小学语文六班班级学习简报.ppt

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1、小学语文六班班级学习简报 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 本次全员培训学习即将结束了，大家度过了一段忙碌并充实的网上学习时光。参加讨论，完成作业，发表日志回顾这段时光，多多少少总会留下一些印象，一点思考，更多的是学习收获。一个月的学习时间即将结束了，大家的作业都完成了吗？忙碌的工作之余别忘了及时查看自己的作业哟！本次学习，涌现了许多优秀作业，请大家欣赏一下吧 1、要认真落实课程标准提出的识字写字是“1 2 年级的教学重点”的理念。低年级的语文教学要

2、突出识字写字这个重点，不仅包括识字写字课在教学时间、教学环节、教师指导、学生认记写等方面要予以保证，切实提高识字写字质量，也包括在阅读课上把识字写字作为教学重点落到实处，防止只抓课文的阅读分析、理解，而忽视识字写字的倾向。2、要严格按照“认写分开，多认少写”的思想组织教学。从“认识”和“掌握”，到课程标准提出的“认识”和“学会”两个层次的要求，都体现了一个认写分开，多认少写的思想。其主要目的是首先提高识字速度，以便小学生及早进入利用汉字阅读的阶段。教学中一定要严格区分认识和会写两个层次的不同要求，做到认是认，写是写。要求认的字，只要学生认识即可，绝不要求写。否则，不仅会增加学生负担，也会降低学

3、生的识字效率。3、对写字的要求不要过分拔高。课程标准对写字的要求较之旧大纲有所降低，由掌握笔顺规则、间架结构改变为“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”“书写规范、端正、整洁”，并把原来三年级写字“行款整齐，有一定的速度”的要求放到了第三学段。教学中不要任意拔高，要坚持一个“少”字，做到一个“好”字，力求写字教学的优质高效。千万不能从学习书法的角度去要求学生写字。从学写字到写好字是一个较长的过程，学生今后实践的机会还很多，因此不应追求学一个就写好一个，降低教学效率。4、要保证学生练写的时间。提高写字质量，必须给足学生练写的时间，每节课都要留有充足的时间练写，每个要写的字都要让学生练写 3 5 遍。同时要上好写字课，用好写字书。这样细水长流，学生写字的质量一定能得到提高。5、注意预防和纠正错别字。在学生识字不多且不很巩固的情况下，学生在写话、习作等用字的过程中出现错别字，这是正常的。只要在教学中坚持采取行之有效的措施，注意预防，并针对出现的错别字原因及时进行纠正，学生写错别字问题就会得到有效控制。