌发发受受水水分分、温温度度和和氧氧气气的的影影响响，但但不不了了解解其其萌萌发发与与光光是是否否有有关关。为为探探究究光光的的有有无无对对该该种种子子萌萌发发的的影影响响，请请你你依依据据所所给给材材料料和和用用品品设设计计出出实实验验的的方方法法步步骤骤，预预测测可可能能的的实实验验结结果，并分别得出相应的结论。果，并分别得出相应的结论。材材料料和和用用品品：数数量量充充足足的的铺铺有有滤滤纸纸的的培培养养皿皿、无菌水

9、、表面消毒过的种子等无菌水、表面消毒过的种子等 实验目的？你的假设是？怎样预期？实验目的？你的假设是？怎样预期？方法步骤：方法步骤：。可能的实验结果及相应的结论：可能的实验结果及相应的结论：。向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中，标号两组培养皿中，标号两组培养皿中，标号两组培养皿中，标号1 1，2 2（分组、标号分组、标号分组、标号分组、标号）。将将将将1 1组置于有光照的环境中，组置于有光照的环境中，组置于有光照的环境中，组置于有光照的环境中

10、，2 2组置于黑暗环境中，组置于黑暗环境中，组置于黑暗环境中，组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。观察记录种子的萌发状况适宜且相同。观察记录种子的萌发状况适宜且相同。观察记录种子的萌发状况适宜且相同。观察记录种子的萌发状况方法步骤：方法步骤：向培养皿中倒入适量的水，将等量向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中，标号的种子分别放入两组培养皿中，标号1 1，2 2（分组、标号分组、标号）将将1 1组置于有光照的环

11、境中，组置于有光照的环境中，2 2组置组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。观察记录种子的萌发状况相同。观察记录种子的萌发状况 （处理、观察、记录、处理数据处理、观察、记录、处理数据）可能的实验结果及相应的结论：可能的实验结果及相应的结论：如果有光如果有光1 1组萌发，无光组萌发，无光2 2组也萌发（或答发芽组也萌发（或答发芽率差异不显著），则该植物的种子萌发不受光的率差异不显著），则该植物的种子萌发不受光的影响。影响。如果有光组萌发，无光组不萌发（或答有光组如果有光组萌发，无光组不萌发（或答有

12、光组发芽率高于无光组，差异显著），则光是该种植发芽率高于无光组，差异显著），则光是该种植物的种子萌发的必要条件之一。物的种子萌发的必要条件之一。如果有光组不萌发，无光组萌发（或答无光组如果有光组不萌发，无光组萌发（或答无光组发芽率高于有光组，差异显著），则光抑制该种发芽率高于有光组，差异显著），则光抑制该种植物种子的萌发。植物种子的萌发。遵循哪些原则？遵循哪些原则？四、实验设计步骤四、实验设计步骤4 4、定时观察，用适当仪器正确测量、称定时观察，用适当仪器正确测量、称 重、计数，并记录重、计数，并记录2 2、设置对照、设置对照1 1、分组编号：、分组编号：1 1、2 2、3 33 3、变量控制

13、：其它条件相同且适宜、变量控制：其它条件相同且适宜5、处理、分析实验数据或实验现象，得出处理、分析实验数据或实验现象，得出实验结论。实验结论。设计表格、做折线图、曲线图、设计表格、做折线图、曲线图、柱形图、数学化简等柱形图、数学化简等注：如果在量上难以做到准确的量化描注：如果在量上难以做到准确的量化描述，述，应尽可能用应尽可能用“定性定性”的语言表达的语言表达 如：如：“一段时间一段时间”、“适宜的温度适宜的温度”、“适量的适量的”、“一定量的一定量的”等等04年北京年北京31一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m10m、500m500

14、m、1000m1000m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。实验处理：春天，将海拔实验处理：春天，将海拔500m500m、1000m1000m处的野菊幼芽同时移栽于处的野菊幼芽同时移栽于10m10m处。处。实验对照：生长于实验对照：生长于 m m处的野菊。处的野菊。收集数据：第二年秋天收集数据：第二年秋

15、天 。预测支持下列假设的实验结果：预测支持下列假设的实验结果：假设一假设一 野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至栽至10m10m处野菊株高处野菊株高 。假设二假设二 野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至栽至10m10m处野菊株高处野菊株高 。假设三假设三 野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是：移栽至果是：移栽至10m10m处野菊株高处野菊株高 。生长于海拔生长于海拔500500、10001000收获并测量

16、移栽到收获并测量移栽到10m10m处的野菊的株高处的野菊的株高与原来生活在与原来生活在10m10m处的野菊株高无差异处的野菊株高无差异与原来生活在海拔与原来生活在海拔500m1000m500m1000m处的野菊株高无差处的野菊株高无差异异比生活在海拔比生活在海拔500m1000m500m1000m的野菊矮，的野菊矮，而比生活在海拔而比生活在海拔10m10m的野菊高的野菊高例例3 3、创新：、创新：P156P156页页例例4 4、（、（1 1）下图是一定的）下图是一定的CO2CO2浓度，浓度，某阳性植物和阴性植物叶受光强度某阳性植物和阴性植物叶受光强度和光合作用合成量（用和光合作用合成量（用CO

17、2CO2的吸收量的吸收量表示）的关系图。请据图回答：表示）的关系图。请据图回答：曲线曲线B B所表示的是所表示的是 植物植物 aa、b b点表示点表示：，叶面积为叶面积为25cm25cm2 2的阳性的阳性植物叶片在光强度为植物叶片在光强度为Y Y时每小时的光合作用合时每小时的光合作用合成量为成量为 mg。将该阳性植物叶片先在光强度为将该阳性植物叶片先在光强度为X X的条件下放的条件下放置若干时间，然后放于暗处（光照强度为置若干时间，然后放于暗处（光照强度为Q Q时）时）12h12h，要使此时的干物质量（光合作用合成量），要使此时的干物质量（光合作用合成量）与照射前一样，则需光照与照射前一样，则

18、需光照 h h。阴性阴性 阳性和阴性植物光合作用合成量阳性和阴性植物光合作用合成量与呼吸作用消耗的有机物相等（与呼吸作用消耗的有机物相等（3 3分）分）4 4 66（2）为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制定了下列实验方案：实验方法和步骤a用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长中的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气b将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物（主要是淀粉）。暗室内装有红色安全灯。c饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。d取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，直接加热，使叶绿素溶于酒精中。e将已脱绿的叶片取出平铺在一个培养皿内，用碘酒溶液检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。请指出该实验方案中的错误并改正。（2 2）b b中暗室内装有红色安全灯中暗室内装有红色安全灯 实验步骤实验步骤d d中直接加热中直接加热 e e中的葡萄糖中的葡萄糖 没有设计对照实验没有设计对照实验此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢