寻李白只是课件.ppt

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1、寻李白一、走进李白一、走进李白诗仙李白知多少诗仙李白知多少 导入：李白是大家所熟识的大诗人，他是盛唐乃至整个唐朝的最高诗歌成就的代表，请大家一起来说说自己对李白的印象。二、李白生平我辈岂是蓬蒿人1、节选余光中寻李白诗歌节选余光中寻李白诗歌酒入豪肠，七分酿成了月光酒入豪肠，七分酿成了月光剩下的三分啸成剑气剩下的三分啸成剑气绣口一吐，就半个盛唐绣口一吐，就半个盛唐从这短短的几句诗歌中我们得到多少信息？从这短短的几句诗歌中我们得到多少信息？这首诗歌，是李白一生最经典的写照。李白一生嗜酒；李白性格豪放洒脱；李白的诗歌中离不开“月光”；李白的诗歌如他的性格一样豪放洒脱大气；李白的诗歌是盛唐最高的顶峰。李

2、白（李白（701年年762年），字太白，号青莲居士。少年时好年），字太白，号青莲居士。少年时好读书，并好剑术，有大志向，一方面要做超脱尘俗的隐士读书，并好剑术，有大志向，一方面要做超脱尘俗的隐士神仙，一方面要做君主的辅佐大臣。神仙，一方面要做君主的辅佐大臣。代表作峨眉山月歌代表作峨眉山月歌。青年时，青年时，725年出蜀，沿江出峡，四处壮游。最值得一提年出蜀，沿江出峡，四处壮游。最值得一提的是，在途中遇见了当时的著名诗人贺知章，贺知章初次的是，在途中遇见了当时的著名诗人贺知章，贺知章初次见到李白，直呼他为见到李白，直呼他为“谪仙人谪仙人”。代表作黄鹤楼送孟浩然。代表作黄鹤楼送孟浩然之广陵。之广陵

3、。壮年时，壮年时，42岁的李白，得到唐玄宗的妹妹玉真公主的推荐，岁的李白，得到唐玄宗的妹妹玉真公主的推荐，得到唐玄宗的赏识。封为供奉翰林。三年后，又被得到唐玄宗的赏识。封为供奉翰林。三年后，又被“赐金赐金放还放还”。又开始了自己的漫游生涯。代表作闻王昌龄左。又开始了自己的漫游生涯。代表作闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、月下独酌。迁龙标遥有此寄、月下独酌。晚年时，晚年时，755年，安史之乱爆发，应永王李璘入幕，不久年，安史之乱爆发，应永王李璘入幕，不久永王败北，李白被流放夜郎。途中朝廷宣布大赦，李白写永王败北，李白被流放夜郎。途中朝廷宣布大赦，李白写下了早发白帝城。下了早发白帝城。762年病逝。代表作

4、宣州谢脁楼年病逝。代表作宣州谢脁楼饯别校书叔云。饯别校书叔云。2、李白生平概述、李白生平概述三、诗歌鉴赏别意与之谁短长1、赏析、赏析峨眉山月歌峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。思君不见下渝州。（赏析诗歌方法三个层面：赏析诗歌方法三个层面：1、文字层面；、文字层面；2、意思层面；、意思层面；3、意蕴层面。）、意蕴层面。）诗歌背景：此诗是诗人诗歌背景：此诗是诗人725年出蜀途中所作。年出蜀途中所作。朗读并背诵，理解诗歌的含义：朗读并背诵，理解诗歌的含义：诗人从诗人从“峨眉峨眉山月山月”写起，写起，“秋秋”字点明

5、了季节，半轮秋月在字点明了季节，半轮秋月在高高地悬在山上，更显皎洁、轻盈；月影映入高高地悬在山上，更显皎洁、轻盈；月影映入江水，又随江水流去，从峨眉山江水，又随江水流去，从峨眉山平羌江平羌江清清溪溪三峡三峡渝州，山月与人万里相随，夜夜可渝州，山月与人万里相随，夜夜可见，明月可亲而不可近，可望而不可及，使见，明月可亲而不可近，可望而不可及，使“思君思君”更显得深沉而意味深长。更显得深沉而意味深长。讨论：谈谈诗歌中讨论：谈谈诗歌中“山月山月”的形象，并理解的形象，并理解诗人抒发的情感。诗人抒发的情感。（明确：山月从皎洁、轻盈，到深情、不离不（明确：山月从皎洁、轻盈，到深情、不离不弃，到最后成了故人

6、的象征，可以看出诗人对弃，到最后成了故人的象征，可以看出诗人对山月的喜爱、思念、依依不舍之情。）山月的喜爱、思念、依依不舍之情。）2、赏析闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、赏析闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。诗歌写作背景：此诗作于诗人赐金放还后诗歌写作背景：此诗作于诗人赐金放还后漫游到扬州途中，听到友人被贬的消息所漫游到扬州途中，听到友人被贬的消息所作。作。朗读并背诵，理解诗歌的含义：柳絮飘尽，朗读并背诵，理解诗歌的含义：柳絮飘尽，子规啼叫，渲染了哀伤愁怨的气氛；接下子规啼叫，渲染了

7、哀伤愁怨的气氛；接下来点明了原因，这都是因为友人被贬到了来点明了原因，这都是因为友人被贬到了荒凉边远的地方。诗人内心凄楚，但又无荒凉边远的地方。诗人内心凄楚，但又无可奈何，只能把自己对友人的一片情思寄可奈何，只能把自己对友人的一片情思寄予明月，希望这千里共有的明月可以带着予明月，希望这千里共有的明月可以带着诗人的思念随风到友人所贬的地方。诗人的思念随风到友人所贬的地方。讨论：谈谈诗歌中讨论：谈谈诗歌中“明月明月”的形象，并理解的形象，并理解诗人抒发的情感。诗人抒发的情感。（明确：（明确：“明月明月”，由，由“明明”字可以看出李白字可以看出李白为王昌龄的遭遇鸣不平，这里为王昌龄的遭遇鸣不平，这里

8、“明月明月”成了诗成了诗人的化身，希望可以陪着友人一起渡过难关。人的化身，希望可以陪着友人一起渡过难关。从而表达了诗人对友人的思念与同情。）从而表达了诗人对友人的思念与同情。）3、赏析月下独酌、赏析月下独酌花间一壶酒，独酌无相亲。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。诗歌写作背景：此诗作于诗人诗歌写作背景：此诗作于诗人赐金放

9、还仍居长安时所作。赐金放还仍居长安时所作。朗读此诗，理解诗歌的含义：朗读此诗，理解诗歌的含义：春天幽静的月夜，月色溶溶，花香袭人，如此春天幽静的月夜，月色溶溶，花香袭人，如此美丽的佳景，诗人只能自饮自酌，美丽的佳景，诗人只能自饮自酌，“一壶酒一壶酒”、“无相亲无相亲”与题目与题目“独独”字相呼应，倍字相呼应，倍显孤独之情；然而诗人并不甘孤独，而是邀显孤独之情；然而诗人并不甘孤独，而是邀来了天上的明月、月光下自己的影子，来助来了天上的明月、月光下自己的影子，来助酒佐兴，这时由独转为了不独；诗人高兴之酒佐兴，这时由独转为了不独；诗人高兴之余又不由痛苦万分：月亮、影子并不能与自余又不由痛苦万分：月亮

10、、影子并不能与自己举杯痛饮，己举杯痛饮，“既既”、“徒徒”二字，再次显二字，再次显露出了诗人失望的心境，这时不独又转为更露出了诗人失望的心境，这时不独又转为更加的孤独；加的孤独；诗人并没有沉浸于自我悲伤的情绪中，而诗人并没有沉浸于自我悲伤的情绪中，而是进一步自我解脱，就在明月与影子的陪是进一步自我解脱，就在明月与影子的陪伴下，及时行乐吧；诗人对月高歌，明月伴下，及时行乐吧；诗人对月高歌，明月徘徊左右，仿佛倾听自己的歌声，影子陪徘徊左右，仿佛倾听自己的歌声，影子陪自己起舞，舞兴正浓，影子也显得凌乱；自己起舞，舞兴正浓，影子也显得凌乱；直到醉倒后，醉眼朦胧，月光看不见了，直到醉倒后，醉眼朦胧，月光

11、看不见了，影子也不得不与自己分离；诗人这时提出影子也不得不与自己分离；诗人这时提出了自己诚恳的愿望，就这样与明月、影子了自己诚恳的愿望，就这样与明月、影子相约，永远相伴，远游行乐，并期待到神相约，永远相伴，远游行乐，并期待到神奇的天国相聚。奇的天国相聚。讨论：谈谈诗歌中讨论：谈谈诗歌中“明月明月”的形象，并理的形象，并理解诗人抒发的情感。解诗人抒发的情感。（明确：（明确：“明月明月”是诗人最好的朋友，他的是诗人最好的朋友，他的一生愿意去明月同伴，从而抒发了诗人在一生愿意去明月同伴，从而抒发了诗人在无边寂寥的天地中，宁愿永远与月、影为无边寂寥的天地中，宁愿永远与月、影为伴，醉酌孤独，也不愿同流合

12、污、阿谀奉伴，醉酌孤独，也不愿同流合污、阿谀奉承的高洁志愿。）承的高洁志愿。）四、李白形象四、李白形象发扬跋扈为谁雄发扬跋扈为谁雄1 1、从李白有关、从李白有关“月亮月亮”的诗句中，你能否解释句子，的诗句中，你能否解释句子，并说说诗句中诗人所要表达的情感。并说说诗句中诗人所要表达的情感。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（将进酒人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（将进酒）唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。（把酒问唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。（把酒问月）月）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（宣州谢俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（宣州谢朓楼饯别校书叔云）朓楼饯别校书叔云）轻舟泛月寻溪转，疑是山阴雪

13、后来。（东鲁门轻舟泛月寻溪转，疑是山阴雪后来。（东鲁门泛舟）泛舟）2、通过以上诗歌的赏析，小结李白的形象。、通过以上诗歌的赏析，小结李白的形象。分组讨论，并选一代表与同班同学分享。分组讨论，并选一代表与同班同学分享。（明确：李白的形象以（明确：李白的形象以“明月明月”为线索，不仅为线索，不仅如月般天真率直，也如月般皎洁真挚，更如月般天真率直，也如月般皎洁真挚，更如月般清醒而遗世独立，又如流光千里的如月般清醒而遗世独立，又如流光千里的月光般豁达自若，又如明月般自信而发光，月光般豁达自若，又如明月般自信而发光，）五、飞来神笔五、飞来神笔丈夫不可轻年少丈夫不可轻年少 讨论小结李白诗歌的艺术特色，以讨论小结李白诗歌的艺术特色，以“李白揽月李白揽月”为话题，写一段不少于一百字的小作文。为话题，写一段不少于一百字的小作文。（明确：角度的选择；意象的贯穿；情感的起伏；（明确：角度的选择；意象的贯穿；情感的起伏；主题的明朗。）主题的明朗。）谢谢观赏谢谢观赏此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢