教科版五年级上册巫峡赏雾课件1.ppt

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1、教科版五年级上册巫峡赏雾课件1 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望能力培养：体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。知识要求：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，体会巫峡雾的变化及美景。巫峡是长江三峡的一峡，巫峡是长江三峡的一峡，云雾缭绕，美不胜收，请大云雾缭绕，美不胜收，请大家欣赏。家欣赏。世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。【法】罗丹【法】罗丹俊俊 梭梭 澎澎 湃湃 jn su p

2、ng pi 我最喜爱（我最喜爱（）雾，）雾，我欣赏它的（我欣赏它的（）。）。按照课文内容填空按照课文内容填空 请同学们浏览课文，找出文中用了请同学们浏览课文，找出文中用了哪些、优美、贴切的词句来描写景物的，哪些、优美、贴切的词句来描写景物的，你最喜欢哪些？你最喜欢哪些？小组讨论，合作探究以下问题：小组讨论，合作探究以下问题：（1 1）“跑马雾跑马雾”这个名字是怎么得来的？课文主要这个名字是怎么得来的？课文主要表表现了跑马雾的什么特点？现了跑马雾的什么特点？（2 2）描写）描写“跑马雾跑马雾”作者运用了哪些修辞手法？作者运用了哪些修辞手法？（3 3）你认为本段写景有哪些方法值得我们借鉴？）你认为

3、本段写景有哪些方法值得我们借鉴？（4 4）试举出本段中选词准确精当的例子。）试举出本段中选词准确精当的例子。讨论探究讨论探究理解语段理解语段山帽子雾语段：山帽子雾语段：在不改变文意的前提下，将拟人句改为一般的描在不改变文意的前提下，将拟人句改为一般的描叙性的句子，试比较有何不同。叙性的句子，试比较有何不同。半山雾语段：半山雾语段：写雾中的小路、黄牛、放牛人有什么作用？写雾中的小路、黄牛、放牛人有什么作用？轻纱雾语段：轻纱雾语段：明明是雾在飘动，为什么说明明是雾在飘动，为什么说“山峰也跟着山峰也跟着走动，农舍也跟着走动走动，农舍也跟着走动”？江雾语段：江雾语段：找出本段的拟人句，仔细加以体会。找出本段的拟人句，仔细加以体会。理解语段理解语段 为了让更多的人领略到巫峡雾的为了让更多的人领略到巫峡雾的美，请请同学们用自己手中的笔为美，请请同学们用自己手中的笔为巫峡画一幅画儿吧！巫峡画一幅画儿吧！