教育评价改革的实践与反思.ppt

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1、促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555教育评价改革的实践与反思 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望改变课程评价过分强调甄别改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实生发展、教师提高和改进教学实践的功能。践的功能。节选自基础教育课程改革纲要（试行）节选自基础教育课程改革纲要（试行）专题一专题一教育评价的概念教育评价的概念促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：01

2、0-58809555什么是评价什么是评价每个人都经常对自己、他人和周围的事物进行价值判断，人的任何选择都是经由价值判断而做出的。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555什么什么是教育评价是教育评价1929年，美国教育家泰勒首次提出教育评价的概念：“确定教育目标实际上被理解到何种程度的过程”。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555教育评价就是系统地、有步骤地从数量上测量或从性质上描述儿童的学习过程和结果，据此判定是否达到了预期教育目标的一种手段。广义的教育评价概念除了学生评价之外，还包括教师评价和学校评价。什么什么是教育评价是教育评价促进教师发展

3、与学生成长的评价研究TEL：010-58809555行为目标评价模式行为目标评价模式确定教育教学活动的目标了解所具有的学习条件和资源最合理地组织学习条件，设计和实施教育教学方案不断对教育方案的效果进行评价促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555口语交际评价任务口语交际评价任务我们每个人都有自己心底的秘密，今天晚上回家后，请你和你的父母说说你心底的秘密。你会如何说呢？请你把它写下来。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555如何使评价任务接近学生的生活，引导学生将学习与生活实践联系起来?某学校师生元旦期间到距学校30千米的郊外去春游，一部分同学骑自行

4、车先走，过了1.5小时，其余的人乘汽车出发，结果他们同时到达。已知汽车的速度是自行车速度的4倍，求两种车的速度。一道中考数学题促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555l评价是考察学生是否达到课程标准的手段；奖励是在评价结束后对学生的激励方式。l评价是一种科学、客观的活动；奖励是一种重要的教育活动，是科学与艺术相结合的活动。l将评价简单等同于奖励以后，我们的评价改革就无法深入到学科教学中，就难以深入进行。不能将评价简单等同于奖励专题二专题二教育评价的种类教育评价的种类促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555一、按评价的基准分一、按评价的基准分1.相

5、对评价2.绝对评价3.个体内差异评价促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-588095551.相对评价?是在被评价对象的集合中选取一个或多个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较的评价方法。它的优缺点有哪些？促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555相对评价的优点?适用面广。每个集体中都有不同水平的个体存在。区分和比较个体的水平，并以此为依据实行奖惩，可在一定程度上激励和促进个体的发展。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555相对评价的缺点?由于受比例限制，相对评价就很难反映出被评价对象的进步状态。有的被评价对象进步很大，本来可予

6、以表扬，但因其绝对水平仍然低于他人，只好降低等级。此种做法，严重挫伤了一些被评价对象的积极性。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555相对评价的缺点?由于相对评价的着眼点放在个体间的比较上，不注重既定目标的完成与否，结果导致被评价对象争分、争名次，忽略了自身素质的提高。这是实施素质教育正在解决的一个问题。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-588095552.绝对评价?是在被评价对象的集合以外确定一个标准即客观标准，然后把各个评价对象与之进行比较的评价方法。其最大特点就是有一个共同的客观标准可循，因此标准的制定相当关键。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL

7、：010-588095553.个体内差异评价?是把评价对象集合中的各个对象的过去和现在相比较或者把某一个对象的各个侧面相比较的评价方法。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555A B C ZA B C ZA1 A2 A3 An个体内差异评价示意图你比过去进步多了！你这方面差些，但那方面非常棒！促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555个体内差异评价的优缺点?它充分照顾了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。?但是，它既不与客观标准比较也不与其他评价对象比较，很容易是评价对象自我陶醉与满足。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-

8、58809555在实践中，相对评价、绝对评价和个体内差异评价三者要结合使用，才能取得最佳的效果。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555二、按评价的主体分二、按评价的主体分1、自我评价2、同伴评价/同事评价3、上级评价/下属评价4、家长评价促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-588095551、自我评价?是指对自身素质或所从事活动的评价。?它不仅包括教师的自我评价、学校的自我评价，也包括学生的自我评价，甚至家长的自我评价。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555教师自我评价是促进教师专业成长的教师自我评价是促进教师专业成长的重要途径重

9、要途径o文件规定：“要构建以教师自评为主的教师评价制度”o有关理论：“自我反思是促进教师专业成长的重要力量”o“老”教师的话：“不要以为那些老教师有什么了不起”促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555当前的当前的“表功文化表功文化”在不断销蚀教师在不断销蚀教师的反思意识和能力的反思意识和能力o在各种课题研讨活动中，我们发现几乎所有的实验研究都是成功的。o在教学研讨活动中，评课者都大声说优点，拿着放大镜找优点，但对存在的问题却视而不见。o在行政部门组织的各种经验交流活动中，所有的组织者都声称当地的工作十分成功，群众都拍手称好，值得他人学习。促进教师发展与学生成长的评价研究

10、TEL：010-58809555教师教学与评价工作中存在着很多亟待教师教学与评价工作中存在着很多亟待反思和改进的问题反思和改进的问题o小学识字课：春夏秋冬o初中美术课：颜色的处理o广播台的笑话：西瓜请假以课堂导入为例以课堂导入为例促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-588095552、同伴/同事评价?同伴评价是针对学生而言的，同事评价则是针对教师而言的。?“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”。同伴/同事的评价帮助个体更客观地评价自己。?营造相应的心理环境，淡化评比，强调成长和发展，非常重要。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-588095553、上级评价/下属评价?上级对下属

11、的评价过程中，要注意在两者之间形成平等、协商和对话的关系。?下属对上级的评价要取得良好的效果，要求上级要有坦诚大度的胸怀，下属的意见最好是无记名的，由第三方来组织也是可行的措施。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555以一次以一次学生评价教师学生评价教师活动为例活动为例（小学6年级）促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555学生喜欢的教师行为学生喜欢的教师行为l讲笑话、幽默l态度亲切、有笑容l像朋友一样交流l讨论交流l讲课外知识l口头表达能力强、语言文明、耐心l组织游戏l讲得具体、细致、活跃l教法独特l良好的示范l公平l感情投入l鼓励、表扬l帮助l

12、做事认真促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555学生不喜欢的教师行为学生不喜欢的教师行为l上课批评同学l重写作业l发脾气、嚷嚷、凶l没有笑容、严肃、死板、瞪眼l偏向l唠叨l门外站着l不许说话、不理解人、冤枉人、太严厉l随便占用科任课l高谈阔论l请家长l不讲卫生l仪容不整l当众念分l扔粉笔头l生气停课l拖堂促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555一个典型的冲突型教师一个典型的冲突型教师l孩子们喜欢他的教学；l孩子们对他的某些问题十分反感；l他自己感觉调查结果出乎意料，苦苦思索为什么？l他自觉参加行动研究，如何注意语言艺术？l关注他的成长，通过行动研

13、究，帮助他改善师生关系，其实就是一个很棒的校本研究。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-588095554、家长评价?家长的评价可以是对学生的评价，也可以是对教师或学校工作的评价。?家长参与评价可以帮助家长了解子女，积极地参与到子女的教育之中，但不能增加他们的负担。?教师要指导家长如何对学生及其活动进行评价。?家长对教师的评价，是反映教师工作的重要信息，但使用时要谨慎。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555三、按评价进行的时间及其功能分三、按评价进行的时间及其功能分1、诊断性评价2、形成性评价3、终结性评价促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-5

14、88095551、诊断性评价?是指在某项教育计划或方案开始之前进行的测定性或预测性评价，也可以理解为对评价对象的基础、现状、存在的优势与不足，以及具体原因等做出鉴定。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-588095552、形成性评价?是指在某项计划或方案实施的过程中进行的评价，又程过程性评价。?形成性评价是即时性的，多次的和动态的，它旨在发现方案实施过程中存在的具体问题，并及时的调整和解决，以追求最佳的效率和效果。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555关于形成性评价?将平时分数以高比例换算进总成绩并不是真正意义上的重视形成性评价。?形成性评价的手段主要有课

15、堂观察、提问、小测验、谈话、讨论等。?形成性评价的主要目的是为了不断改进教学，促进因材施教。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-588095553、终结性评价?是指在某项计划或方案结束后对其最终结果进行的评价。?它重视最终的结果，是事后的检验，因此主要依据事先设定的目标来进行评价。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555“在一次研讨会上，我问在座的历史老师，如果氏族公社在打猎过程中没有抓到足够的猎物，不够吃了，他们会如何分配这些仅有的食物？没有人回答我。可是当我换了个提问的方式，问他们氏族公社有什么特点时，他们却都能答出来。”问题出在哪？问题出在哪？一个课标

16、组专家经历的真人真事一个课标组专家经历的真人真事促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555一道中学历史期末测验题一道中学历史期末测验题促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555评分标准评分标准n对历史事件的理解、掌握和运用n课外知识的运用n文采和论证方法n知识与观点错误的处理专题三专题三什么样的评价是好的评价什么样的评价是好的评价促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555基本观点基本观点评价的成效在很大程度上取决于评价自身的质量。评价是一把双刃剑，科学的评价能对教育产生良好的促进作用，而低劣的评价不仅耗费了宝贵的教育资源，还会导

17、致种种不良后果。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555什么样的评价是好的评价什么样的评价是好的评价实效信度效度公平促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-588095551.1.评价的实效评价的实效?评价是否真正发挥了促进学生成长、教师发展、学校教育质量不断提高的作用。?评价是否需要付出很多人力、物力和财力，这些付出的回报和实际效率如何。促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-588095552.2.评价的信度评价的信度（多次评价分数之间的稳定性和一致性）?重评信度：用情境模拟法评价学生是否具有环境保护意识?评分者信度：作文评价中的主观性?复本信度：二

18、次评价或多次评价促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-588095553.3.评价的效度评价的效度（评价结论的准确性和有效性）?案例一：“这么小的孩子就追星”?案例二：语文测验中的连词成句?案例三：远离毒品宣传画（历史）促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-588095554.4.评价的公平评价的公平?“找出一到两个饮水机上用到了物理学原理”?请你写下一段在母亲生日晚宴上的致辞促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555谢谢倾听！谢谢倾听！促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555很多孩子喜欢他l上课风趣、幽默；l可以让学生下位子讨

19、论；l给大家讲笑话；l在讲重点、难点的时候语气很强烈；l和同学们一起讨论，像朋友，很平等；l带我们到银行等校外地方去上课；l设计有趣的游戏；l讲课外的东西Back促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555很多孩子对他很反感l老占用科任课；l老瞪眼睛；l我们说一句，他会唠叨十句；l同学说话，老让学生再写一遍作业；l扔粉笔头；l没有举手，却非得叫我们回答问题；l不理解我们；l从来不把领口的第二颗纽扣系上；l从我们身边经过时有时有酸味。Back促进教师发展与学生成长的评价研究TEL：010-58809555小学教育评价改革促进工程小学教育评价改革促进工程联系人：杨涛、赵敏君联系人：杨涛、赵敏君联系电话：联系电话：010-81455179010-81455179 010-58809555 010-58809555网站：网站：www.jypj.orgwww.jypj.org