《伶官传序》公开课课件学习资料.ppt

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1、伶官传序公开课课件PPT1 1、了解作者及写作背景、了解作者及写作背景2 2、积累掌握重点字词的意义、用法、积累掌握重点字词的意义、用法以及特殊句式。以及特殊句式。3 3、理清本文的论证思路，探究作者、理清本文的论证思路，探究作者总结的历史教训。总结的历史教训。学习目标：学习目标：老李教学课件：伶官传序老李教学课件：伶官传序老李教学课件：伶官传序老李教学课件：伶官传序 时代背景：时代背景：北宋王朝建立后，随着土地和财富的北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，高度集中，北宋的统治集团日益腐化。北宋的统治集团日益腐化。由由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也

2、日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。行讽谏。11/12/20226老李教学课件：伶官传序自读课文自读课文读准字音读准字音疏通字词句疏通字词句不懂的地方用不懂的地方用笔做上记号笔做上记号5分钟时分钟时间完成。间完成。老李教学课件：伶官传序组内合作组内合作解答疑问解答疑问疏通文意疏通文意点出重点字词点出重点字词以及特殊句式。以及特殊句式。

3、时间时间3分钟分钟老李教学课件：伶官传序检查反馈检查反馈原原庄宗之庄宗之所以所以得天下得天下何其何其衰也衰也岂岂得之难而失之易欤得之难而失之易欤其意气之其意气之盛盛尔尔其其无忘无忘乃乃父之志父之志老李教学课件：伶官传序契丹与吾契丹与吾约约为兄弟为兄弟而告以而告以成功成功函函梁君臣之首梁君臣之首一夫一夫夜夜呼呼乱者乱者四四应应仓皇仓皇东东出出忧劳可以忧劳可以兴兴国国逸豫可以逸豫可以亡亡身身祸患常积于祸患常积于忽微忽微智勇智勇多困于所溺多困于所溺名名动，用盒子装动，用盒子装名名状，在夜里状，在夜里使动用法，使使动用法，使兴盛兴盛形形名，细微的地方名，细微的地方数数状，从四方状，从四方名名状，向东面

4、状，向东面使动用法，使使动用法，使灭亡灭亡形形名，有智有勇的人名，有智有勇的人形形名，成功的消息名，成功的消息名名动，订立盟约动，订立盟约词类活用词类活用11/12/202210贵州省铜仁市第二中学老李教学课件：伶官传序1 1、此三者，吾遗恨也。、此三者，吾遗恨也。2 2、盛以锦囊。、盛以锦囊。3 3、系燕王父子以组。、系燕王父子以组。4 4、而告以成功。、而告以成功。5 5、身死国灭，为天下笑。、身死国灭，为天下笑。6 6、智勇多困于所溺。、智勇多困于所溺。介词短语后置句介词短语后置句介词短语后置句介词短语后置句介词短语后置句介词短语后置句、被动句、被动句被动句被动句判断句判断句、省略句省略

5、句介词短语后置句介词短语后置句、省略句省略句特殊句式特殊句式老李教学课件：伶官传序1 1、盛衰之理，虽曰天命，岂非、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事人事哉哉2 2、其后用兵，则遣、其后用兵，则遣从事从事以一少牢告庙以一少牢告庙人为人为 /有关员工的录用、培养、奖惩等工作有关员工的录用、培养、奖惩等工作一般的官员一般的官员 /做某一方面的工作做某一方面的工作古今异义古今异义11/12/202212贵州省铜仁市第二中学老李教学课件：伶官传序 1、岂岂得之难而失之易得之难而失之易欤欤？抑抑本本其成败之迹，其成败之迹，而皆自于而皆自于人人欤？欤？2、夫夫祸患常积于祸患常积于忽微忽微，而智勇多困，而智勇多困

6、于于所溺所溺，岂岂独伶人也哉？独伶人也哉？难道难道是得天下难而失天下容易是得天下难而失天下容易吗？吗？或者或者说说考察考察 他成功与失败的迹象，都是由于他成功与失败的迹象，都是由于人为人为吧？吧？人生的祸患常常在人生的祸患常常在极细微的事情极细微的事情上累积而成，有上累积而成，有 勇有谋的人往往被他勇有谋的人往往被他溺爱的事物溺爱的事物所困扰，所困扰，难道难道只是只是（溺爱）伶人才如此吗？（溺爱）伶人才如此吗？文句翻译文句翻译要注意：重点实词、虚词、词类活用、句式要注意：重点实词、虚词、词类活用、句式11/12/202213老李教学课件：伶官传序3 3、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，、原

7、庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。可以知之矣。4 4、请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。纳之。推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因，推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因，就可以明白这道理了。就可以明白这道理了。恭敬地取出箭来，用丝织的口袋装着，背着恭敬地取出箭来，用丝织的口袋装着，背着在军前开路，等打了胜仗回来，就把箭收藏到在军前开路，等打了胜仗回来，就把箭收藏到宗庙。宗庙。语句翻译语句翻译11/12/202214老李教学课件：伶官传序5 5、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,自然之理也。自然之理也。忧劳可以使国家兴

8、盛，安乐可以使自身灭亡，忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。这是自然的道理。语句翻译语句翻译11/12/202215贵州省铜仁市第二中学老李教学课件：伶官传序 呜呼！盛衰之呜呼！盛衰之理理，虽曰天命，虽曰天命，岂岂非非人事人事哉！哉！原原庄宗之庄宗之所以所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。得天下，与其所以失之者，可以知之矣。分析第一段分析第一段问：问：1、作者对天下兴衰持怎样的看法？、作者对天下兴衰持怎样的看法？2、作者通过哪些事例来说明的？、作者通过哪些事例来说明的？老李教学课件：伶官传序 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而世言晋王之

9、将终也，以三矢赐庄宗，而世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告告告告之曰：之曰：之曰：之曰：“梁，吾仇也梁，吾仇也梁，吾仇也梁，吾仇也；燕王，吾所立燕王，吾所立燕王，吾所立燕王，吾所立；契丹与吾；契丹与吾；契丹与吾；契丹与吾约约约约为兄弟，为兄弟，为兄弟，为兄弟，而皆背晋以归梁。而皆背晋以归梁。而皆背晋以归梁。而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也此三者，吾遗恨也此三者，吾遗恨也此三者，吾遗恨也。与尔三矢，与尔三矢，与尔三矢，与尔三矢，尔尔尔尔其其其其无忘乃父之志。无忘乃父之志。无忘乃父之志。无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。其后用庄宗受而藏之于庙。其后用庄宗受而藏之于庙。其后用庄宗受而藏之于庙。其后

10、用兵，兵，兵，兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊盛以锦囊盛以锦囊盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。负而前驱，及凯旋而纳之。负而前驱，及凯旋而纳之。负而前驱，及凯旋而纳之。方方方方其其其其系系系系燕父子以燕父子以燕父子以燕父子以组组组组，函函函函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功告以成功告以成功告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！其意气之盛，可谓壮哉！其意气之盛，可谓壮哉！其意气之盛，可谓壮哉！

11、1 1、晋王为什么赐给庄宗三只箭、晋王为什么赐给庄宗三只箭？2 2、他是如何对待这三只箭的？、他是如何对待这三只箭的？3 3、三只箭完成使命了吗？、三只箭完成使命了吗？得天下得天下 及及仇雠已灭，天下已定，一夫仇雠已灭，天下已定，一夫夜夜呼，乱呼，乱者四应，者四应，仓皇仓皇东东出，未及见贼而士卒离散，出，未及见贼而士卒离散，君臣相君臣相顾顾，不知所归，不知所归，至于至于誓天断发，泣下誓天断发，泣下沾襟，沾襟，何其何其衰也！衰也！岂得之难而失之易欤？抑岂得之难而失之易欤？抑本本其成败之迹，而皆自于人欤？其成败之迹，而皆自于人欤？书书曰：曰：“满招损，谦受益。满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫忧

12、劳可以兴国，逸豫可以亡身可以亡身，自然之理也。，自然之理也。失天下失天下1 1、概括庄宗失天下的过程。、概括庄宗失天下的过程。2 2、从得失天下的史实中得到了怎样结论？从得失天下的史实中得到了怎样结论？老李教学课件：伶官传序第四段：第四段：故方其故方其壮壮也，也，举举天下之豪杰天下之豪杰莫莫能与之争；及能与之争；及其衰也，数十伶人其衰也，数十伶人困困之，而身死国灭，之，而身死国灭，为天下笑为天下笑。夫祸患常夫祸患常积积于忽微，而于忽微，而智勇多困于所溺智勇多困于所溺，岂独岂独伶人也哉！伶人也哉！有人说文章到第三段就可以结束了，有人说文章到第三段就可以结束了，第四段纯粹是画蛇添足，结合本文第四段

13、纯粹是画蛇添足，结合本文的背景说说你的看法。的背景说说你的看法。作者写作意图作者写作意图 欧阳修写欧阳修写伶官传伶官传并冠以短并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者的执政者力戒骄奢、居安思危、防微力戒骄奢、居安思危、防微杜渐、励精图治杜渐、励精图治；通过总结历史教训，；通过总结历史教训，也表达了作者也表达了作者忧国忧民忧国忧民的情怀。的情怀。老李教学课件：伶官传序1、这是一篇史论文章，、这是一篇史论文章，从论点的设置，从论据的选择，从论点的设置，从论据的选择，从论证方法上思考你的收获是什么

14、？从论证方法上思考你的收获是什么？2、本文有不少名言警句，从中你、本文有不少名言警句，从中你受到了什受到了什么样的启发？么样的启发？合作探究合作探究每组任选一题每组任选一题独立思考独立思考-小组讨论小组讨论-代表发言代表发言 30 30秒秒 60 60秒秒 老李教学课件：伶官传序作业：作业：请你结合请你结合“祸患常积于忽微祸患常积于忽微”或者或者“智勇多困于所溺智勇多困于所溺”的含义，的含义，写一篇不少于写一篇不少于800字的作文。字的作文。要求：要求：1、观点明确、观点明确 2、不少于、不少于3个事例个事例 3、论证方法不少于、论证方法不少于2种种 4、写周记本上，周一交。、写周记本上，周一

15、交。老李教学课件：伶官传序微微祸患常积于忽微祸患常积于忽微 微指左公处，则席地倚墙而坐微指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，微行入古寺从数骑出，微行入古寺微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归其其尔其无忘乃父之志尔其无忘乃父之志至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣圣人之所以为圣,愚人之所以为愚愚人之所以为愚,其皆出于此乎其皆出于此乎?（微小的事）（微小的事）（悄悄地）（悄悄地）（为隐藏身份而改装）（为隐藏身份而改装）（如果没有）（如果没有）（副词，应当，一定）（副词，应当，一定）（语气词）（语气词）（代词，他）（代词，他）(大概大概,表揣测语气表揣测语气)结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！24