七年级语文《猫》公开课课件人教版...ppt

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1、七年级语文猫公开课七年级语文猫公开课课件人教版课件人教版.图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：郑振铎郑振铎现代作家、学者、翻译现代作家、学者、翻译家家。福建省长乐县人。福建省长乐县人。1920年底，与茅盾、叶年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物最早的儿童刊物儿童世儿童世界界，并主编，并主编小说月报小说月报。郑振铎（郑振铎（郑振铎（郑振铎（18981

2、958189819581898195818981958）忧郁忧郁 污污涩涩 怅怅然然 蜷蜷伏伏 惩惩戒戒 凝凝望望 诅诅骂骂 怂恿怂恿 叮嘱叮嘱yu y s chng qun chng nngz sng yng dng zh整体感知整体感知:1 1、作者一共养了几只猫、作者一共养了几只猫?这几只猫的外这几只猫的外形、性情各有什么特征？形、性情各有什么特征？“我我”和家人和家人对这几只猫的态度怎样？对这几只猫的态度怎样？2 2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，或屈死，“我我”的心情有些什么变化？的心情有些什么变化？（在文中勾画出相关的词句来）导学案（在文

3、中勾画出相关的词句来）导学案5.表格表格第一、二次养猫：第一、二次养猫：次别次别次别次别内内内内 容容容容项项项项 目目目目从隔壁从隔壁从隔壁从隔壁要来的要来的要来的要来的从舅舅从舅舅从舅舅从舅舅家要来家要来家要来家要来的的的的花白的毛，很活花白的毛，很活花白的毛，很活花白的毛，很活泼，如带着泥土泼，如带着泥土泼，如带着泥土泼，如带着泥土的白雪球似的。的白雪球似的。的白雪球似的。的白雪球似的。浑身黄色的浑身黄色的浑身黄色的浑身黄色的很活泼很活泼很活泼很活泼 更加更加更加更加活泼活泼活泼活泼相伴相伴相伴相伴的小的小的小的小侣侣侣侣亲爱的亲爱的亲爱的亲爱的同伴同伴同伴同伴病死病死病死病死被一个被一

4、个被一个被一个过路人过路人过路人过路人捉去了捉去了捉去了捉去了一缕一缕一缕一缕酸辛酸辛酸辛酸辛怅然怅然怅然怅然愤恨愤恨愤恨愤恨诅骂诅骂诅骂诅骂路人路人路人路人第三次养猫：第三次养猫：次次次次 别别别别内内内内 容容容容项项项项 目目目目遭人遗遭人遗遭人遗遭人遗弃，捡弃，捡弃，捡弃，捡来的。来的。来的。来的。毛色花白，并不好看，毛色花白，并不好看，毛色花白，并不好看，毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几又很瘦，烧脱了好几又很瘦，烧脱了好几又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难块毛之后，样子更难块毛之后，样子更难块毛之后，样子更难看了。看了。看了。看了。不活泼不活泼不活泼不活泼 忧郁忧郁忧郁忧郁

5、懒惰懒惰懒惰懒惰 若有若若有若若有若若有若无，大无，大无，大无，大家不喜家不喜家不喜家不喜欢，不欢，不欢，不欢，不大注意大注意大注意大注意它。它。它。它。被我被我被我被我打伤打伤打伤打伤致死致死致死致死更难过更难过更难过更难过得多。得多。得多。得多。永不养永不养永不养永不养猫。猫。猫。猫。v作者总共写了三次养猫的经历，哪作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？而要写另外两次呢？铺垫铺垫对比对比思考（来历、外形、性情、在家中的地位）（来历、外形、性情、在家中的地位）：（1）、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一）、为什么写两只可

6、爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生了什么可怕事情个丑猫的篇幅长，到底发生了什么可怕事情？“芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件”（2）、）、“我我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。讨讨论论、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。嘴里好像还在吃着什么。（3）、以上证据是否确凿？在这种情）、以上证据是否确凿？在这种情况下，况下，“我我”是怎样想、怎么做的？是怎样想、怎么做的？（导学案（

7、导学案14.）我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的了，一我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。不确凿。不确凿。（4）、芙蓉鸟被吃的真相是什么？）、芙蓉鸟被吃的真相是什么？一只黑猫，不是那只丑猫。一只黑猫，不是那只丑猫。讨论：讨论：为什么为什么“我我”对于第三只猫的死，比对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失以前的两只猫的亡失“更难过得多更难过得多”？v因为第三只猫的死，责任在“我”，“我”因为不喜欢它，而主观臆断鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“

8、我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。如果同样的事发生在前两只猫身上如果同样的事发生在前两只猫身上,结结局会一样吗？局会一样吗？v不会。前两只猫的地位在作者及家人的心目中是很受欢迎的。而第三只猫在他们的心目中是被忽略，甚至是被讨厌的。这篇文章中的人们对小动物心存偏见，他们用一种不公正的眼光来看待弱小，导致了第三只猫的枉死。试想，生活中的人们又何尝不是这样呢？学到这里，我想说的是：凡事要实事求是，对人对事都别存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情帮助弱小。初步感知文章主旨初步感知文章主旨v故事的主体是“我”，主旨在于“可怜猫”的冤案教训。作者想告诉人们，仅仅根据一点可疑的迹象，就得出主观的臆断是

9、错误的，依靠自己的强势话语权和暴力进行随意的惩戒只会伤及无辜。郑振铎郑振铎（第二课时）（第二课时）图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：“我我”惩戒了丑猫后的心里为什么十惩戒了丑猫后的心里为什么十分难过？（第分难过？（第30段）段）v我是一个有良知的人，真相大白后，“我”心灵受到震撼，“良心受伤”为自己的主观武断而悔恨，而无法补救自己的过失，更加深了内心的痛苦。体会体会:v第二只猫丢失后，作者写道：第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家自此，我家好久不养

10、猫。好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。自此，我家永不养猫。”体会这两句话中体会这两句话中包含的思想感情相同吗？（包含的思想感情相同吗？（210页第二题）页第二题）体会体会“自此，我家永不养猫。自此，我家永不养猫。”这这句话在内容和结构上有什么作用？句话在内容和结构上有什么作用？v（1）这句话在内容上是全文的总结。v（2）在结构上形成了首尾呼应的特点。分析体会分析体会:你们喜欢哪只猫，为什么？请你们喜欢哪只猫，为什么？请结合文中的语句说说你的理由。结合文中的语句说说你的理由。v第一只是活泼可爱的小猫。第一只是活泼可爱的小猫。找找文中描写我对第

11、一只小猫的情感态度的句子。v1、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。v可以体味到“我”的愉悦之情。v2、我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!v“我”为花白猫的病死而难过、酸辛。人一旦对自己喜爱的东西产生了感情，就会为它的不幸而难过。2、自此，我家好久不养猫。突然间失去了一个亲爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心，缺德的人太气人了，叫人恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受，干脆不养了。第二只更活泼更有趣。第二只更活泼更有趣。找找文中描写我对第二只小猫的情感态度的句子1、我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺

12、去我们所爱的东西的人。“我”失猫的怅然，对恶人的愤恨!这些损人利己的人实在可恨！v第三只是可怜的小猫。第三只是可怜的小猫。v找出文中描写每只小猫的句子，品读分析再得出其特点第三只小猫v来得可怜：在冬天的早晨发现被人遗弃的它，几乎为冬寒与饥饿所杀。活得可怜：v去得可怜：受了冤苦，遭我毒打而屈死。感悟升华感悟升华这个故事似乎太过于沉重。让我们读了心里有种压抑。学完此文，你想对大家说些什么？v本文以养猫为中心写了三个故事，每个故事都以养猫与亡失为主线来叙述，三起三落，构成一段家庭养猫悲剧史，表现作者的正义感、同情心、和严于解剖自己的精神。这哪里是写猫，分明是一幕事态人情的写真。学完此文，我想说对大家说，凡事要实事求是，对人对事都别存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情帮助弱小。第一次养猫难过、酸辛第二次养猫怅然、愤恨第三次养猫受伤、愧疚不心存偏私、做事不能主观臆断，要宽容、仁爱、同情帮助弱小。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！41