小学四年级上册科学我们是怎样听到声音的讲解学习.ppt

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1、小学四年级上册科学我们是怎样听到声音的？我我们们生生活活的的世世界界充充满满了了各各种种丰丰富富多多彩彩的的声声音音，人人们们凭凭借借人人体体的的什什么么器器官官听听到声音呢？到声音呢？人靠耳朵听声音，那么耳朵通过什么人靠耳朵听声音，那么耳朵通过什么途径来感知声音？途径来感知声音？一、耳朵感知声音的基本过程1.人耳的构造耳廓外耳道耳垂外耳鼓膜听小骨鼓室中耳半规管前庭耳蜗内耳咽鼓喉2.人感知声音的过程与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播水似的，产生波动，并向四周传播声源人们感知声音的基本过程 外界传来的声音引起鼓膜振动 这

2、种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经 听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音 3 3.什么是耳聋？什么是耳聋？1）在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋。2）神经性耳聋和非神经性耳聋（1）由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋，神经性耳聋不能治愈。（2）由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋，非神经性耳聋可以治愈。1.1.将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音。将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音。2.2.用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。3.3.用手指将自

3、己的耳朵堵住，把振动的音叉用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？看看能否听到音叉的声音？这个实验告诉我们什么？这个实验告诉我们什么？声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。起听觉。物理学中把声音的这种传导方式叫物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导骨传导。一些失去听觉的人可以利用一些失去听觉的人可以利用骨传导骨传导来听声音。来听声音。科学世界科学世界双耳效应双耳效应？实际中我们如何确定发声体的位置？如果实际中我们如何确定发声体的位置？如果将你的双眼蒙上

4、，能大致确定发声体的位置吗？将你的双眼蒙上，能大致确定发声体的位置吗？让我们一起来做一做。让我们一起来做一做。为什么能呢？下面让我们来介绍双耳效应。为什么能呢？下面让我们来介绍双耳效应。由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是基础，这就是双耳效应。双耳效应。在我们的生活中，许多音响设备都是双声在我们的生活中，许多音响设备都是双声道立体声或多声道立体声，这又是怎么回事道立体声

5、或多声道立体声，这又是怎么回事呢？呢？人们平常听到的声音是立体的人们平常听到的声音是立体的.要想重现舞台上的要想重现舞台上的立体声，使我们有身临其境的感觉，可以把两只话筒立体声，使我们有身临其境的感觉，可以把两只话筒放在左右不同的位置（相当于人的两只耳朵），用两放在左右不同的位置（相当于人的两只耳朵），用两条线路分别放大两路声音信号，然后通过左右两个扬条线路分别放大两路声音信号，然后通过左右两个扬声器播放出来，声器播放出来，这样，就会感到不同的声音是从不这样，就会感到不同的声音是从不同的位置传来的，这就是常说的双声道立体声。同的位置传来的，这就是常说的双声道立体声。如果想得到更好的立体声音效果，可以在声源的四周如果想得到更好的立体声音效果，可以在声源的四周多放几只话筒，在听众的四周对应地多放几只扬声器，多放几只话筒，在听众的四周对应地多放几只扬声器，这样听众就会感到声音来自四面八方，立体效果就更这样听众就会感到声音来自四面八方，立体效果就更好。好。1.声音传播的两种途径：声音传播的两种途径：（1）空气传导）空气传导（2）骨传导）骨传导2.双耳效应双耳效应此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢