家校沟通的桥梁上传说课材料.ppt

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1、家校沟通的桥梁上传老师对家长说的话老师对家长说的话“上个星期的模拟考，李强一下子退到上个星期的模拟考，李强一下子退到200名以外了。你们家长要重视孩子的名以外了。你们家长要重视孩子的教育。孩子到了非常关键的阶段。再不教育。孩子到了非常关键的阶段。再不努力就晚了。努力就晚了。”老师对家长说的话老师对家长说的话“为了让同学们在最后冲刺的阶段把成为了让同学们在最后冲刺的阶段把成绩尽量提上去，这个学期我们会给孩子绩尽量提上去，这个学期我们会给孩子加大作业量。希望家长们能够配合学校加大作业量。希望家长们能够配合学校的工作。在家里要尽量给孩子加强营养，的工作。在家里要尽量给孩子加强营养，但是也注意不要给孩

2、子增加压力。但是也注意不要给孩子增加压力。”我们会在什么时候和家长沟通？我们会在什么时候和家长沟通？我们沟通的目的是什么？我们沟通的目的是什么？我们沟通的内容是什么？我们沟通的内容是什么？老师和家长的关系是一种什么关系？老师和家长的关系是一种什么关系？主要原因主要原因沟通的时机不合适沟通的时机不合适沟通的内容不全面沟通的内容不全面沟通缺乏系统性沟通缺乏系统性解决方案之一解决方案之一系统的家庭教育培训课程系统的家庭教育培训课程本次课程的主要内容本次课程的主要内容家长学校的课程设置家长学校的课程设置家长学校的授课方式家长学校的授课方式家庭教育所需要的心理学理论家庭教育所需要的心理学理论课程设置：体

3、现儿童的心理发展需要幼儿园系列课程：幼儿园系列课程：1.营造幼儿成长所需营造幼儿成长所需要的家庭环境要的家庭环境2.幼儿智力开发幼儿智力开发3.培养幼儿良好的行培养幼儿良好的行为习惯为习惯4.关注幼儿的性教育关注幼儿的性教育5.帮助孩子成为人际帮助孩子成为人际高手高手小学系列课程小学系列课程1.1.营造有利于孩子成长营造有利于孩子成长的家庭环境的家庭环境2.2.帮助孩子学会学习帮助孩子学会学习3.3.孩子的同伴交往指导孩子的同伴交往指导4.4.帮助孩子形成良好的帮助孩子形成良好的行为习惯行为习惯5.5.幼小衔接幼小衔接6.6.“性性”要怎么说要怎么说7.7.青春期教育青春期教育课程设置：体现儿

4、童的心理发展需要初中系列课程：初中系列课程：1.1.家有初中生家有初中生2.2.“爱爱”要怎么说要怎么说3.3.学习方法的指导学习方法的指导4.4.初中生的自我认识初中生的自我认识4.4.与孩子谈与孩子谈“理想理想”教学理念：从毕生发展的角度解决问题从毕生发展的角度解决问题从尊重个体差异的角度解决问题从尊重个体差异的角度解决问题从遵循心理发展的规律解决问题从遵循心理发展的规律解决问题教学方法：讲演式与参与式相结合讲演式与参与式相结合注重对案例的教学注重对案例的教学现场练习和评估现场练习和评估关注家长常见的家庭教育误区关注家长常见的家庭教育误区教学实施：以备好的课件或教案为基础以备好的课件或教案

5、为基础发挥讲师的主观能动性发挥讲师的主观能动性根据授课对象的不同适时进行调整根据授课对象的不同适时进行调整讲师的准备讲师的准备演讲技巧演讲技巧课程适用的案例课程适用的案例与课程相关的心理学理论与课程相关的心理学理论讲师的准备讲师的准备课程适用的案例家长调查表家长调查表访谈访谈平时积累平时积累课程收集课程收集妈妈陪我上幼儿园妈妈陪我上幼儿园 每到早上，要上幼儿园的时候，宝贝开每到早上，要上幼儿园的时候，宝贝开始缠着妈妈：始缠着妈妈：“妈妈，下午你要来接我。妈妈，下午你要来接我。”只有妈妈答应了，孩子才愿意上幼儿只有妈妈答应了，孩子才愿意上幼儿园，否则就会哭闹。（可是，妈妈真的园，否则就会哭闹。（

6、可是，妈妈真的没有办法在下午来接孩子，因为妈妈下没有办法在下午来接孩子，因为妈妈下班时间比较晚。）班时间比较晚。）请你帮帮这位妈妈。幼儿园的例子幼儿园的例子克服分离焦虑的办法v做好入园的思想准备，进行“彩排”；v和老师做朋友；v与孩子坚决而简短地说“再见”；v强化孩子在幼儿园的愉快体验；v客观处理孩子的抱怨；思考空间思考空间今天，孩子兴高采烈地说：今天，孩子兴高采烈地说：“今天我把今天我把陶陶揍了一顿，把皮球抢了回来。陶陶揍了一顿，把皮球抢了回来。”您会怎么说？您会怎么说？引导孩子换位思考引导孩子换位思考引导孩子说出自己的感受引导孩子说出自己的感受接纳孩子的感受接纳孩子的感受引导孩子体会对方的

7、感受引导孩子体会对方的感受引导孩子说出对方的感受引导孩子说出对方的感受小学生的例子小学生的例子“现在很难和孩子沟通，如果交待他注现在很难和孩子沟通，如果交待他注意身体，认真听讲，多喝水，他就说我意身体，认真听讲，多喝水，他就说我烦。让他向其它同学学习，他让我有本烦。让他向其它同学学习，他让我有本事找别人家的孩子做儿子。事找别人家的孩子做儿子。”建议建议换位思考换位思考尊重理解尊重理解主动沟通主动沟通思考空间思考空间“我的孩子很调皮。每次做作业我的孩子很调皮。每次做作业总是有两、三道题会做错。我总是有两、三道题会做错。我都拿他没办法了。都拿他没办法了。”思考空间思考空间“你考得好不好没关系，我们

8、不会在乎你的成绩。我们不会给你压力。你快乐最重要。”这样的说法，对孩子有什么帮助？这样的说法，对孩子有什么帮助？建议建议对孩子的信任对孩子的信任与孩子一起解决困难与孩子一起解决困难及时鼓励及时鼓励强调努力所取得的成就强调努力所取得的成就思考空间思考空间“我儿子很聪明，很多时候他的作业都完成得很好，成绩也不错。但是，我发现，他很不会吃苦，一遇到难题就不愿意想。一句不会做就了事。”提高孩子的自我信任感提高孩子的自我信任感正确分析成功和失败的原因正确分析成功和失败的原因让孩子相信能力是可以通过努力提高让孩子相信能力是可以通过努力提高的的引导孩子进行自我比较引导孩子进行自我比较及时表扬小步的改进及时表

9、扬小步的改进平时给孩子提供选择的机会平时给孩子提供选择的机会初中生的例子初中生的例子思考空间思考空间我的孩子从小就对学习无所谓，如果在班里考我的孩子从小就对学习无所谓，如果在班里考得不太好，我们说他得不太好，我们说他“你怎么考得这么差呢你怎么考得这么差呢”，孩子会说，孩子会说“还有比我更差的还有比我更差的”，好像没有什，好像没有什么上进心。现在孩子已经上初了，但是最近在么上进心。现在孩子已经上初了，但是最近在同伴鼓动下，开始迷上玩电脑，我们非常着急。同伴鼓动下，开始迷上玩电脑，我们非常着急。整天在电脑上玩各种网络游戏，通过网络游戏整天在电脑上玩各种网络游戏，通过网络游戏结识了一大帮网友，手机、

10、结识了一大帮网友，手机、QQ号总是不停的需号总是不停的需要用家里的电话去充钱。要用家里的电话去充钱。难道我们的儿子天生就不是一个爱学习的孩子难道我们的儿子天生就不是一个爱学习的孩子？为什么他对学习是这样的态度？为什么他对学习是这样的态度？建议建议要重新帮孩子建构更多兴趣。要重新帮孩子建构更多兴趣。要增加孩子某方面的优越感要增加孩子某方面的优越感 要树立规则要树立规则提醒游戏的影响提醒游戏的影响 思考空间思考空间我女儿最近成绩下滑比较厉害。我很担我女儿最近成绩下滑比较厉害。我很担心。有一次，我在收拾屋子的时候看到心。有一次，我在收拾屋子的时候看到了她写的日记。她在日记里说，她喜欢了她写的日记。她

11、在日记里说，她喜欢以前的一位男同学。她说，她很想他。以前的一位男同学。她说，她很想他。每次见到他和别人说话，或对别人笑，每次见到他和别人说话，或对别人笑，她心里就会不高兴。她心里就会不高兴。讲师的准备讲师的准备与课程相关的心理学理论发展心理学发展心理学教育心理学教育心理学关于心理学理论的提示关于心理学理论的提示对理论要全面掌握，融会贯通对理论要全面掌握，融会贯通在实践中有意识地加以应用在实践中有意识地加以应用要有批判性思维要有批判性思维本次培训的要点回顾本次培训的要点回顾家长学堂的课程设置：符合儿童心理发家长学堂的课程设置：符合儿童心理发展规律展规律家长学堂的授课方式：参与式的讲座家长学堂的授课方式：参与式的讲座家长学堂的教学方法：以理论为基础的家长学堂的教学方法：以理论为基础的案例教学案例教学家庭教育所需要的心理学理论：发展心家庭教育所需要的心理学理论：发展心理学和教育心理学理学和教育心理学此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢